促進人才培養(yǎng)與社會需要相融合 職業(yè)規(guī)劃因人而“宜”
更新時間：2025/3/25 10:08:26 來源：大河網(wǎng)-河南日報
時政要聞
洛陽市舉行的2025年“就業(yè)援助月”專項招聘系列活動首場大型招聘會現(xiàn)場。本報資料圖片 黃政偉 攝
3月22日,，2025年全國城市巡回招聘河南站新鄉(xiāng)專場現(xiàn)場提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù),。受訪者供圖
□本報記者 樊雪婧
“我想做一名醫(yī)療器械工程師，打造中醫(yī)制造品牌,，讓中國造中醫(yī)器械走向世界,。”鄭州大學(xué)參賽學(xué)生周慶鑫自信地談及職業(yè)規(guī)劃,，眼中有光,，“進入大學(xué)后，我加入了醫(yī)工結(jié)合方向的任海川教授團隊,，參與艾灸拔罐一體化理療儀等多個項目研究,，帶著如何將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中醫(yī)有機結(jié)合的問題，我找到了自己的職業(yè)方向,�,！�
這是剛剛落幕的第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽上的一幕。這一賽事吸引了全省174所高校的146.9萬名學(xué)生參賽,，有2400余名指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，成為我省職業(yè)生涯教育領(lǐng)域最大規(guī)模、最高規(guī)格的賽事活動,。
為何一場比賽擁有如此之強的吸引力,？賽場如鏡，照見青年與時代的對話,，也為破解就業(yè)難提供了新思路——深化職業(yè)生涯教育,，強化就業(yè)育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)成才觀,、就業(yè)觀,，以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地。
“如今,，隨著就業(yè)環(huán)境變化,，增強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備,，已成為全社會共識,。”此次大賽教師賽道金獎獲得者,、信陽農(nóng)林學(xué)院教師趙晶晶表示,，職業(yè)生涯教育猶如一座燈塔，引導(dǎo)學(xué)生們探索自我,，提前布局職場,。
如今,，職業(yè)規(guī)劃課程已經(jīng)成為我省高校一門必修課,，且在大一就已開設(shè),，與專業(yè)教育“齊頭并進”。作為一線教師,，趙晶晶介紹：“我們努力將職業(yè)規(guī)劃課程實戰(zhàn)化,，通過案例教學(xué)引入真實故事，展現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的多元性,；組織模擬面試等活動,，鍛煉學(xué)生應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的能力�,！�
3月19日,，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一場面向大一新生的職業(yè)生涯教育必修課正在進行,�,！拔蚁矚g干什么”“我能干什么”“我適合干什么”，在職業(yè)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生們學(xué)著剖析自己,，結(jié)合興趣愛好和專業(yè)結(jié)合點，嘗試為自己設(shè)定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和實現(xiàn)路徑,。
同一棟教學(xué)樓內(nèi),，大二學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程也在進行中，內(nèi)容卻大不相同,�,！昂啔v如何制作更醒目”“面試時該注意什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要什么樣的能力”成了課程的核心內(nèi)容。
“從某種角度來說,，通過職業(yè)規(guī)劃,，促成了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需要之間的融合與對接�,！焙幽鲜∈着髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師,、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授李杰說。
李杰還發(fā)現(xiàn)一個可喜的變化,，職業(yè)生涯教育正在從大學(xué)階段向兩端延伸,。向高中階段延伸，不少學(xué)生在高考志愿填報時就接觸了初步的職業(yè)規(guī)劃,，這樣就減少了選擇專業(yè)時的盲目,，提高了專業(yè)的匹配度；向職場延伸,，職業(yè)規(guī)劃是一個讓人終身受益的方法學(xué),，在就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展期善于運用并作動態(tài)調(diào)整,，為人生目標(biāo)精準(zhǔn)“導(dǎo)航”。
從以往刻板的“路線圖”升級為動態(tài)的“導(dǎo)航儀”,，得益于我省在職業(yè)生涯教育方面進行的諸多先行探索,。
省教育廳黨組成員、副廳長,，省委教育工委委員呂冰介紹,，多年來，省教育廳把就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作深耕細作,、持續(xù)用力,，在抓課程、抓學(xué)科,、抓隊伍,、抓實踐等方面狠下功夫，健全完善全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化職業(yè)化水平,。
職業(yè)生涯教育如何做得更好？李杰表示：“職業(yè)規(guī)劃教育要做到‘通專結(jié)合’,。高校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)質(zhì)量要與社會、企業(yè)的需求相契合,，突出專業(yè)特色,；同時，職業(yè)規(guī)劃教育也應(yīng)因人而‘宜’,，結(jié)合學(xué)生個人特質(zhì),，通過個性化的實踐指導(dǎo)，努力實現(xiàn)‘一生一策’,，促進大學(xué)生更加充分,、更高質(zhì)量就業(yè)�,！�
