怎樣化解家長(zhǎng)的焦慮
□丁 壘
□丁 壘
更新時(shí)間：2023-9-20 17:31:28 來源：焦作日?qǐng)?bào)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞中心首頁 > 時(shí)評(píng) > 新聞時(shí)評(píng) > 正文 |
新聞中心首頁
近日,，教育部印發(fā)了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》,，這是保障“雙減”改革不斷取得實(shí)效的又一實(shí)招,，對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為,，促進(jìn)青少年學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)將發(fā)揮重要作用。
時(shí)至今日,，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施兩年,，取得的成效也有目共睹，大家最突出的感受就是校外培訓(xùn)亂象大大減少了,。此次《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》出臺(tái),，明確了校外培訓(xùn)行政處罰執(zhí)法責(zé)任、執(zhí)法權(quán)限,、執(zhí)法依據(jù)等,，通過法治方式深化校外培訓(xùn)治理，讓人們對(duì)于根治校外培訓(xùn)亂象,、重塑風(fēng)清氣正教育環(huán)境的信心更加堅(jiān)定,。
在看到形勢(shì)大好的同時(shí),，也有一個(gè)事實(shí)值得關(guān)注：對(duì)于孩子的成績(jī)和未來,，有一些家長(zhǎng)仍然迷茫、焦慮,。一個(gè)具體表現(xiàn)是雖然不少家長(zhǎng)明知道有些轉(zhuǎn)入地下的培訓(xùn)活動(dòng)是違法的,，卻依舊甘愿交著高額費(fèi)用送孩子參加。其原因主要有兩個(gè)方面,。一是中高考升學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未得到根本性改革,，升學(xué)主要看分?jǐn)?shù)，部分家長(zhǎng)想通過花錢補(bǔ)課幫助孩子先人一步,；另一個(gè)原因是這些家長(zhǎng)被一些販賣焦慮的所謂專家忽悠,，他們覺得，如果沒有了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“包治百病”,，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)難以把握,。
讓這些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到上補(bǔ)習(xí)班并沒有想象中那么好，甚至得不償失,，還需要各方共同努力,。“雙減”政策要求,，各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式,，升高中“去分?jǐn)?shù)化”應(yīng)該讓學(xué)生和家長(zhǎng)有更直觀感受�,！疤嵘逃虒W(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”則要求學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)作為“雙減”政策的配套舉措——課后服務(wù),，也應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升水平，滿足多樣化需求,。
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
近日,，教育部印發(fā)了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》,，這是保障“雙減”改革不斷取得實(shí)效的又一實(shí)招，對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為,，促進(jìn)青少年學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)將發(fā)揮重要作用,。
時(shí)至今日，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施兩年,，取得的成效也有目共睹,，大家最突出的感受就是校外培訓(xùn)亂象大大減少了。此次《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》出臺(tái),，明確了校外培訓(xùn)行政處罰執(zhí)法責(zé)任,、執(zhí)法權(quán)限、執(zhí)法依據(jù)等,，通過法治方式深化校外培訓(xùn)治理,，讓人們對(duì)于根治校外培訓(xùn)亂象、重塑風(fēng)清氣正教育環(huán)境的信心更加堅(jiān)定,。
在看到形勢(shì)大好的同時(shí),，也有一個(gè)事實(shí)值得關(guān)注：對(duì)于孩子的成績(jī)和未來，有一些家長(zhǎng)仍然迷茫,、焦慮,。一個(gè)具體表現(xiàn)是雖然不少家長(zhǎng)明知道有些轉(zhuǎn)入地下的培訓(xùn)活動(dòng)是違法的,，卻依舊甘愿交著高額費(fèi)用送孩子參加,。其原因主要有兩個(gè)方面。一是中高考升學(xué)評(píng)價(jià)體系尚未得到根本性改革,，升學(xué)主要看分?jǐn)?shù),，部分家長(zhǎng)想通過花錢補(bǔ)課幫助孩子先人一步；另一個(gè)原因是這些家長(zhǎng)被一些販賣焦慮的所謂專家忽悠,，他們覺得,，如果沒有了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“包治百病”，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)難以把握,。
讓這些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到上補(bǔ)習(xí)班并沒有想象中那么好,，甚至得不償失，還需要各方共同努力�,！半p減”政策要求,，各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式,，升高中“去分?jǐn)?shù)化”應(yīng)該讓學(xué)生和家長(zhǎng)有更直觀感受,。“提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”則要求學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方式,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)作為“雙減”政策的配套舉措——課后服務(wù),，也應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升水平,，滿足多樣化需求。
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
