“我的就業(yè)故事”系列報(bào)道之四 | 出海，走出不一樣的人生路
更新時(shí)間：2023-3-27 11:41:04 來(lái)源：大河網(wǎng)
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時(shí)政要聞
□信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生 閆廠
當(dāng)我手捧鮮花站在臺(tái)上，接受來(lái)自全校師生的掌聲和祝福,，我的內(nèi)心非常激動(dòng)，對(duì)于即將到來(lái)的日本之行也充滿了期待,。前兩天，學(xué)校為我們20名即將赴日本就業(yè)的同學(xué)舉行了歡送會(huì),，會(huì)上的這一幕一直在我腦中盤旋,。
雖然我明年才畢業(yè)，但我的就業(yè)路已開啟,，也將迎來(lái)人生的新起點(diǎn),。其實(shí),，從我們進(jìn)入學(xué)校開始,，就經(jīng)常聽老師講一些師兄師姐到國(guó)外就業(yè)的例子。
讓我印象深刻的是一名叫楊琴的師姐,，她父親去世,、母親身體不好，還有一個(gè)年幼的弟弟,，家里非常困難,。她在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)韓語(yǔ),，后來(lái)到韓國(guó)工作,，一邊學(xué)美容技術(shù)，一邊攢創(chuàng)業(yè)資本,，幾年后回國(guó)自主創(chuàng)業(yè),，事業(yè)越做越大，不僅改善了家庭經(jīng)濟(jì)狀況,，還帶動(dòng)了很多人就業(yè),。
這樣的例子還有很多。許多貧困學(xué)生通過國(guó)外就業(yè)改變了自己和家庭的命運(yùn)，他們是學(xué)�,！奥殬I(yè)教育+國(guó)外就業(yè)+回國(guó)創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)模式的最好“代言人”,。
看到這些，我不禁想到了自己的家庭,，父母都在打工,，還有兩個(gè)弟弟，家里收入不高,，而小弟住院更讓家里雪上加霜,。
所以，去年10月份看到學(xué)校發(fā)布的日本奧州市一家制造企業(yè)的招聘信息時(shí),，近萬(wàn)元的月薪讓我很心動(dòng),，第一時(shí)間遞交了簡(jiǎn)歷。很快,，我就收到了面試通知,。面試前，老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),。在線上面試時(shí),，面對(duì)日方面試官，我沉著應(yīng)對(duì),，最終被正式錄用,，將赴日本從事汽車零部件加工和設(shè)計(jì)工作。
我自信的表現(xiàn),，源自于我在學(xué)校的刻苦學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，除了教授知識(shí),，老師很注重提升我們的職業(yè)素養(yǎng),，注重結(jié)合企業(yè)文化培養(yǎng)我們誠(chéng)信、助人,、主動(dòng),、改進(jìn)的個(gè)人品質(zhì)，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這樣的教育非常實(shí)用,。
我的父母從來(lái)沒有想過讓我出國(guó)，所以知道消息后,，非常擔(dān)心,。我跟他們說，那邊有專門駐廠中文老師,，學(xué)校也會(huì)一直跟我們聯(lián)系,，定期派人到日本看望我們，生活、醫(yī)療保障也很充分,，他們才吃下了“定心丸”,。
我們此次到日本就業(yè)的同學(xué)共有20人，將前往不同的城市,，從事農(nóng)業(yè),、制造業(yè)等不同的行業(yè)，出發(fā)前還要接受3個(gè)月的語(yǔ)言,、技能等培訓(xùn),。
到日本后，我一定不辜負(fù)老師和父母的期望,，認(rèn)真工作,，展示出中國(guó)新時(shí)代青年的風(fēng)采。
�,。ê幽先�?qǐng)?bào)客戶端記者 曹萍 整理）
就業(yè)微觀察
□信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 胡愛萍
如今,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，擁有一定職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)尤其重要,。所以,，學(xué)校在教學(xué)過程中不只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重技能的培訓(xùn),、職業(yè)素養(yǎng)的提升,，直接對(duì)接國(guó)外企業(yè)的需求開展訂單培養(yǎng)，為學(xué)生提供了國(guó)外就業(yè)的新選擇,。通過“職業(yè)教育+國(guó)外就業(yè)+回國(guó)創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)模式,，派遣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造,、養(yǎng)老護(hù)理等專業(yè)的學(xué)生赴國(guó)外實(shí)習(xí),、就業(yè)，可以使學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí),，掌握一定的外語(yǔ)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，先出國(guó)高薪就業(yè)積累資金,，回國(guó)后利用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，既充實(shí)了我省高質(zhì)量發(fā)展所需的技能人才，有力地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的一股新興力量,。
