王予川：從留守兒童到“留守老師”|青春在基層閃光
更新時(shí)間：2024/7/27 19:46:09 來(lái)源：大象新聞
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時(shí)政要聞
語(yǔ)文老師、音樂老師、生活老師、課后輔導(dǎo)老師,，27歲的王予川在孩子們眼里身兼數(shù)職、無(wú)所不能,。她自己卻說(shuō),，她是孩子們的“留守老師”,。
建村是嵩縣西北山區(qū)的一個(gè)自然村，距離學(xué)校近10公里,。王予川趁著暑假對(duì)留守兒童家訪,，剛好碰上孩子的爸爸從務(wù)工地回來(lái)。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：雖然你人在外地,，要通過(guò)電話跟孩子互動(dòng),，跟孩子了解近況，然后盡量讓孩子開朗一點(diǎn),，你有沒有就什么想對(duì)爸爸說(shuō)的,？
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生 任冉冉：你平時(shí)擱外頭多回來(lái)。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：沒事沒事,，我們勇敢地表達(dá)一下,，孩子還是希望你多陪在身邊一點(diǎn)。
2020年,，王予川從洛陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)后，回到嵩縣老家任教,。當(dāng)老師是她從小到大的執(zhí)念,。王予川7歲時(shí)成了留守兒童，她的父母去外地打工,，是老師溫暖了她的童年,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：有一次我考試考得特別好，學(xué)校說(shuō)要發(fā)獎(jiǎng)狀,，讓家長(zhǎng)來(lái)嘛,，我就覺得超級(jí)驕傲，結(jié)果他們（父母）沒在家,，只有我沒有家長(zhǎng),，我就在門旁邊在那哭，老師說(shuō)那我今天我當(dāng)你家長(zhǎng),，就有一瞬間覺得老師要是我的爸爸媽媽該多好,，然后就可以我開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候陪著我，然后我得獎(jiǎng)狀的時(shí)候能夸夸我,，就那種,。確定了自己是一定要當(dāng)老師的。
因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨,，就想為別人撐把傘,。王予川最初任教的酒店小學(xué)，留守兒童占到了三分之一,，她要和住宿的孩子吃住在一起,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：到半夜的時(shí)候，還要對(duì)那些比較小的孩子，喊他們起來(lái)上個(gè)廁所,，不然他們就是自己忘記了會(huì)尿床,，早上起來(lái)以后，把他那個(gè)床褥拿出來(lái)曬一曬,。
隨著對(duì)農(nóng)村教育越了解,，王予川發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也越多，有些家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念很落后,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：他的這種觀念,，就是我上不上學(xué)無(wú)所謂，我上到哪里算哪里的這種觀念,，對(duì)我是一個(gè)挺大的沖擊的,，（我想）讓學(xué)生去看到，讓他們的未來(lái)有更多種選擇,，而并非是我只有打工這一條路來(lái)走,。
經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、多方請(qǐng)教,，王予川提出了“育人先育心”的教育理念,。首先要做的，就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)世界,，愛自己、愛世界,。
【現(xiàn)場(chǎng)】不管累不累,，也不管東南西北……
【正文】作為河南第一批全科教師，王予川充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，和老師們一起開設(shè)了閱讀,、朗誦、樂,、美術(shù),、手工課堂。從素質(zhì)教育入手,，讓孩子們心里有愛,、眼里有光。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生 石淼鑫：我報(bào)了手工課,，我還做了一些葡萄,、菠蘿蛋糕 披薩、魔法棒,，我特別喜歡上這些課,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：好,，今天思政課的主題是《少年逢盛世 奮斗正當(dāng)時(shí)》。
現(xiàn)在已經(jīng)是教學(xué)副校長(zhǎng)的王予川,，正和同事們一起探索開設(shè)“小小思政課堂”,。通過(guò)國(guó)旗下的演講、主題班會(huì),、主題月,、閱讀課等多種形式，給孩子種下理想信念的種子,，描繪好人生底色,。
【現(xiàn)場(chǎng)】少年智則國(guó)智 少年富則國(guó)富 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：以前我是一個(gè)留守的兒童，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)留守一轉(zhuǎn)換,，我又成了一個(gè)留守的老師,。這個(gè)留守，其實(shí)就是留在農(nóng)村,，守住更多的小孩,，為他們的未來(lái)點(diǎn)一盞燈，引一條路,。
