讓思政課“接地氣”“冒熱氣” 河南寶藏學(xué)校把思政課上出溫度、深度和高度
更新時間：2024-3-16 11:22:47 來源：大河網(wǎng)
時政要聞
大河網(wǎng)訊（記者 劉高雅）在鄭州航院感受“熱氣騰騰”的思政課，在洛陽二里頭夏都遺址博物館觀摩“行走的思政課”,，在洛陽師范學(xué)院體驗虛擬教研室集體備課,，在鄭州工商學(xué)院體驗“館課結(jié)合”的思政課……
3月14日至3月15日,，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動拉開帷幕,。
第一站丨鄭州航院：讓思政課“冒熱氣”,、“接地氣”
3月14日上午,，記者團走進鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院,，伴隨著會場的陣陣掌聲,，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動正式啟動。
河南省委教育工委專職副書記尹洪斌出席并講話,，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委書記,、校長劉代軍致辭，省教育廳思想政治工作處處長陳凱主持啟動儀式,，會議介紹了河南思政教育五年來的工作成效,、下一步安排部署。
尹洪斌提到,，近年來,，河南省認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù),，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用,，不斷健全工作機制、加強陣地建設(shè),、豐富教學(xué)資源,、建強師資隊伍，著力提升思政課建設(shè)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,。此次活動，既是整個系列宣傳活動的啟動式,，也標(biāo)志著“進行一次集中新聞報道”正式拉開帷幕,。
就下一步河南思政課建設(shè)如何進行，尹洪斌強調(diào),，要通過“四個必須”實現(xiàn)“三全”育人：必須在打造思政“金”課上下功夫；必須把課程思政和思政課程結(jié)合起來,；必須加強思政課教師隊伍建設(shè),；必須把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來。
如何讓思政課“接地氣”,、“冒熱氣”,？帶著好奇，集中采訪團成員走進鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院思政課教師王武的思政課堂,。不同于不少人對思政課“乏味”,、“枯燥”的認(rèn)知，這節(jié)思政課上,，“鴨梨山大”,、“佛系”等網(wǎng)絡(luò)流行語不斷出現(xiàn),，課堂上一片歡聲笑語。
讓學(xué)生真正愛上思政課,，王武有自己的秘訣,。“我喜歡用網(wǎng)絡(luò)語言,、豫劇元素,、大鼓書來教學(xué)，用學(xué)生喜聞樂見的方式來教學(xué),�,！蓖跷湔J(rèn)為，思政課老師要有自己的風(fēng)格,，講愛國主義,，他喜歡講豫劇代表人物常香玉大師，講她捐飛機的經(jīng)歷和背后許多不為人知的故事,。
在王武看來,，“思政課要達到兩個目標(biāo)，一個是上天,，一個是入地,。上天，就是把理論講清楚,。入地,，就是接地氣。再好的理論學(xué)生不想學(xué)也麻煩,，所以要用學(xué)生喜愛的形式把他們吸引過來”,。
通過王武老師的思政課，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院23級計算機專業(yè)學(xué)生曾芝燦收獲頗豐,�,！八皇前岩恍├碚摴噍斀o我們，而是通過生動的故事,，自然而然地把理論引出來,。通過王武老師的課，我能感受到他對歷史的尊重,，也讓我更加熱愛我們的祖國,。” 曾芝燦告訴記者,。
第二站丨洛陽師范學(xué)院：博物館里上一堂“行走的思政課”
3月14日下午,，集中采訪團的第二站集中采訪來到洛陽，在二里頭夏都遺址博物館，大中小學(xué)3位思政課教師圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題,，分別開展沉浸式教學(xué),，集中采訪團成員跟隨師生們的腳步走進“最早的中國”上了一堂“行走的思政課”。
洛陽師范學(xué)院思政課教師王志冰,，以洛陽二里頭夏都遺址博物館的館藏文物為線索,，分別講解二里頭城市遺址、綠松石龍型器,、乳釘紋銅爵,，形成了體驗性、適應(yīng)性,、探究性實踐學(xué)習(xí)的教法和學(xué)法,，打造“沉浸式”“非約定式”思政實踐教育，帶領(lǐng)學(xué)生感悟最早的“中國”的輪廓,，見證中華民族最初的輝煌與榮光,。
