技能培訓和特殊教育新舉措將賦能殘疾人就業(yè)
更新時間：2025/7/18 10:26:06 來源：新華社CNML文字
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新華社北京7月17日電（記者魏冠宇）近三年我國將進一步發(fā)展技能培訓和特殊教育，助力殘疾人就業(yè),。這是記者從國新辦日前舉行的國務院政策例行吹風會上了解到的,。
“勞動就業(yè)是殘疾人的基本權(quán)利�,！敝袊鴼埪�(lián)副主席,、副理事長李東梅介紹，2022至2024年,，全國實名培訓城鄉(xiāng)殘疾人142.7萬人次,。
《促進殘疾人就業(yè)三年行動方案（2025—2027年）》將“實施殘疾人職業(yè)能力提升行動”作為單設項目，明確大力開展適合殘疾人,、適應市場需求的職業(yè)技能培訓,，對符合條件的殘疾人按規(guī)定給予職業(yè)培訓相關補貼，加強各級殘疾人職業(yè)培訓基地建設,。鼓勵用人單位參與殘疾人職業(yè)培訓體系建設,、創(chuàng)建殘疾人職業(yè)培訓品牌，引導能夠穩(wěn)定安排殘疾人就業(yè)的用人單位對殘疾人職工開展師帶徒和定崗定向培訓,。
這一行動方案還明確,，加強殘疾人職業(yè)教育，推動特殊教育學校增設職教部（班）,，支持普通中等職業(yè)學校增設特教部（班）,。
“在義務教育階段，特殊教育已能為殘障學生打下較好基礎。增加高中及以上階段特教資源和學位供給,，更多孩子將有機會升學深造,。”北京市健翔學校教學處副主任董金亮介紹,，經(jīng)過中職以至大學教育的系統(tǒng)化專業(yè)培養(yǎng),，輕度障礙學生可達到企業(yè)崗位要求，中重度障礙學生也能融入其他就業(yè)方式,。
“面對產(chǎn)業(yè)和技術(shù)迭代,，殘疾人的就業(yè)能力也需更新?lián)Q代�,！敝袊嗣翊髮W社會學院副教授何欣認為,，隨著培訓和教育體系不斷完善，更多殘疾人將更好就業(yè),、實現(xiàn)自我價值,。
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新華社北京7月17日電（記者魏冠宇）近三年我國將進一步發(fā)展技能培訓和特殊教育，助力殘疾人就業(yè),。這是記者從國新辦日前舉行的國務院政策例行吹風會上了解到的,。
“勞動就業(yè)是殘疾人的基本權(quán)利�,！敝袊鴼埪�(lián)副主席,、副理事長李東梅介紹，2022至2024年,，全國實名培訓城鄉(xiāng)殘疾人142.7萬人次,。
《促進殘疾人就業(yè)三年行動方案（2025—2027年）》將“實施殘疾人職業(yè)能力提升行動”作為單設項目，明確大力開展適合殘疾人,、適應市場需求的職業(yè)技能培訓,，對符合條件的殘疾人按規(guī)定給予職業(yè)培訓相關補貼，加強各級殘疾人職業(yè)培訓基地建設,。鼓勵用人單位參與殘疾人職業(yè)培訓體系建設,、創(chuàng)建殘疾人職業(yè)培訓品牌，引導能夠穩(wěn)定安排殘疾人就業(yè)的用人單位對殘疾人職工開展師帶徒和定崗定向培訓,。
這一行動方案還明確,，加強殘疾人職業(yè)教育，推動特殊教育學校增設職教部（班）,，支持普通中等職業(yè)學校增設特教部（班）,。
“在義務教育階段，特殊教育已能為殘障學生打下較好基礎,。增加高中及以上階段特教資源和學位供給,，更多孩子將有機會升學深造�,！北本┦薪∠鑼W校教學處副主任董金亮介紹,，經(jīng)過中職以至大學教育的系統(tǒng)化專業(yè)培養(yǎng),，輕度障礙學生可達到企業(yè)崗位要求，中重度障礙學生也能融入其他就業(yè)方式,。
“面對產(chǎn)業(yè)和技術(shù)迭代,，殘疾人的就業(yè)能力也需更新?lián)Q代�,！敝袊嗣翊髮W社會學院副教授何欣認為,，隨著培訓和教育體系不斷完善，更多殘疾人將更好就業(yè),、實現(xiàn)自我價值,。
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