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記者手記:用科學(xué)和愛提高“唐寶寶”的生命質(zhì)量
更新時(shí)間:2024-3-21 16:53:13    來源:新華社CNML文字

  新華社北京3月21日電 記者手記:用科學(xué)和愛提高“唐寶寶”的生命質(zhì)量

  新華社記者李恒

  21日上午,,在北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心的個(gè)訓(xùn)教室,,4歲的晨晨(化名)正認(rèn)真模仿著康復(fù)老師漆鳳的口型,盡力辨認(rèn)并說出老師手中彩色卡片圖案的意思,,盡管發(fā)音不那么清晰,,但“唐寶寶”張嘴努力的模樣,讓人忍不住為他點(diǎn)贊,。

  “唐氏兒”“唐寶寶”是人們對(duì)唐氏綜合征兒童的愛稱,。3月21日世界唐氏綜合征日,記者走進(jìn)北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心,,走近這些可愛的“唐寶寶”,。

  該中心主任李雪梅告訴記者,這里接收的“唐寶寶”大多以學(xué)齡前兒童為主,,曾經(jīng)接收過的最小“唐寶寶”只有三個(gè)月大,,目前在訓(xùn)的最大“唐寶寶”有9歲,。

  由于智力、身體發(fā)育等相對(duì)遲緩,,幫助“唐寶寶”盡快適應(yīng)和融入日常生活的學(xué)齡前康復(fù)治療十分重要,。早期康復(fù)訓(xùn)練主要包括粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作,、感官知覺,、生活自理和社會(huì)適應(yīng)等7大領(lǐng)域。

  李雪梅說,,中心目前能為唐氏綜合征兒童提供的課程包括運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練,、職業(yè)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、音樂治療,、沙盤治療和特殊教育等課程,服務(wù)的形式有個(gè)訓(xùn)課,、小組課和集體課,。

  “我們參照健全兒童的身心發(fā)育規(guī)律,按照全人發(fā)展理論,,結(jié)合特殊兒童的個(gè)體情況,、家庭環(huán)境及兒童發(fā)展的最近發(fā)展區(qū),為每個(gè)孩子量身制定科學(xué)化,、個(gè)性化,、生活化的發(fā)展性課程�,!崩钛┟方榻B,,每一個(gè)來到這里的“唐寶寶”,中心都會(huì)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)全面評(píng)估,,結(jié)合家庭需求,,制定個(gè)別化教育計(jì)劃。任課老師按照訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃不斷調(diào)整,,以期達(dá)到最佳訓(xùn)練效果,。

  在從事特殊教育17年的北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心康復(fù)教師谷長(zhǎng)芬看來,雖然“唐寶寶”有一張標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)際臉譜”,,眼距寬眼裂小,、鼻梁扁耳朵小,但其實(shí)每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二,。

  2018年,,小陽(yáng)(化名)媽媽帶著不到2歲的女兒來到這里接受康復(fù)訓(xùn)練。作為小陽(yáng)的康復(fù)老師,,谷長(zhǎng)芬和中心其他老師共同給小陽(yáng)制定了一套完整的個(gè)別化培訓(xùn)課程,。從最開始的“失語(yǔ)”“呆滯”狀態(tài),,到如今在認(rèn)知理解、語(yǔ)言表達(dá),、適應(yīng)能力和社會(huì)交往等方面明顯提高,讓小陽(yáng)的家人看到了新的希望,。

  見證女兒的成長(zhǎng)變化,,媽媽既欣慰又感動(dòng)�,!皬那昂盟埔蛔綁旱梦掖簧蠚�,,但看到她成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,又給了我陪著她繼續(xù)前進(jìn)的勇氣,�,!闭劦綐I(yè)余時(shí)間喜歡音樂、舞蹈和閱讀的可愛女兒,,小陽(yáng)媽媽希望通過康復(fù)訓(xùn)練,,讓女兒能夠盡快和其他小朋友一樣,融入日常生活,,享受甜美人生,。

  北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心成立20多年來,已訓(xùn)練“唐寶寶”超100人,。從這里走出去的“唐寶寶”有的在各類藝術(shù)大賽中多次獲獎(jiǎng),,有的與著名主持人同臺(tái)演出。

  “‘唐寶寶’只是比一般人多了條染色體,,形成了生命的不同形式,,這是生命復(fù)制過程中的一種偶然,我們應(yīng)該了解,、尊重并接納這種偶然,。”谷長(zhǎng)芬說,,生命的脈絡(luò)姿態(tài)萬(wàn)千,,每一絲生長(zhǎng)都透出勇敢和堅(jiān)強(qiáng),愿每個(gè)鮮活的生命都能向陽(yáng)而生,。

