河南廣電大象新聞?dòng)浾?成書(shū)麗
百年大計(jì)，教育為本,。
培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。
今年全國(guó)兩會(huì)上,，作為一名基層教育工作者,，全國(guó)人大代表、鄭州市教育局局長(zhǎng)王麗娟結(jié)合本職工作,，圍繞加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奮斗目標(biāo),，提出了三個(gè)建議：
一是盡快完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展政策機(jī)制；二是加快構(gòu)建小,、初,、高、大一體化銜接拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,；三是從國(guó)家層面支持鄭州大力發(fā)展高等教育,。
盡快完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展政策機(jī)制
黨的二十大報(bào)告明確指出：堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，發(fā)展素質(zhì)教育,，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,。
當(dāng)前，我國(guó)正處于新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，這對(duì)整體提升義務(wù)教育辦學(xué)條件和教育質(zhì)量提出了新要求,。在許多地方，城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)矛盾依然突出,，城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)還存在一定差距,，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，教育質(zhì)量亟待提高,；區(qū)域間,、城鄉(xiāng)間、校際間在辦學(xué)條件,、管理水平,、教育質(zhì)量、師資配置等方面不夠均衡,，“城鎮(zhèn)擠”“農(nóng)村弱”現(xiàn)象依然突出,，城鎮(zhèn)教育資源配置不適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，大班額問(wèn)題嚴(yán)重,，鄉(xiāng)村孩子上學(xué)遠(yuǎn),、上學(xué)難、寄宿條件差,、優(yōu)秀教師難以留下的現(xiàn)象依然存在,。
這些城鄉(xiāng)教育問(wèn)題并不是孤立存在的,，而是相互依存,、相互影響,、相互制約的，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，一體解決,。因此，盡快完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展政策機(jī)制,，對(duì)于更好地處理城鄉(xiāng)義務(wù)教育關(guān)系,，落實(shí)國(guó)家城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展政策具有重要意義。對(duì)此,，王麗娟建議：
完善教師激勵(lì)機(jī)制
通過(guò)發(fā)放鄉(xiāng)村教師特殊津補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)典章制度等方式,，吸引更多的優(yōu)秀教師自愿下鄉(xiāng)從教，堅(jiān)決改變以“發(fā)配地”的形式進(jìn)行城鄉(xiāng)教師交流,，讓交流的教師真正有地位,，有臉面，有未來(lái),，有希望,。
完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一機(jī)制
深化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在財(cái)政投入,、資源配置,、基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)裝備等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，一把尺子量到底,，避免城鄉(xiāng)有別；在實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升中,，不撒胡椒面,，不搞項(xiàng)目申報(bào)，由國(guó)家或省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目,，市域內(nèi)分步完成,。
完善城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制
引導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校要有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的大局意識(shí)，采取“結(jié)對(duì)幫扶”“捆綁發(fā)展”“名師指導(dǎo)”“交流輪崗”等方式促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)同發(fā)展,，從人員,、資金、設(shè)備,、技術(shù),、觀念等方面提供支持，幫助農(nóng)村學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì),。
完善教學(xué)資源共享機(jī)制