專家點評
如何走出職業(yè)規(guī)劃理想化誤區(qū)
□河南旅游職業(yè)學(xué)院黨委書記 王艷紅
職業(yè)規(guī)劃作為連接高等教育與職場發(fā)展的橋梁,，其科學(xué)性和動態(tài)性決定著學(xué)生成長和就業(yè)質(zhì)量。職業(yè)規(guī)劃教育對促進學(xué)生個人成長和建立專業(yè)認知有重要作用,，能夠幫助他們樹立正確的成才觀,、就業(yè)觀、擇業(yè)觀,，促進高質(zhì)量充分就業(yè),。
在比賽現(xiàn)場，我看到不同專業(yè)類別的學(xué)生在參賽過程中充分運用各種資源平臺,，不斷提升自我,，合理規(guī)劃未來,，同時也通過教師指導(dǎo)、社會實踐等多維度的反饋來持續(xù)優(yōu)化自己的職業(yè)規(guī)劃路徑,。這樣不僅強化了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，更顯著提升了他們的職業(yè)規(guī)劃能力。
同時我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們在職業(yè)規(guī)劃時容易走入理想化的誤區(qū),，具體可以歸納為三方面原因,。第一,，學(xué)生在自我認知上存在不足。學(xué)生對自己的性格特征與能力優(yōu)勢認識不夠深刻,，對自身適配哪些職業(yè)方向尚處于探索階段,，需要不斷深化自我認知。第二,，學(xué)生對自己的專業(yè)認知也有一個不斷深化學(xué)習(xí)和修正的過程,。不少大學(xué)新生入學(xué)時，專業(yè)選擇多源于主觀考慮或親朋好友的建議,，對專業(yè)內(nèi)涵與行業(yè)動態(tài)缺乏系統(tǒng)性認知,，導(dǎo)致自己職業(yè)規(guī)劃路徑并不清晰。第三,，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃調(diào)適上有待優(yōu)化,。職業(yè)規(guī)劃需要動態(tài)科學(xué)地調(diào)整，學(xué)生在整合學(xué)業(yè)成果,、實踐反饋及專家指導(dǎo)建議后,，需要有不斷評估和調(diào)試的過程，從而更加科學(xué)地進行職業(yè)規(guī)劃評估,。
如果在這三個方面能夠走出誤區(qū),，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學(xué)動態(tài)調(diào)整，就能夠提升規(guī)劃的科學(xué)性和有效性,，從而更進一步明晰成長方向和職業(yè)發(fā)展方向,，助力自己完成職業(yè)夢想、實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
洛陽市舉行的2025年“就業(yè)援助月”專項招聘系列活動首場大型招聘會現(xiàn)場,。本報資料圖片 黃政偉 攝
3月22日,，2025年全國城市巡回招聘河南站新鄉(xiāng)專場現(xiàn)場提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。受訪者供圖
□本報記者 樊雪婧
“我想做一名醫(yī)療器械工程師，打造中醫(yī)制造品牌,，讓中國造中醫(yī)器械走向世界,。”鄭州大學(xué)參賽學(xué)生周慶鑫自信地談及職業(yè)規(guī)劃,，眼中有光,，“進入大學(xué)后，我加入了醫(yī)工結(jié)合方向的任海川教授團隊,，參與艾灸拔罐一體化理療儀等多個項目研究,，帶著如何將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中醫(yī)有機結(jié)合的問題，我找到了自己的職業(yè)方向,�,！�
這是剛剛落幕的第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽上的一幕。這一賽事吸引了全省174所高校的146.9萬名學(xué)生參賽,，有2400余名指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，成為我省職業(yè)生涯教育領(lǐng)域最大規(guī)模、最高規(guī)格的賽事活動,。
為何一場比賽擁有如此之強的吸引力？賽場如鏡,，照見青年與時代的對話,，也為破解就業(yè)難提供了新思路——深化職業(yè)生涯教育，強化就業(yè)育人,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)成才觀,、就業(yè)觀，以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地,。
“如今,，隨著就業(yè)環(huán)境變化，增強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識,，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備,，已成為全社會共識�,！贝舜未筚惤處熧惖澜皙劔@得者,、信陽農(nóng)林學(xué)院教師趙晶晶表示，職業(yè)生涯教育猶如一座燈塔,，引導(dǎo)學(xué)生們探索自我,，提前布局職場。
如今,，職業(yè)規(guī)劃課程已經(jīng)成為我省高校一門必修課,，且在大一就已開設(shè)，與專業(yè)教育“齊頭并進”。作為一線教師,，趙晶晶介紹：“我們努力將職業(yè)規(guī)劃課程實戰(zhàn)化,，通過案例教學(xué)引入真實故事，展現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的多元性,；組織模擬面試等活動,，鍛煉學(xué)生應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的能力�,！�
