履職盡責(zé)這一年｜為書包“減重” 讓快樂加倍
更新時(shí)間：2024-1-24 15:05:33 來源：河南日報(bào)
時(shí)政要聞
河南日報(bào)客戶端記者 劉嬋
隨著“雙減”政策深入實(shí)施,，如何增加學(xué)生的睡眠,、運(yùn)動(dòng),、實(shí)踐時(shí)間,，有效緩解家長焦慮情緒,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,？這些問題,，一直以來是省政協(xié)委員,、開封市教育科學(xué)研究院副院長楊好勤在履職和工作中最關(guān)心的,。
為了解當(dāng)前小學(xué)生書包的重量情況,，楊好勤和同事們選取了開封市市區(qū)12所學(xué)校，對涵蓋一至六年級(jí)在內(nèi)的469名小學(xué)生進(jìn)行書包內(nèi)容查看,、書包稱重和體重稱測的抽樣調(diào)查,。“國家衛(wèi)健委發(fā)布的推薦性衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)生書包衛(wèi)生要求》中明確規(guī)定,，學(xué)生背負(fù)的書包重量不應(yīng)超過學(xué)生體重的10%,。”楊好勤說,，但是他們將稱重記錄中小學(xué)生自身體重與書包重量一一對應(yīng)折算后,，發(fā)現(xiàn)參與測重的小學(xué)生中，超七成書包重量超過了這個(gè)比例,。
書包超重,，原因很多。比如,，小學(xué)生書包重量問題尚未引起教育行政部門的關(guān)注,；學(xué)校正常開展教學(xué)活動(dòng)的需要以及學(xué)校場地、經(jīng)費(fèi)的短缺,，迫使學(xué)生攜帶更多的學(xué)習(xí)用品,；小學(xué)生書包整理意識(shí)和能力欠缺等�,！啊p減’不僅要體現(xiàn)在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上,，同時(shí)也要體現(xiàn)在減輕身體負(fù)擔(dān)上，在書包‘減重’的過程中,，政府,、學(xué)校、社會(huì),、家長聯(lián)動(dòng)形成合力,，一定會(huì)讓學(xué)生的書包負(fù)擔(dān)真正減下來,。”楊好勤說,。
去年,，她帶來了“以集團(tuán)化辦學(xué)帶動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡”相關(guān)提案，今年將就學(xué)生書包超重和保障中小學(xué)生課間10分鐘活動(dòng)提出建議,。作為一名教育工作者,，楊好勤履職過程中每一個(gè)提案、每一項(xiàng)建議都源自工作生活中的細(xì)致觀察,、深入調(diào)研,，力求通過更加精細(xì)化的工作，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),、提升教育服務(wù)質(zhì)量,，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”和“五育并舉”，為孩子們的健康成長營造良好環(huán)境,。
落實(shí)“雙減”,，需要持續(xù)做好“增”的文章，才能不斷提高“減”的效果,。在楊好勤的推動(dòng)下,，開封市教育科學(xué)研究院助力教研科研各領(lǐng)域融合發(fā)展，開展了教師培訓(xùn),、研課磨課,、作業(yè)評價(jià)、課題研究成果轉(zhuǎn)化推廣等一系列系統(tǒng)而有成效的工作,，實(shí)現(xiàn)全市教研質(zhì)量,、課堂教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的普遍提升,，從而實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下課堂教學(xué)的減負(fù)增效,。
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河南日報(bào)客戶端記者 劉嬋
隨著“雙減”政策深入實(shí)施,，如何增加學(xué)生的睡眠,、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐時(shí)間,，有效緩解家長焦慮情緒,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長？這些問題,，一直以來是省政協(xié)委員,、開封市教育科學(xué)研究院副院長楊好勤在履職和工作中最關(guān)心的。
為了解當(dāng)前小學(xué)生書包的重量情況，楊好勤和同事們選取了開封市市區(qū)12所學(xué)校,，對涵蓋一至六年級(jí)在內(nèi)的469名小學(xué)生進(jìn)行書包內(nèi)容查看,、書包稱重和體重稱測的抽樣調(diào)查�,！皣倚l(wèi)健委發(fā)布的推薦性衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)生書包衛(wèi)生要求》中明確規(guī)定,，學(xué)生背負(fù)的書包重量不應(yīng)超過學(xué)生體重的10%�,！睏詈们谡f,，但是他們將稱重記錄中小學(xué)生自身體重與書包重量一一對應(yīng)折算后，發(fā)現(xiàn)參與測重的小學(xué)生中,，超七成書包重量超過了這個(gè)比例,。
書包超重，原因很多,。比如,，小學(xué)生書包重量問題尚未引起教育行政部門的關(guān)注；學(xué)校正常開展教學(xué)活動(dòng)的需要以及學(xué)校場地,、經(jīng)費(fèi)的短缺,，迫使學(xué)生攜帶更多的學(xué)習(xí)用品；小學(xué)生書包整理意識(shí)和能力欠缺等,�,！啊p減’不僅要體現(xiàn)在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上，同時(shí)也要體現(xiàn)在減輕身體負(fù)擔(dān)上,，在書包‘減重’的過程中,，政府、學(xué)校,、社會(huì),、家長聯(lián)動(dòng)形成合力，一定會(huì)讓學(xué)生的書包負(fù)擔(dān)真正減下來,�,！睏詈们谡f。
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落實(shí)“雙減”,，需要持續(xù)做好“增”的文章,，才能不斷提高“減”的效果。在楊好勤的推動(dòng)下,，開封市教育科學(xué)研究院助力教研科研各領(lǐng)域融合發(fā)展,，開展了教師培訓(xùn)、研課磨課,、作業(yè)評價(jià),、課題研究成果轉(zhuǎn)化推廣等一系列系統(tǒng)而有成效的工作，實(shí)現(xiàn)全市教研質(zhì)量,、課堂教學(xué)質(zhì)量,、教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的普遍提升，從而實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下課堂教學(xué)的減負(fù)增效,。
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