新聞編輯:楊銘 
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    記者手記:用科學(xué)和愛提高“唐寶寶”的生命質(zhì)量
    2024-3-21 16:53:13    來源:新華社CNML文字

      新華社北京3月21日電 記者手記:用科學(xué)和愛提高“唐寶寶”的生命質(zhì)量

      新華社記者李恒

      21日上午,在北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心的個(gè)訓(xùn)教室,,4歲的晨晨(化名)正認(rèn)真模仿著康復(fù)老師漆鳳的口型,,盡力辨認(rèn)并說出老師手中彩色卡片圖案的意思,盡管發(fā)音不那么清晰,,但“唐寶寶”張嘴努力的模樣,,讓人忍不住為他點(diǎn)贊。

      “唐氏兒”“唐寶寶”是人們對(duì)唐氏綜合征兒童的愛稱,。3月21日世界唐氏綜合征日,記者走進(jìn)北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心,,走近這些可愛的“唐寶寶”,。

      該中心主任李雪梅告訴記者,這里接收的“唐寶寶”大多以學(xué)齡前兒童為主,,曾經(jīng)接收過的最小“唐寶寶”只有三個(gè)月大,,目前在訓(xùn)的最大“唐寶寶”有9歲。

      由于智力,、身體發(fā)育等相對(duì)遲緩,,幫助“唐寶寶”盡快適應(yīng)和融入日常生活的學(xué)齡前康復(fù)治療十分重要。早期康復(fù)訓(xùn)練主要包括粗大運(yùn)動(dòng),、精細(xì)動(dòng)作,、感官知覺、生活自理和社會(huì)適應(yīng)等7大領(lǐng)域,。

      李雪梅說,,中心目前能為唐氏綜合征兒童提供的課程包括運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、音樂治療、沙盤治療和特殊教育等課程,,服務(wù)的形式有個(gè)訓(xùn)課,、小組課和集體課。

      “我們參照健全兒童的身心發(fā)育規(guī)律,,按照全人發(fā)展理論,,結(jié)合特殊兒童的個(gè)體情況、家庭環(huán)境及兒童發(fā)展的最近發(fā)展區(qū),,為每個(gè)孩子量身制定科學(xué)化,、個(gè)性化、生活化的發(fā)展性課程�,!崩钛┟方榻B,,每一個(gè)來到這里的“唐寶寶”,中心都會(huì)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)全面評(píng)估,,結(jié)合家庭需求,,制定個(gè)別化教育計(jì)劃。任課老師按照訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃不斷調(diào)整,,以期達(dá)到最佳訓(xùn)練效果,。

      在從事特殊教育17年的北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心康復(fù)教師谷長(zhǎng)芬看來,雖然“唐寶寶”有一張標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)際臉譜”,,眼距寬眼裂小,、鼻梁扁耳朵小,但其實(shí)每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二,。

      2018年,,小陽(yáng)(化名)媽媽帶著不到2歲的女兒來到這里接受康復(fù)訓(xùn)練。作為小陽(yáng)的康復(fù)老師,,谷長(zhǎng)芬和中心其他老師共同給小陽(yáng)制定了一套完整的個(gè)別化培訓(xùn)課程,。從最開始的“失語(yǔ)”“呆滯”狀態(tài),到如今在認(rèn)知理解,、語(yǔ)言表達(dá),、適應(yīng)能力和社會(huì)交往等方面明顯提高,讓小陽(yáng)的家人看到了新的希望,。

      見證女兒的成長(zhǎng)變化,,媽媽既欣慰又感動(dòng)�,!皬那昂盟埔蛔綁旱梦掖簧蠚�,,但看到她成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,又給了我陪著她繼續(xù)前進(jìn)的勇氣,�,!闭劦綐I(yè)余時(shí)間喜歡音樂、舞蹈和閱讀的可愛女兒,,小陽(yáng)媽媽希望通過康復(fù)訓(xùn)練,,讓女兒能夠盡快和其他小朋友一樣,融入日常生活,,享受甜美人生,。

      北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心成立20多年來,已訓(xùn)練“唐寶寶”超100人,。從這里走出去的“唐寶寶”有的在各類藝術(shù)大賽中多次獲獎(jiǎng),,有的與著名主持人同臺(tái)演出,。

      “‘唐寶寶’只是比一般人多了條染色體,形成了生命的不同形式,,這是生命復(fù)制過程中的一種偶然,,我們應(yīng)該了解、尊重并接納這種偶然,�,!惫乳L(zhǎng)芬說,生命的脈絡(luò)姿態(tài)萬(wàn)千,,每一絲生長(zhǎng)都透出勇敢和堅(jiān)強(qiáng),,愿每個(gè)鮮活的生命都能向陽(yáng)而生。

    新聞編輯:楊銘 
     

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