從二里頭夏都遺址博物館走出，集中采訪團來到了洛陽師范學(xué)院,，感受著大中小學(xué)思政課一體化的融會貫通——大中小學(xué)共4位思政課教師圍繞“厚植家國情懷 培育時代新人”主題分別進行“金課”展示,。一堂精彩的思政課是怎么上出來的？在洛陽市河洛云思政一體化虛擬教研室,，教學(xué)成員正圍繞“堅定文化自信 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題開展集體備課,，研討各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容及邊界、教學(xué)方法和手段,。
“洛陽師范學(xué)院發(fā)揮師范教育優(yōu)勢,，圍繞教師隊伍一體化、課程體系一體化,、教研活動一體化等建設(shè)目標(biāo),，積極推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,�,！甭尻枎煼秾W(xué)院馬克思主義學(xué)院院長吳勝鋒表示，集體備課是統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課循序漸進,、螺旋上升,，推動學(xué)段銜接、縱向貫通,，構(gòu)建一體化育人格局的重要載體。
記者了解到,，近年來,，洛陽市大力推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，探索并實施了集體備課、同上一堂課,、“金課”開發(fā),、非約定式思政實踐課等多形式的思政課教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，思政教育質(zhì)效得到有力提升,。
第三站丨鄭州工商學(xué)院：這堂思政課讓歷史人物“活”過來了
3月15日上午,，采訪團來到鄭州工商學(xué)院，紅色文化在校園隨處可見,，1500平方米的中國共產(chǎn)黨人精神譜系館,，更是成了一道亮麗的風(fēng)景線�,！帮L(fēng)在吼,，馬在叫，黃河在咆哮,，黃河在咆哮……”在學(xué)生們高聲合唱《保衛(wèi)黃河》的激昂旋律中,，一堂精彩紛呈的“館課結(jié)合”思政課圓滿結(jié)束。
“課本里的歷史人物像活過來了一樣,！”在精神譜系館內(nèi),，有學(xué)生感慨道。鄭州工商學(xué)院學(xué)生桑小彪表示,，“今天這節(jié)思政課是一次完全不同的體驗,。進入譜系館，仿佛走進了一個會說話的紀(jì)念館,。教學(xué)現(xiàn)場的獨特之處在于,，通過圖文、音頻影像,、數(shù)字設(shè)備等多種資源的綜合運用,，讓我們在可視、可聽,、可感的豐富體驗中深度探尋歷史的細(xì)節(jié)”,。
桑小彪說，在這樣的教學(xué)環(huán)境中,，他不再是被動地接受知識,，而是成為歷史的親歷者，“通過這節(jié)課,，我堅定了要去參軍的理想,，就像老師課中說的，我也要為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量”,。
鄭州工商學(xué)院學(xué)生張語軒也通過這節(jié)難忘的思政課有了人生目標(biāo),，“期待有一天我也能成為一名思政課教師,，也帶領(lǐng)我的學(xué)生感受和體驗這樣一節(jié)生動的思政課”。
通過加大教學(xué)改革,，鄭州工商學(xué)院打造了學(xué)科發(fā)展“金鑰匙”,。鄭州工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長趙姍介紹，學(xué)校依托精神譜系館進行思政課沉浸式教學(xué)和課程化開發(fā),。在館內(nèi)通過靜態(tài)實物喚醒學(xué)生的紅色記憶,，通過動態(tài)視頻激活學(xué)生的情感共鳴，通過親身體驗深化學(xué)生的政治認(rèn)同,，讓學(xué)生與歷史展開“對話”,，讓思政課“動起來”“活起來”“實起來”。
鄭州工商學(xué)院校長,、黨委副書記郭德欣表示,，“近年來，鄭州工商學(xué)院高度重視思政課教學(xué)實踐基地建設(shè),，打造出河南省高校中規(guī)模最大,、設(shè)備最先進的思政課實踐教學(xué)基地——中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，使其成為青年學(xué)生傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈的重要陣地,。同時,，在鄭州、蘭考兩個校區(qū)打造焦裕祿精神文化展區(qū),，讓學(xué)生在耳濡目染中傳承焦裕祿精神,。學(xué)校還與蘭考焦裕祿紀(jì)念館、張莊,、四面紅旗紀(jì)念館等省內(nèi)紅色教育基地簽署協(xié)議,，使之成為思政課實踐教學(xué)基地，提升思政教育教學(xué)效果”,。