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□信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生 閆廠
當(dāng)我手捧鮮花站在臺(tái)上，接受來(lái)自全校師生的掌聲和祝福,，我的內(nèi)心非常激動(dòng),，對(duì)于即將到來(lái)的日本之行也充滿了期待。前兩天,，學(xué)校為我們20名即將赴日本就業(yè)的同學(xué)舉行了歡送會(huì),，會(huì)上的這一幕一直在我腦中盤旋,。
雖然我明年才畢業(yè)，但我的就業(yè)路已開啟,，也將迎來(lái)人生的新起點(diǎn),。其實(shí)，從我們進(jìn)入學(xué)校開始,，就經(jīng)常聽老師講一些師兄師姐到國(guó)外就業(yè)的例子,。
讓我印象深刻的是一名叫楊琴的師姐，她父親去世,、母親身體不好,，還有一個(gè)年幼的弟弟，家里非常困難,。她在學(xué)�,？炭鄬W(xué)習(xí)韓語(yǔ)，后來(lái)到韓國(guó)工作,，一邊學(xué)美容技術(shù),，一邊攢創(chuàng)業(yè)資本，幾年后回國(guó)自主創(chuàng)業(yè),，事業(yè)越做越大,，不僅改善了家庭經(jīng)濟(jì)狀況，還帶動(dòng)了很多人就業(yè),。
這樣的例子還有很多,。許多貧困學(xué)生通過國(guó)外就業(yè)改變了自己和家庭的命運(yùn)，他們是學(xué)�,！奥殬I(yè)教育+國(guó)外就業(yè)+回國(guó)創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)模式的最好“代言人”,。
看到這些，我不禁想到了自己的家庭,，父母都在打工,，還有兩個(gè)弟弟，家里收入不高,，而小弟住院更讓家里雪上加霜,。
所以，去年10月份看到學(xué)校發(fā)布的日本奧州市一家制造企業(yè)的招聘信息時(shí),，近萬(wàn)元的月薪讓我很心動(dòng),，第一時(shí)間遞交了簡(jiǎn)歷。很快,，我就收到了面試通知。面試前,，老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),。在線上面試時(shí),，面對(duì)日方面試官，我沉著應(yīng)對(duì),，最終被正式錄用,，將赴日本從事汽車零部件加工和設(shè)計(jì)工作。
我自信的表現(xiàn),，源自于我在學(xué)校的刻苦學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，除了教授知識(shí),，老師很注重提升我們的職業(yè)素養(yǎng),，注重結(jié)合企業(yè)文化培養(yǎng)我們誠(chéng)信、助人,、主動(dòng),、改進(jìn)的個(gè)人品質(zhì)，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這樣的教育非常實(shí)用,。
我的父母從來(lái)沒有想過讓我出國(guó)，所以知道消息后,，非常擔(dān)心,。我跟他們說，那邊有專門駐廠中文老師,，學(xué)校也會(huì)一直跟我們聯(lián)系,，定期派人到日本看望我們，生活,、醫(yī)療保障也很充分,，他們才吃下了“定心丸”。
我們此次到日本就業(yè)的同學(xué)共有20人,，將前往不同的城市,，從事農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等不同的行業(yè),，出發(fā)前還要接受3個(gè)月的語(yǔ)言,、技能等培訓(xùn)。
到日本后,，我一定不辜負(fù)老師和父母的期望,，認(rèn)真工作，展示出中國(guó)新時(shí)代青年的風(fēng)采,。
�,。ê幽先�?qǐng)?bào)客戶端記者 曹萍 整理）
就業(yè)微觀察
□信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 胡愛萍
如今，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，擁有一定職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)尤其重要,。所以,，學(xué)校在教學(xué)過程中不只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重技能的培訓(xùn),、職業(yè)素養(yǎng)的提升,，直接對(duì)接國(guó)外企業(yè)的需求開展訂單培養(yǎng)，為學(xué)生提供了國(guó)外就業(yè)的新選擇,。通過“職業(yè)教育+國(guó)外就業(yè)+回國(guó)創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)模式,，派遣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造,、養(yǎng)老護(hù)理等專業(yè)的學(xué)生赴國(guó)外實(shí)習(xí),、就業(yè)，可以使學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí),，掌握一定的外語(yǔ)和創(chuàng)業(yè)知識(shí),，先出國(guó)高薪就業(yè)積累資金，回國(guó)后利用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，既充實(shí)了我省高質(zhì)量發(fā)展所需的技能人才,，有力地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的一股新興力量,。
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