怎樣化解家長的焦慮
□丁 壘
□丁 壘
更新時間：2023-9-20 17:31:28 來源：焦作日報(bào)
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近日,，教育部印發(fā)了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》,，這是保障“雙減”改革不斷取得實(shí)效的又一實(shí)招，對于進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為,，促進(jìn)青少年學(xué)生健康快樂成長將發(fā)揮重要作用,。
時至今日，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施兩年,，取得的成效也有目共睹,，大家最突出的感受就是校外培訓(xùn)亂象大大減少了。此次《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》出臺,，明確了校外培訓(xùn)行政處罰執(zhí)法責(zé)任,、執(zhí)法權(quán)限、執(zhí)法依據(jù)等,，通過法治方式深化校外培訓(xùn)治理，讓人們對于根治校外培訓(xùn)亂象,、重塑風(fēng)清氣正教育環(huán)境的信心更加堅(jiān)定。
在看到形勢大好的同時,，也有一個事實(shí)值得關(guān)注：對于孩子的成績和未來，有一些家長仍然迷茫,、焦慮,。一個具體表現(xiàn)是雖然不少家長明知道有些轉(zhuǎn)入地下的培訓(xùn)活動是違法的,，卻依舊甘愿交著高額費(fèi)用送孩子參加。其原因主要有兩個方面,。一是中高考升學(xué)評價體系尚未得到根本性改革,，升學(xué)主要看分?jǐn)?shù),，部分家長想通過花錢補(bǔ)課幫助孩子先人一步；另一個原因是這些家長被一些販賣焦慮的所謂專家忽悠,，他們覺得,，如果沒有了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“包治百病”,，他們對孩子的成長難以把握,。
讓這些家長認(rèn)識到上補(bǔ)習(xí)班并沒有想象中那么好,，甚至得不償失,，還需要各方共同努力�,！半p減”政策要求，各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績,、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式,，升高中“去分?jǐn)?shù)化”應(yīng)該讓學(xué)生和家長有更直觀感受,�,！疤嵘逃虒W(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”則要求學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方式,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時作為“雙減”政策的配套舉措——課后服務(wù),，也應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升水平,，滿足多樣化需求。
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近日,，教育部印發(fā)了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》,，這是保障“雙減”改革不斷取得實(shí)效的又一實(shí)招,，對于進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為，促進(jìn)青少年學(xué)生健康快樂成長將發(fā)揮重要作用,。
時至今日,，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施兩年,，取得的成效也有目共睹，大家最突出的感受就是校外培訓(xùn)亂象大大減少了,。此次《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》出臺，明確了校外培訓(xùn)行政處罰執(zhí)法責(zé)任,、執(zhí)法權(quán)限,、執(zhí)法依據(jù)等，通過法治方式深化校外培訓(xùn)治理,，讓人們對于根治校外培訓(xùn)亂象,、重塑風(fēng)清氣正教育環(huán)境的信心更加堅(jiān)定。
在看到形勢大好的同時,，也有一個事實(shí)值得關(guān)注：對于孩子的成績和未來,，有一些家長仍然迷茫、焦慮,。一個具體表現(xiàn)是雖然不少家長明知道有些轉(zhuǎn)入地下的培訓(xùn)活動是違法的,，卻依舊甘愿交著高額費(fèi)用送孩子參加。其原因主要有兩個方面,。一是中高考升學(xué)評價體系尚未得到根本性改革,，升學(xué)主要看分?jǐn)?shù)，部分家長想通過花錢補(bǔ)課幫助孩子先人一步,；另一個原因是這些家長被一些販賣焦慮的所謂專家忽悠,，他們覺得,，如果沒有了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“包治百病”，他們對孩子的成長難以把握,。
讓這些家長認(rèn)識到上補(bǔ)習(xí)班并沒有想象中那么好,，甚至得不償失，還需要各方共同努力,�,！半p減”政策要求，各地要積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績,、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式,，升高中“去分?jǐn)?shù)化”應(yīng)該讓學(xué)生和家長有更直觀感受�,！疤嵘逃虒W(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”則要求學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，同時作為“雙減”政策的配套舉措——課后服務(wù),，也應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升水平，滿足多樣化需求,。
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