家校攜手,，讓孩子健康成長
□丁 壘
□丁 壘
更新時間：2023-10-25 15:53:41 來源：焦作日報
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家長是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任家長,。家長和老師都承擔有引導孩子走好人生道路的責任,，雙方密切配合對孩子的健康成長十分重要。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來�,！边@是在提醒我們,，想教育好孩子，學校和家長要先建立良好的合作關(guān)系,，朝著共同的目標一起努力,。
在現(xiàn)代教育理念中，更強調(diào)家校共育的重要性,。家校共育的重點是“共”,，雙方形成合力，才能使育人效果達到最優(yōu),。比如,，為了促進孩子全面發(fā)展，國家把勞動教育放在重要位置,，想真正發(fā)揮勞動在孩子成長中的積極作用,，既需要學校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的興趣，又需要家長提供提高孩子勞動技能的鍛煉機會,。否則,，學校布置了勞動作業(yè)，家長事事越俎代庖,，勞動教育就走樣了,，勞動教育的效果也就大打折扣。
如何讓家校之間更好地形成合力,，真正做到“共”育，就是值得研究的問題,。
首先,，老師和家長都要表現(xiàn)出責任心。孩子是老師和家長之間的紐帶，對孩子成長的責任心是雙方攜手共進的基礎(chǔ),。老師可以及時和家長通報信息,，讓家長感覺到自己關(guān)注到了孩子的長處和不足；家長也應配合學校和老師的教育思路和目標,，用積極的回應表達對孩子的負責和對老師付出的感激,。
其次，老師和家長要互相尊重,。相互尊重是建立良好溝通關(guān)系的前提,，而良好的溝通關(guān)系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識,、塑造靈魂,，絕非其他可以購買的服務，因此面對老師,，家長斷不能以消費者身份自居,。
總之，家校共育事關(guān)學生全面發(fā)展,、健康成長,，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，老師和家長都需要以愛為底色,，相互尊重,、相互配合，共同做好育人這件大事,。
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
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家長是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任家長,。家長和老師都承擔有引導孩子走好人生道路的責任,，雙方密切配合對孩子的健康成長十分重要。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來�,！边@是在提醒我們,，想教育好孩子，學校和家長要先建立良好的合作關(guān)系,，朝著共同的目標一起努力,。
在現(xiàn)代教育理念中，更強調(diào)家校共育的重要性,。家校共育的重點是“共”,，雙方形成合力，才能使育人效果達到最優(yōu),。比如,，為了促進孩子全面發(fā)展,，國家把勞動教育放在重要位置，想真正發(fā)揮勞動在孩子成長中的積極作用,，既需要學校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的興趣，又需要家長提供提高孩子勞動技能的鍛煉機會,。否則,，學校布置了勞動作業(yè)，家長事事越俎代庖,，勞動教育就走樣了,，勞動教育的效果也就大打折扣。
如何讓家校之間更好地形成合力,，真正做到“共”育,，就是值得研究的問題。
首先,，老師和家長都要表現(xiàn)出責任心,。孩子是老師和家長之間的紐帶，對孩子成長的責任心是雙方攜手共進的基礎(chǔ),。老師可以及時和家長通報信息,，讓家長感覺到自己關(guān)注到了孩子的長處和不足；家長也應配合學校和老師的教育思路和目標,，用積極的回應表達對孩子的負責和對老師付出的感激,。
其次，老師和家長要互相尊重,。相互尊重是建立良好溝通關(guān)系的前提,，而良好的溝通關(guān)系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識,、塑造靈魂,，絕非其他可以購買的服務，因此面對老師,，家長斷不能以消費者身份自居,。
總之，家校共育事關(guān)學生全面發(fā)展,、健康成長,，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，老師和家長都需要以愛為底色,，相互尊重,、相互配合，共同做好育人這件大事,。
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