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3月14日至3月15日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動拉開帷幕,。
第一站丨鄭州航院：讓思政課“冒熱氣”,、“接地氣”
3月14日上午，記者團走進鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院,，伴隨著會場的陣陣掌聲,，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動正式啟動,。
河南省委教育工委專職副書記尹洪斌出席并講話，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委書記,、校長劉代軍致辭,，省教育廳思想政治工作處處長陳凱主持啟動儀式，會議介紹了河南思政教育五年來的工作成效,、下一步安排部署,。
尹洪斌提到，近年來,，河南省認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神,，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用,，不斷健全工作機制,、加強陣地建設(shè)、豐富教學(xué)資源,、建強師資隊伍,，著力提升思政課建設(shè)質(zhì)量，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,。此次活動,，既是整個系列宣傳活動的啟動式，也標(biāo)志著“進行一次集中新聞報道”正式拉開帷幕,。
就下一步河南思政課建設(shè)如何進行,，尹洪斌強調(diào)，要通過“四個必須”實現(xiàn)“三全”育人：必須在打造思政“金”課上下功夫,；必須把課程思政和思政課程結(jié)合起來,；必須加強思政課教師隊伍建設(shè)；必須把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來,。
如何讓思政課“接地氣”,、“冒熱氣”？帶著好奇,，集中采訪團成員走進鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院思政課教師王武的思政課堂,。不同于不少人對思政課“乏味”、“枯燥”的認(rèn)知,，這節(jié)思政課上,，“鴨梨山大”、“佛系”等網(wǎng)絡(luò)流行語不斷出現(xiàn),，課堂上一片歡聲笑語,。
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在王武看來,，“思政課要達到兩個目標(biāo),，一個是上天，一個是入地,。上天,，就是把理論講清楚。入地,，就是接地氣,。再好的理論學(xué)生不想學(xué)也麻煩，所以要用學(xué)生喜愛的形式把他們吸引過來”,。
通過王武老師的思政課,，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院23級計算機專業(yè)學(xué)生曾芝燦收獲頗豐�,！八皇前岩恍├碚摴噍斀o我們,，而是通過生動的故事，自然而然地把理論引出來,。通過王武老師的課,，我能感受到他對歷史的尊重，也讓我更加熱愛我們的祖國,�,！� 曾芝燦告訴記者。
第二站丨洛陽師范學(xué)院：博物館里上一堂“行走的思政課”
3月14日下午,，集中采訪團的第二站集中采訪來到洛陽,，在二里頭夏都遺址博物館，大中小學(xué)3位思政課教師圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題,，分別開展沉浸式教學(xué),，集中采訪團成員跟隨師生們的腳步走進“最早的中國”上了一堂“行走的思政課”。
洛陽師范學(xué)院思政課教師王志冰,，以洛陽二里頭夏都遺址博物館的館藏文物為線索,，分別講解二里頭城市遺址,、綠松石龍型器、乳釘紋銅爵,，形成了體驗性,、適應(yīng)性、探究性實踐學(xué)習(xí)的教法和學(xué)法,，打造“沉浸式”“非約定式”思政實踐教育,，帶領(lǐng)學(xué)生感悟最早的“中國”的輪廓，見證中華民族最初的輝煌與榮光,。
