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為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動作用,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流與合作,,促進(jìn)焦作市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,,近段時間以來,我市遴選出12個義務(wù)教育名師工作室,,共307位教師,,按學(xué)科和地域分成小組,分別對80個鄉(xiāng)村首席教師工作室進(jìn)行“一對一”幫扶送教,。
(據(jù)《焦作晚報》)
“一對一”幫扶送教活動如春風(fēng)化雨,,滋潤著鄉(xiāng)村教育的田野,為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng),,送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課,、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課,,更是一分對鄉(xiāng)村教育的深情厚誼,,一分對鄉(xiāng)村孩子成長的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆,,為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活增添了絢麗的色彩,激發(fā)了他們對知識的渴望和對未來的憧憬,。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,,他們是知識的傳授者,更是智慧的引路人,。通過巧妙的問題引導(dǎo),、直觀的教具演示、豐富的肢體語言和有趣的互動游戲,,他們讓原本枯燥的知識變得生動有趣,,讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂,領(lǐng)略到知識的魅力,。
同時,,多場涵蓋教育教學(xué)理念、方法創(chuàng)新,、課程設(shè)計(jì)和班級管理策略等方面的專題講座,,更像是一場場及時雨,為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法,。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考,、在交流中解惑,與名師共同探討教育的真諦,。這種思想的碰撞和交融,,無疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力,促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展,。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說,,在送教下鄉(xiāng)的過程中,碰撞出了很多智慧和火花,。這火花,,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火;這智慧,,開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門,。
送教下鄉(xiāng),,共譜芬芳�,!耙粚σ弧睅头鏊徒淌沟贸青l(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn),優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享,。通過這種方式,,近萬名學(xué)生受益,他們在更豐富的課程中開闊了視野,,在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力,。同時,鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長,,提升了自己的教育教學(xué)水平,。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中,為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動力,;期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下,,迎來更加燦爛的明天,讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個角落綻放,。
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:蔡 歡 |
編 輯:陳 婷 |
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為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動作用,,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流與合作,促進(jìn)焦作市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,,近段時間以來,,我市遴選出12個義務(wù)教育名師工作室,共307位教師,,按學(xué)科和地域分成小組,,分別對80個鄉(xiāng)村首席教師工作室進(jìn)行“一對一”幫扶送教。
(據(jù)《焦作晚報》)
“一對一”幫扶送教活動如春風(fēng)化雨,,滋潤著鄉(xiāng)村教育的田野,,為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng),,送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課,、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課,,更是一分對鄉(xiāng)村教育的深情厚誼,,一分對鄉(xiāng)村孩子成長的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆,,為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活增添了絢麗的色彩,激發(fā)了他們對知識的渴望和對未來的憧憬,。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,,他們是知識的傳授者,更是智慧的引路人,。通過巧妙的問題引導(dǎo),、直觀的教具演示,、豐富的肢體語言和有趣的互動游戲,他們讓原本枯燥的知識變得生動有趣,,讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂,,領(lǐng)略到知識的魅力。
同時,,多場涵蓋教育教學(xué)理念,、方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)和班級管理策略等方面的專題講座,,更像是一場場及時雨,為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法,。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考,、在交流中解惑,與名師共同探討教育的真諦,。這種思想的碰撞和交融,,無疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力,促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展,。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說,,在送教下鄉(xiāng)的過程中,碰撞出了很多智慧和火花,。這火花,,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火;這智慧,,開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門,。
送教下鄉(xiāng),共譜芬芳,�,!耙粚σ弧睅头鏊徒淌沟贸青l(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn),優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享,。通過這種方式,,近萬名學(xué)生受益,他們在更豐富的課程中開闊了視野,,在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力,。同時,鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長,,提升了自己的教育教學(xué)水平,。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中,為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動力,;期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下,,迎來更加燦爛的明天,,讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個角落綻放。
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
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