家校攜手,，讓孩子健康成長(zhǎng)
□丁 壘
□丁 壘
更新時(shí)間：2023-10-25 15:53:41 來源：焦作日?qǐng)?bào)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞中心首頁 > 時(shí)評(píng) > 懷川時(shí)評(píng) > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞中心首頁
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，老師是孩子的第二任家長(zhǎng),。家長(zhǎng)和老師都承擔(dān)有引導(dǎo)孩子走好人生道路的責(zé)任,，雙方密切配合對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分重要,。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來,�,！边@是在提醒我們，想教育好孩子,，學(xué)校和家長(zhǎng)要先建立良好的合作關(guān)系,，朝著共同的目標(biāo)一起努力。
在現(xiàn)代教育理念中,，更強(qiáng)調(diào)家校共育的重要性,。家校共育的重點(diǎn)是“共”，雙方形成合力,，才能使育人效果達(dá)到最優(yōu),。比如，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展,，國(guó)家把勞動(dòng)教育放在重要位置,，想真正發(fā)揮勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的積極作用，既需要學(xué)校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的興趣,，又需要家長(zhǎng)提供提高孩子勞動(dòng)技能的鍛煉機(jī)會(huì),。否則，學(xué)校布置了勞動(dòng)作業(yè),，家長(zhǎng)事事越俎代庖,，勞動(dòng)教育就走樣了，勞動(dòng)教育的效果也就大打折扣,。
如何讓家校之間更好地形成合力,，真正做到“共”育，就是值得研究的問題,。
首先,，老師和家長(zhǎng)都要表現(xiàn)出責(zé)任心。孩子是老師和家長(zhǎng)之間的紐帶，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任心是雙方攜手共進(jìn)的基礎(chǔ),。老師可以及時(shí)和家長(zhǎng)通報(bào)信息,，讓家長(zhǎng)感覺到自己關(guān)注到了孩子的長(zhǎng)處和不足；家長(zhǎng)也應(yīng)配合學(xué)校和老師的教育思路和目標(biāo),，用積極的回應(yīng)表達(dá)對(duì)孩子的負(fù)責(zé)和對(duì)老師付出的感激,。
其次，老師和家長(zhǎng)要互相尊重,。相互尊重是建立良好溝通關(guān)系的前提,，而良好的溝通關(guān)系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識(shí),、塑造靈魂,，絕非其他可以購買的服務(wù)，因此面對(duì)老師,，家長(zhǎng)斷不能以消費(fèi)者身份自居,。
總之，家校共育事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來，老師和家長(zhǎng)都需要以愛為底色,，相互尊重,、相互配合，共同做好育人這件大事,。
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
�,！�(duì)：張曉青 |
 |
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，老師是孩子的第二任家長(zhǎng),。家長(zhǎng)和老師都承擔(dān)有引導(dǎo)孩子走好人生道路的責(zé)任，雙方密切配合對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分重要,。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來,�,！边@是在提醒我們，想教育好孩子,，學(xué)校和家長(zhǎng)要先建立良好的合作關(guān)系,，朝著共同的目標(biāo)一起努力。
在現(xiàn)代教育理念中,，更強(qiáng)調(diào)家校共育的重要性,。家校共育的重點(diǎn)是“共”，雙方形成合力,，才能使育人效果達(dá)到最優(yōu),。比如，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，國(guó)家把勞動(dòng)教育放在重要位置,，想真正發(fā)揮勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的積極作用,，既需要學(xué)校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的興趣，又需要家長(zhǎng)提供提高孩子勞動(dòng)技能的鍛煉機(jī)會(huì),。否則,，學(xué)校布置了勞動(dòng)作業(yè)，家長(zhǎng)事事越俎代庖,，勞動(dòng)教育就走樣了,，勞動(dòng)教育的效果也就大打折扣。
如何讓家校之間更好地形成合力,，真正做到“共”育,，就是值得研究的問題。
首先,，老師和家長(zhǎng)都要表現(xiàn)出責(zé)任心,。孩子是老師和家長(zhǎng)之間的紐帶，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任心是雙方攜手共進(jìn)的基礎(chǔ),。老師可以及時(shí)和家長(zhǎng)通報(bào)信息,，讓家長(zhǎng)感覺到自己關(guān)注到了孩子的長(zhǎng)處和不足；家長(zhǎng)也應(yīng)配合學(xué)校和老師的教育思路和目標(biāo),，用積極的回應(yīng)表達(dá)對(duì)孩子的負(fù)責(zé)和對(duì)老師付出的感激,。
其次，老師和家長(zhǎng)要互相尊重,。相互尊重是建立良好溝通關(guān)系的前提,，而良好的溝通關(guān)系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識(shí),、塑造靈魂,，絕非其他可以購買的服務(wù)，因此面對(duì)老師,，家長(zhǎng)斷不能以消費(fèi)者身份自居,。
總之，家校共育事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來，老師和家長(zhǎng)都需要以愛為底色,，相互尊重,、相互配合，共同做好育人這件大事,。
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
�,！�(duì)：張曉青 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