從二里頭夏都遺址博物館走出,，集中采訪團來到了洛陽師范學(xué)院，感受著大中小學(xué)思政課一體化的融會貫通——大中小學(xué)共4位思政課教師圍繞“厚植家國情懷 培育時代新人”主題分別進行“金課”展示,。一堂精彩的思政課是怎么上出來的,？在洛陽市河洛云思政一體化虛擬教研室，教學(xué)成員正圍繞“堅定文化自信 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題開展集體備課,，研討各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容及邊界,、教學(xué)方法和手段。
“洛陽師范學(xué)院發(fā)揮師范教育優(yōu)勢,，圍繞教師隊伍一體化,、課程體系一體化、教研活動一體化等建設(shè)目標(biāo),，積極推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人�,！甭尻枎煼秾W(xué)院馬克思主義學(xué)院院長吳勝鋒表示,，集體備課是統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課循序漸進、螺旋上升,，推動學(xué)段銜接,、縱向貫通，構(gòu)建一體化育人格局的重要載體,。
記者了解到,，近年來，洛陽市大力推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),，探索并實施了集體備課,、同上一堂課、“金課”開發(fā),、非約定式思政實踐課等多形式的思政課教學(xué)模式改革和創(chuàng)新,，思政教育質(zhì)效得到有力提升。
第三站丨鄭州工商學(xué)院：這堂思政課讓歷史人物“活”過來了
3月15日上午，采訪團來到鄭州工商學(xué)院,，紅色文化在校園隨處可見,，1500平方米的中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，更是成了一道亮麗的風(fēng)景線,�,！帮L(fēng)在吼，馬在叫,，黃河在咆哮,，黃河在咆哮……”在學(xué)生們高聲合唱《保衛(wèi)黃河》的激昂旋律中，一堂精彩紛呈的“館課結(jié)合”思政課圓滿結(jié)束,。
“課本里的歷史人物像活過來了一樣,！”在精神譜系館內(nèi)，有學(xué)生感慨道,。鄭州工商學(xué)院學(xué)生桑小彪表示,，“今天這節(jié)思政課是一次完全不同的體驗。進入譜系館,，仿佛走進了一個會說話的紀(jì)念館。教學(xué)現(xiàn)場的獨特之處在于,，通過圖文,、音頻影像、數(shù)字設(shè)備等多種資源的綜合運用,，讓我們在可視,、可聽、可感的豐富體驗中深度探尋歷史的細(xì)節(jié)”,。
桑小彪說,，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，他不再是被動地接受知識,，而是成為歷史的親歷者,，“通過這節(jié)課，我堅定了要去參軍的理想,，就像老師課中說的,，我也要為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量”。
鄭州工商學(xué)院學(xué)生張語軒也通過這節(jié)難忘的思政課有了人生目標(biāo),，“期待有一天我也能成為一名思政課教師,，也帶領(lǐng)我的學(xué)生感受和體驗這樣一節(jié)生動的思政課”。
通過加大教學(xué)改革,，鄭州工商學(xué)院打造了學(xué)科發(fā)展“金鑰匙”,。鄭州工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長趙姍介紹，學(xué)校依托精神譜系館進行思政課沉浸式教學(xué)和課程化開發(fā),。在館內(nèi)通過靜態(tài)實物喚醒學(xué)生的紅色記憶,，通過動態(tài)視頻激活學(xué)生的情感共鳴,，通過親身體驗深化學(xué)生的政治認(rèn)同，讓學(xué)生與歷史展開“對話”,，讓思政課“動起來”“活起來”“實起來”,。
鄭州工商學(xué)院校長、黨委副書記郭德欣表示,，“近年來,，鄭州工商學(xué)院高度重視思政課教學(xué)實踐基地建設(shè)，打造出河南省高校中規(guī)模最大,、設(shè)備最先進的思政課實踐教學(xué)基地——中國共產(chǎn)黨人精神譜系館,，使其成為青年學(xué)生傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈的重要陣地。同時,，在鄭州,、蘭考兩個校區(qū)打造焦裕祿精神文化展區(qū)，讓學(xué)生在耳濡目染中傳承焦裕祿精神,。學(xué)校還與蘭考焦裕祿紀(jì)念館,、張莊、四面紅旗紀(jì)念館等省內(nèi)紅色教育基地簽署協(xié)議,，使之成為思政課實踐教學(xué)基地,，提升思政教育教學(xué)效果”。
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