一是要提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平,，全面提高鄉(xiāng)村教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力,，利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小數(shù)字鴻溝,；二是充分發(fā)揮信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的重要作用,，建立打破時(shí)空限制的雙向開(kāi)放、內(nèi)容多樣,、獲取方便,、城鄉(xiāng)共享的義務(wù)教育信息資源體系；三是城鄉(xiāng)學(xué)校之間廣泛開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，共同開(kāi)展課改研究,，在共享互通中全面提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平；四是超越城鄉(xiāng)教育同質(zhì)化,、一致化發(fā)展的局限,，充分肯定和利用各自的稟賦及資源，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育⼀體化從改善辦學(xué)條件,、均衡師資配置,、提升教學(xué)質(zhì)量向著優(yōu)質(zhì)化、特色化等更高水平發(fā)展,。
加快構(gòu)建小,、初、高,、大
一體化銜接拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。
王麗娟表示,，在實(shí)際工作中，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度需進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是基礎(chǔ)教育階段的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上,，依然存在一些短板。比如：小—初—高—大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系需要進(jìn)一步完善,。拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)氛圍需要進(jìn)一步營(yíng)造,。目前，中招和高招評(píng)價(jià)錄取盡管參考了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定,，但主要還是以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹�,，拔尖�?chuàng)新人才上升路徑和政策支持力度不夠,，創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)的意識(shí)和氛圍尚未形成,，制約了創(chuàng)新人才的早期發(fā)掘和成長(zhǎng),。
另外，人才培養(yǎng)所需師資和經(jīng)驗(yàn)需進(jìn)一步積累,。目前,，廣大中小學(xué)缺乏對(duì)創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的理念和經(jīng)驗(yàn),，更缺少這方面的專業(yè)師資,。同時(shí)各地各學(xué)校在日常教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育過(guò)程中也缺少專業(yè)性的提升，導(dǎo)致在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新“潛質(zhì)人才”時(shí),，未能給予很好的保護(hù),、指導(dǎo)和幫助。
對(duì)此,，王麗娟建議：
加大國(guó)家層面頂層設(shè)計(jì),，提供政策支持
盡快推動(dòng)國(guó)家層面拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作立法進(jìn)程，建立基礎(chǔ)教育階段拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)機(jī)制,、保護(hù)機(jī)制,、培養(yǎng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制,，為學(xué)校開(kāi)展工作提供方向引領(lǐng)和政策支持,。
要強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，服務(wù)國(guó)家,，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)進(jìn)行小,、初、高,、大一體化規(guī)劃,，打破學(xué)段壁壘、校際邊界,，從組織管理,、課程開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、分學(xué)段分期目標(biāo)任務(wù),、保障措施等方面做出具體安排，打造“優(yōu)質(zhì)教育供應(yīng)鏈”,，鍛造“特殊人才成長(zhǎng)鏈”,，形成拔尖學(xué)生培養(yǎng)小、初,、高,、大一體化銜接的良好局面,。
構(gòu)建高校選拔下沉體系，暢通培養(yǎng)路徑
各高校應(yīng)進(jìn)一步豐富招生錄取形式,，完善培養(yǎng)體系,，將優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才的選拔錄取進(jìn)一步下沉，確保各階段發(fā)現(xiàn)的早期人才都有機(jī)會(huì),、有途徑接受更高階段的教育和培養(yǎng),。
要堅(jiān)持走基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，深入實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”,，大力開(kāi)展高校與中小學(xué)共育拔尖創(chuàng)新人才的行動(dòng),，合作開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)段課程銜接,，發(fā)揮高校特別是“雙一流”高�,；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用。
完善基礎(chǔ)教育保障機(jī)制,，打造成長(zhǎng)平臺(tái)
加大中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，實(shí)施雙導(dǎo)師制，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供師資保障,。要轉(zhuǎn)變學(xué)校育人理念,，將拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要組成部分,，營(yíng)造有利于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制,。