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語(yǔ)文老師,、音樂老師,、生活老師、課后輔導(dǎo)老師,，27歲的王予川在孩子們眼里身兼數(shù)職,、無(wú)所不能。她自己卻說(shuō),，她是孩子們的“留守老師”,。
建村是嵩縣西北山區(qū)的一個(gè)自然村，距離學(xué)校近10公里,。王予川趁著暑假對(duì)留守兒童家訪,，剛好碰上孩子的爸爸從務(wù)工地回來(lái)。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：雖然你人在外地,，要通過(guò)電話跟孩子互動(dòng),，跟孩子了解近況，然后盡量讓孩子開朗一點(diǎn),，你有沒有就什么想對(duì)爸爸說(shuō)的,？
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生 任冉冉：你平時(shí)擱外頭多回來(lái)。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：沒事沒事,，我們勇敢地表達(dá)一下,，孩子還是希望你多陪在身邊一點(diǎn)。
2020年,，王予川從洛陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)后,，回到嵩縣老家任教,。當(dāng)老師是她從小到大的執(zhí)念。王予川7歲時(shí)成了留守兒童,，她的父母去外地打工,，是老師溫暖了她的童年。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：有一次我考試考得特別好,，學(xué)校說(shuō)要發(fā)獎(jiǎng)狀,，讓家長(zhǎng)來(lái)嘛，我就覺得超級(jí)驕傲,，結(jié)果他們（父母）沒在家,，只有我沒有家長(zhǎng)，我就在門旁邊在那哭,，老師說(shuō)那我今天我當(dāng)你家長(zhǎng),，就有一瞬間覺得老師要是我的爸爸媽媽該多好，然后就可以我開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候陪著我,，然后我得獎(jiǎng)狀的時(shí)候能夸夸我,，就那種。確定了自己是一定要當(dāng)老師的,。
因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨,，就想為別人撐把傘。王予川最初任教的酒店小學(xué),，留守兒童占到了三分之一,，她要和住宿的孩子吃住在一起。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：到半夜的時(shí)候,，還要對(duì)那些比較小的孩子,，喊他們起來(lái)上個(gè)廁所，不然他們就是自己忘記了會(huì)尿床,，早上起來(lái)以后，把他那個(gè)床褥拿出來(lái)曬一曬,。
隨著對(duì)農(nóng)村教育越了解,，王予川發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也越多，有些家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念很落后,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：他的這種觀念,，就是我上不上學(xué)無(wú)所謂，我上到哪里算哪里的這種觀念,，對(duì)我是一個(gè)挺大的沖擊的,，（我想）讓學(xué)生去看到，讓他們的未來(lái)有更多種選擇,，而并非是我只有打工這一條路來(lái)走,。
經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研,、多方請(qǐng)教，王予川提出了“育人先育心”的教育理念,。首先要做的,，就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界,，愛自己,、愛世界。
【現(xiàn)場(chǎng)】不管累不累,，也不管東南西北……
【正文】作為河南第一批全科教師,，王予川充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，和老師們一起開設(shè)了閱讀,、朗誦,、樂、美術(shù),、手工課堂,。從素質(zhì)教育入手，讓孩子們心里有愛,、眼里有光,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生 石淼鑫：我報(bào)了手工課，我還做了一些葡萄,、菠蘿蛋糕 披薩,、魔法棒，我特別喜歡上這些課,。
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：好,，今天思政課的主題是《少年逢盛世 奮斗正當(dāng)時(shí)》。
現(xiàn)在已經(jīng)是教學(xué)副校長(zhǎng)的王予川,，正和同事們一起探索開設(shè)“小小思政課堂”,。通過(guò)國(guó)旗下的演講、主題班會(huì),、主題月,、閱讀課等多種形式，給孩子種下理想信念的種子,，描繪好人生底色,。
【現(xiàn)場(chǎng)】少年智則國(guó)智 少年富則國(guó)富 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)
洛陽(yáng)市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川：以前我是一個(gè)留守的兒童，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)留守一轉(zhuǎn)換,，我又成了一個(gè)留守的老師,。這個(gè)留守，其實(shí)就是留在農(nóng)村,，守住更多的小孩,，為他們的未來(lái)點(diǎn)一盞燈,，引一條路。
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