每一支筆都知道你的“想法”——廣州一中學(xué)的智慧課堂見聞
更新時(shí)間：2024/9/3 10:26:40 來源：新華社CNML文字
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新華社廣州9月2日電 題：每一支筆都知道你的“想法”——廣州一中學(xué)的智慧課堂見聞
新華社記者鄭天虹
開學(xué)首日,，廣州中學(xué)初中部的教室里多了一個(gè)大“筆盒”，里面整齊擺放著全班同學(xué)的課堂用筆,。這是一支基于數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)的智能筆,，雖然書寫起來與普通筆一樣，卻讓課堂不一樣了,。
初三14班數(shù)學(xué)課前,，同學(xué)們從大“筆盒”里拿出貼有自己名字的智能點(diǎn)陣筆，桌面擺放著特制的練習(xí)紙,。
數(shù)學(xué)老師楊俏文正在講“一次函數(shù)的圖象和應(yīng)用”,。在復(fù)習(xí)完相關(guān)知識點(diǎn)后，同學(xué)們開始做課堂練習(xí),。只見同學(xué)們拿起智能筆在面前的練習(xí)紙上答題,，老師在一臺智能一體機(jī)上可以即時(shí)看到每位同學(xué)的答題進(jìn)度。
“倒計(jì)時(shí),，5,、4、3,、2,、1，請同學(xué)們放下智能筆,�,！睏钋挝碾S機(jī)抽取了一位同學(xué)，在電子屏上點(diǎn)開他的答題過程,。
“同學(xué)們看下,，自己的思路跟他是不是一樣的？哪些對,、哪些不對,？有沒有更好的方法？”楊俏文引導(dǎo)大家進(jìn)行思考,，同學(xué)之間展開熱烈討論,，思路逐漸清晰和開闊起來。
透過智能筆,，老師可以知道,，哪些知識點(diǎn)同學(xué)們掌握了，哪些還容易出錯(cuò),。
“我會根據(jù)大數(shù)據(jù)生成的正確率和錯(cuò)題本,，給他們匹配對應(yīng)的作業(yè),。”楊俏文查看了課堂上生成的數(shù)據(jù)后告訴記者,。
學(xué)生焦圣航說,，智能筆讓課堂更有趣了，同學(xué)們的參與性更強(qiáng),，上課的熱情也更高漲,。
不僅是答題，一些同學(xué)們的“小心思”,，也可以通過智能筆私發(fā)給老師,。
“一些同學(xué)在課堂上想跟老師說的話，可能不方便讓其他同學(xué)知道,，智能筆拉近了我和同學(xué)的距離,。”楊俏文說,。
記者在學(xué)校的大數(shù)據(jù)中心看到,，所有學(xué)生和老師的數(shù)據(jù)都在后臺進(jìn)行分析處理，每個(gè)學(xué)生和老師都有一個(gè)大數(shù)據(jù)畫像,。
“隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人工智能時(shí)代的到來,，學(xué)校一直致力于信息技術(shù)與教育的深度整合�,！睆V州中學(xué)校長李強(qiáng)說,，“大數(shù)據(jù)中心就像學(xué)校的大腦中樞，我們把學(xué)校,、學(xué)生,、教師等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都整合進(jìn)來，助力學(xué)生成長,、教師發(fā)展和學(xué)校決策�,！�
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新華社廣州9月2日電 題：每一支筆都知道你的“想法”——廣州一中學(xué)的智慧課堂見聞
新華社記者鄭天虹
開學(xué)首日，廣州中學(xué)初中部的教室里多了一個(gè)大“筆盒”,，里面整齊擺放著全班同學(xué)的課堂用筆,。這是一支基于數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)的智能筆，雖然書寫起來與普通筆一樣，卻讓課堂不一樣了,。
初三14班數(shù)學(xué)課前,，同學(xué)們從大“筆盒”里拿出貼有自己名字的智能點(diǎn)陣筆，桌面擺放著特制的練習(xí)紙,。
數(shù)學(xué)老師楊俏文正在講“一次函數(shù)的圖象和應(yīng)用”,。在復(fù)習(xí)完相關(guān)知識點(diǎn)后，同學(xué)們開始做課堂練習(xí),。只見同學(xué)們拿起智能筆在面前的練習(xí)紙上答題,，老師在一臺智能一體機(jī)上可以即時(shí)看到每位同學(xué)的答題進(jìn)度。
“倒計(jì)時(shí),，5,、4、3,、2,、1，請同學(xué)們放下智能筆,�,！睏钋挝碾S機(jī)抽取了一位同學(xué)，在電子屏上點(diǎn)開他的答題過程,。
“同學(xué)們看下,，自己的思路跟他是不是一樣的？哪些對,、哪些不對,？有沒有更好的方法？”楊俏文引導(dǎo)大家進(jìn)行思考,，同學(xué)之間展開熱烈討論,，思路逐漸清晰和開闊起來。
透過智能筆,，老師可以知道,，哪些知識點(diǎn)同學(xué)們掌握了，哪些還容易出錯(cuò),。
“我會根據(jù)大數(shù)據(jù)生成的正確率和錯(cuò)題本,，給他們匹配對應(yīng)的作業(yè)�,！睏钋挝牟榭戳苏n堂上生成的數(shù)據(jù)后告訴記者。
學(xué)生焦圣航說,，智能筆讓課堂更有趣了,，同學(xué)們的參與性更強(qiáng)，上課的熱情也更高漲。
不僅是答題,，一些同學(xué)們的“小心思”,，也可以通過智能筆私發(fā)給老師。
“一些同學(xué)在課堂上想跟老師說的話,，可能不方便讓其他同學(xué)知道,，智能筆拉近了我和同學(xué)的距離�,！睏钋挝恼f,。
記者在學(xué)校的大數(shù)據(jù)中心看到，所有學(xué)生和老師的數(shù)據(jù)都在后臺進(jìn)行分析處理,，每個(gè)學(xué)生和老師都有一個(gè)大數(shù)據(jù)畫像,。
“隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人工智能時(shí)代的到來，學(xué)校一直致力于信息技術(shù)與教育的深度整合,�,！睆V州中學(xué)校長李強(qiáng)說，“大數(shù)據(jù)中心就像學(xué)校的大腦中樞,，我們把學(xué)校,、學(xué)生、教師等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都整合進(jìn)來,，助力學(xué)生成長,、教師發(fā)展和學(xué)校決策�,！�
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