河聲：跟班學習“走出去”更要“帶回來”
更新時間：2023-2-12 20:01:21 來源：大河網(wǎng)
時政要聞
為政之要,，惟在得人,。在干部培養(yǎng)方面，河南持續(xù)“放大招”,。近日，洛陽首批61名年輕干部將前往廣東,、上海,、浙江跟班學習。鄭州,、南陽,、安陽、駐馬店,、信陽,、商丘等城市此前也均有這種舉措。
選派干部赴廣東,、上海,、浙江跟班學習，是省委從河南發(fā)展大局出發(fā),、著眼長遠的一項重要舉措,。與沿海發(fā)達地區(qū)相比，我們的差距在哪里,？走出去,，才能更好地尋找答案。
方城縣委副書記胡紅杰是南陽第二批跟班學習學員,�,！昂贾莸奶厣℃�(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色鮮明、功能多元融合,、制度供給靈活,，無論數(shù)量還是質(zhì)量均走在全國前列。我關注的重點是如何借鑒,，努力發(fā)展南陽的特色小鎮(zhèn),�,！彼f，他在近萬字的調(diào)研報告中建議南陽發(fā)展三大類特色小鎮(zhèn)：優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)型,、生活服務型,、傳統(tǒng)文化型。目前,，這些建議已付諸實踐,。
赴發(fā)達地區(qū)跟班學習，作為提升干部隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務水平,、拓寬年輕干部培養(yǎng)和鍛煉渠道的一種培養(yǎng)模式的探索,，不同于3至5天的短期培訓，此類為期半年的跟班學習,，從干部隊伍中挑選精兵良將到東部沿海發(fā)達地區(qū)對口的部門和崗位,，旨在通過采用長周期、“融入式”體悟培訓,，促進年輕干部學會用新的眼光,、思路、辦法研究新情況,，解決新問題,，切實提升綜合素質(zhì)和能力，符合新時代年輕干部培育需求,。
當然,，跟班學習的干部在整個過程中要擺正心態(tài)，將原單位形成的良好的工作習慣帶到新單位,，強化服從意識,，堅決把工作落實到位。同時多問自己為什么來,，來做什么,，想要達到什么樣的效果，多看新單位的優(yōu)勢,，多聽新單位的優(yōu)點,，多學新單位高效的工作方式，在新任務中尋找新方法,，在新環(huán)境中尋找新思路,，在新壓力中尋找新空間。
與發(fā)達地區(qū)相比,，我們不缺發(fā)展要素,，差距主要在理念、思路,、作風上,。跟班學習優(yōu)點是程序很簡便,、形式很靈活，兩個城市或單位對接好后匹配度高,、合作空間大,。其實，干部去發(fā)達地區(qū)跟班學習過程中對自身也是一種推介,，把河南干部的好作風展現(xiàn)出去,，把中原城市的新形象傳播出去，從而把更多的投資,、項目“帶回來”,。（大河網(wǎng)河聲評論員 文君）
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
為政之要,，惟在得人。在干部培養(yǎng)方面,，河南持續(xù)“放大招”,。近日，洛陽首批61名年輕干部將前往廣東,、上海,、浙江跟班學習。鄭州,、南陽,、安陽、駐馬店,、信陽,、商丘等城市此前也均有這種舉措。
選派干部赴廣東,、上海,、浙江跟班學習，是省委從河南發(fā)展大局出發(fā),、著眼長遠的一項重要舉措,。與沿海發(fā)達地區(qū)相比,，我們的差距在哪里？走出去,，才能更好地尋找答案,。
方城縣委副書記胡紅杰是南陽第二批跟班學習學員�,！昂贾莸奶厣℃�(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色鮮明,、功能多元融合、制度供給靈活,，無論數(shù)量還是質(zhì)量均走在全國前列,。我關注的重點是如何借鑒，努力發(fā)展南陽的特色小鎮(zhèn),�,！彼f，他在近萬字的調(diào)研報告中建議南陽發(fā)展三大類特色小鎮(zhèn)：優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)型,、生活服務型,、傳統(tǒng)文化型。目前,，這些建議已付諸實踐,。
赴發(fā)達地區(qū)跟班學習，作為提升干部隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務水平,、拓寬年輕干部培養(yǎng)和鍛煉渠道的一種培養(yǎng)模式的探索，不同于3至5天的短期培訓,，此類為期半年的跟班學習,，從干部隊伍中挑選精兵良將到東部沿海發(fā)達地區(qū)對口的部門和崗位，旨在通過采用長周期,、“融入式”體悟培訓,，促進年輕干部學會用新的眼光、思路,、辦法研究新情況,，解決新問題，切實提升綜合素質(zhì)和能力,，符合新時代年輕干部培育需求,。
當然，跟班學習的干部在整個過程中要擺正心態(tài),，將原單位形成的良好的工作習慣帶到新單位,，強化服從意識，堅決把工作落實到位,。同時多問自己為什么來,，來做什么,，想要達到什么樣的效果，多看新單位的優(yōu)勢,，多聽新單位的優(yōu)點,，多學新單位高效的工作方式，在新任務中尋找新方法,，在新環(huán)境中尋找新思路,，在新壓力中尋找新空間。
與發(fā)達地區(qū)相比,，我們不缺發(fā)展要素,，差距主要在理念、思路,、作風上,。跟班學習優(yōu)點是程序很簡便、形式很靈活,，兩個城市或單位對接好后匹配度高,、合作空間大。其實,，干部去發(fā)達地區(qū)跟班學習過程中對自身也是一種推介,，把河南干部的好作風展現(xiàn)出去，把中原城市的新形象傳播出去,，從而把更多的投資,、項目“帶回來”。（大河網(wǎng)河聲評論員 文君）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