中小學(xué)校要開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生批判思維,、創(chuàng)新思維，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自身潛力的發(fā)現(xiàn)提供機(jī)遇,，為某一學(xué)科有特別興趣和突出才能的學(xué)生提供成長(zhǎng)路徑,，搭建師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
支持鄭州大力發(fā)展高等教育
近年來(lái)國(guó)家先后確定了黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略,，出臺(tái)了《關(guān)于支持鄭州建設(shè)國(guó)家中心城市的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,，大力支持鄭州建設(shè)國(guó)家中心城市，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和國(guó)家級(jí)科研院所設(shè)立分支機(jī)構(gòu),，把鄭州建設(shè)成為全國(guó)重要的科教中心,。
國(guó)家戰(zhàn)略和政策的實(shí)施，為鄭州及鄭州高等教育發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境,、提供了政策紅利,、迎來(lái)了歷史機(jī)遇。
不過(guò)，王麗娟指出,，目前鄭州高等教育“多而不優(yōu),、大而不強(qiáng)”，發(fā)展現(xiàn)狀層次較低,、短板突出,。從在學(xué)研究生數(shù)量上看，鄭州5.75萬(wàn)人,，北京41.3萬(wàn)人,，上海19.1萬(wàn)人，武漢18.27萬(wàn)人,，西安16.44萬(wàn)人,，成都12萬(wàn)人；從“雙一流”建設(shè)高校數(shù)量看,，鄭州僅有2所,，遠(yuǎn)低于南京12所,、武漢及西安各7所,。這與鄭州國(guó)家中心建設(shè)城市的定位要求極不相稱、與其區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展增長(zhǎng)極的擔(dān)當(dāng)使命極不相稱,、與河南省一億人口為基礎(chǔ)的足量?jī)?yōu)質(zhì)生源極不相稱,。
由此，王麗娟建議：
持續(xù)支持駐鄭高�,！半p一流”建設(shè)和創(chuàng)建
駐鄭高校共計(jì)70所,，其中世界一流建設(shè)高校1所，河南省“雙一流”創(chuàng)建高校4所,。根據(jù)駐鄭高校大而不優(yōu)的局面,，懇請(qǐng)教育部、財(cái)政部持續(xù)加大對(duì)駐鄭“雙一流”高校建設(shè)支持力度,，同時(shí)傾斜支持專業(yè)特色鮮明,、學(xué)科蓄勢(shì)強(qiáng)勁的河南省“雙一流”創(chuàng)建高校進(jìn)入國(guó)家“雙一流”高校建設(shè)序列，促進(jìn)鄭州高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,。
支持鄭州建設(shè)小而精,、高水平、研究型,、具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)
河南省市政府先后出臺(tái)《鄭州市人民政府關(guān)于加快引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的意見(jiàn)》《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，明確支持鄭州引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展合作辦學(xué)。近年來(lái),，鄭州市廣泛利用多方資源,，與國(guó)內(nèi)外多所知名高校商洽辦學(xué)事宜，取得了積極廣泛的合作共識(shí),。
王麗娟懇請(qǐng)國(guó)家教育部大力支持鄭州引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高校在鄭州合作,，共同舉辦具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)機(jī)構(gòu),，快速提升鄭州高等教育質(zhì)量。
支持鄭州建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,。目前,，駐鄭職業(yè)院校尚無(wú)本科層次高校，且僅有2所職業(yè)院校入選高水平專業(yè)群建設(shè)單位B檔,，沒(méi)有入選高水平學(xué)校建設(shè)單位A檔院校,。懇請(qǐng)教育部、財(cái)政部支持駐鄭職業(yè)院校通過(guò)校校聯(lián)合,、內(nèi)涵共建等方式,，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)高水平職業(yè)院校，穩(wěn)步發(fā)展3-5所優(yōu)質(zhì)高職�,？茖W(xué)校獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校,。
支持北京外遷高校在鄭州開(kāi)辦校區(qū)、舉辦研究生教育
習(xí)近平總書(shū)記指出,，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬�,。近年�?lái)，北京市教委提出,，“支持在京中央高校和市屬高校通過(guò)整體搬遷,、辦分校、聯(lián)合辦學(xué)等多種方式向郊區(qū)或河北,、天津轉(zhuǎn)移疏解”,。
對(duì)此，王麗娟懇請(qǐng)教育部協(xié)調(diào)北京市政府,，充分考慮河南人民對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的迫切需要,，充分考慮鄭州市作為國(guó)家中心城市的迫切需要，大力支持和鼓勵(lì)在京及其他地區(qū)“雙一流”高校（含科研院所）在鄭州建設(shè)校區(qū),、舉辦研究生教育,。