3月19日,，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一場面向大一新生的職業(yè)生涯教育必修課正在進行,�,！拔蚁矚g干什么”“我能干什么”“我適合干什么”，在職業(yè)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生們學(xué)著剖析自己,，結(jié)合興趣愛好和專業(yè)結(jié)合點，嘗試為自己設(shè)定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和實現(xiàn)路徑,。
同一棟教學(xué)樓內(nèi),，大二學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程也在進行中，內(nèi)容卻大不相同,�,！昂啔v如何制作更醒目”“面試時該注意什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要什么樣的能力”成了課程的核心內(nèi)容。
“從某種角度來說,，通過職業(yè)規(guī)劃,，促成了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需要之間的融合與對接�,！焙幽鲜∈着髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師,、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授李杰說。
李杰還發(fā)現(xiàn)一個可喜的變化,，職業(yè)生涯教育正在從大學(xué)階段向兩端延伸,。向高中階段延伸，不少學(xué)生在高考志愿填報時就接觸了初步的職業(yè)規(guī)劃,，這樣就減少了選擇專業(yè)時的盲目,，提高了專業(yè)的匹配度；向職場延伸,，職業(yè)規(guī)劃是一個讓人終身受益的方法學(xué),，在就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展期善于運用并作動態(tài)調(diào)整，為人生目標(biāo)精準(zhǔn)“導(dǎo)航”,。
從以往刻板的“路線圖”升級為動態(tài)的“導(dǎo)航儀”,，得益于我省在職業(yè)生涯教育方面進行的諸多先行探索,。
省教育廳黨組成員、副廳長,，省委教育工委委員呂冰介紹,，多年來，省教育廳把就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作深耕細作,、持續(xù)用力,，在抓課程、抓學(xué)科,、抓隊伍,、抓實踐等方面狠下功夫，健全完善全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化職業(yè)化水平,。
職業(yè)生涯教育如何做得更好？李杰表示：“職業(yè)規(guī)劃教育要做到‘通專結(jié)合’,。高校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)質(zhì)量要與社會、企業(yè)的需求相契合,，突出專業(yè)特色,；同時，職業(yè)規(guī)劃教育也應(yīng)因人而‘宜’,，結(jié)合學(xué)生個人特質(zhì),，通過個性化的實踐指導(dǎo)，努力實現(xiàn)‘一生一策’,，促進大學(xué)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè),�,！�
專家點評
如何走出職業(yè)規(guī)劃理想化誤區(qū)
□河南旅游職業(yè)學(xué)院黨委書記 王艷紅
職業(yè)規(guī)劃作為連接高等教育與職場發(fā)展的橋梁，其科學(xué)性和動態(tài)性決定著學(xué)生成長和就業(yè)質(zhì)量,。職業(yè)規(guī)劃教育對促進學(xué)生個人成長和建立專業(yè)認知有重要作用,，能夠幫助他們樹立正確的成才觀、就業(yè)觀,、擇業(yè)觀,，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。
在比賽現(xiàn)場,，我看到不同專業(yè)類別的學(xué)生在參賽過程中充分運用各種資源平臺,，不斷提升自我，合理規(guī)劃未來,，同時也通過教師指導(dǎo),、社會實踐等多維度的反饋來持續(xù)優(yōu)化自己的職業(yè)規(guī)劃路徑。這樣不僅強化了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，更顯著提升了他們的職業(yè)規(guī)劃能力,。
同時我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們在職業(yè)規(guī)劃時容易走入理想化的誤區(qū)，具體可以歸納為三方面原因,。第一,，學(xué)生在自我認知上存在不足。學(xué)生對自己的性格特征與能力優(yōu)勢認識不夠深刻,，對自身適配哪些職業(yè)方向尚處于探索階段,，需要不斷深化自我認知。第二,，學(xué)生對自己的專業(yè)認知也有一個不斷深化學(xué)習(xí)和修正的過程,。不少大學(xué)新生入學(xué)時，專業(yè)選擇多源于主觀考慮或親朋好友的建議,，對專業(yè)內(nèi)涵與行業(yè)動態(tài)缺乏系統(tǒng)性認知,，導(dǎo)致自己職業(yè)規(guī)劃路徑并不清晰。第三,，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃調(diào)適上有待優(yōu)化,。職業(yè)規(guī)劃需要動態(tài)科學(xué)地調(diào)整，學(xué)生在整合學(xué)業(yè)成果,、實踐反饋及專家指導(dǎo)建議后,，需要有不斷評估和調(diào)試的過程，從而更加科學(xué)地進行職業(yè)規(guī)劃評估,。
如果在這三個方面能夠走出誤區(qū),，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學(xué)動態(tài)調(diào)整，就能夠提升規(guī)劃的科學(xué)性和有效性,，從而更進一步明晰成長方向和職業(yè)發(fā)展方向,，助力自己完成職業(yè)夢想、實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
