促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需要相融合 職業(yè)規(guī)劃因人而“宜”
更新時(shí)間：2025/3/25 10:08:26 來(lái)源：大河網(wǎng)-河南日?qǐng)?bào)
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時(shí)政要聞
洛陽(yáng)市舉行的2025年“就業(yè)援助月”專項(xiàng)招聘系列活動(dòng)首場(chǎng)大型招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),。本報(bào)資料圖片 黃政偉 攝
3月22日，2025年全國(guó)城市巡回招聘河南站新鄉(xiāng)專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù),。受訪者供圖
□本報(bào)記者 樊雪婧
“我想做一名醫(yī)療器械工程師,，打造中醫(yī)制造品牌,，讓中國(guó)造中醫(yī)器械走向世界,�,！编嵵荽髮W(xué)參賽學(xué)生周慶鑫自信地談及職業(yè)規(guī)劃，眼中有光,，“進(jìn)入大學(xué)后,，我加入了醫(yī)工結(jié)合方向的任海川教授團(tuán)隊(duì)，參與艾灸拔罐一體化理療儀等多個(gè)項(xiàng)目研究,，帶著如何將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中醫(yī)有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題,，我找到了自己的職業(yè)方向�,！�
這是剛剛落幕的第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽上的一幕,。這一賽事吸引了全省174所高校的146.9萬(wàn)名學(xué)生參賽，有2400余名指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，成為我省職業(yè)生涯教育領(lǐng)域最大規(guī)模,、最高規(guī)格的賽事活動(dòng)。
為何一場(chǎng)比賽擁有如此之強(qiáng)的吸引力,？賽場(chǎng)如鏡,，照見(jiàn)青年與時(shí)代的對(duì)話，也為破解就業(yè)難提供了新思路——深化職業(yè)生涯教育,，強(qiáng)化就業(yè)育人,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)成才觀、就業(yè)觀,，以擇業(yè)新觀念打開(kāi)就業(yè)新天地,。
“如今，隨著就業(yè)環(huán)境變化,，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí),，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備，已成為全社會(huì)共識(shí)�,！贝舜未筚惤處熧惖澜皙�(jiǎng)獲得者,、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院教師趙晶晶表示，職業(yè)生涯教育猶如一座燈塔,，引導(dǎo)學(xué)生們探索自我,，提前布局職場(chǎng)。
如今,，職業(yè)規(guī)劃課程已經(jīng)成為我省高校一門(mén)必修課,，且在大一就已開(kāi)設(shè)，與專業(yè)教育“齊頭并進(jìn)”,。作為一線教師,，趙晶晶介紹：“我們努力將職業(yè)規(guī)劃課程實(shí)戰(zhàn)化，通過(guò)案例教學(xué)引入真實(shí)故事,，展現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的多元性,；組織模擬面試等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的能力,�,！�
3月19日,，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，一場(chǎng)面向大一新生的職業(yè)生涯教育必修課正在進(jìn)行�,！拔蚁矚g干什么”“我能干什么”“我適合干什么”,，在職業(yè)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)著剖析自己,，結(jié)合興趣愛(ài)好和專業(yè)結(jié)合點(diǎn),，嘗試為自己設(shè)定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。
同一棟教學(xué)樓內(nèi),，大二學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程也在進(jìn)行中,，內(nèi)容卻大不相同�,！昂�(jiǎn)歷如何制作更醒目”“面試時(shí)該注意什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要什么樣的能力”成了課程的核心內(nèi)容,。
“從某種角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,，促成了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要之間的融合與對(duì)接,。”河南省首批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師,、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授李杰說(shuō),。
李杰還發(fā)現(xiàn)一個(gè)可喜的變化，職業(yè)生涯教育正在從大學(xué)階段向兩端延伸。向高中階段延伸,，不少學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)就接觸了初步的職業(yè)規(guī)劃,，這樣就減少了選擇專業(yè)時(shí)的盲目，提高了專業(yè)的匹配度,；向職場(chǎng)延伸,，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)讓人終身受益的方法學(xué)，在就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展期善于運(yùn)用并作動(dòng)態(tài)調(diào)整,，為人生目標(biāo)精準(zhǔn)“導(dǎo)航”,。
從以往刻板的“路線圖”升級(jí)為動(dòng)態(tài)的“導(dǎo)航儀”，得益于我省在職業(yè)生涯教育方面進(jìn)行的諸多先行探索,。
省教育廳黨組成員,、副廳長(zhǎng)，省委教育工委委員呂冰介紹,，多年來(lái),，省教育廳把就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作深耕細(xì)作、持續(xù)用力,，在抓課程,、抓學(xué)科、抓隊(duì)伍,、抓實(shí)踐等方面狠下功夫,，健全完善全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化職業(yè)化水平,。
職業(yè)生涯教育如何做得更好,？李杰表示：“職業(yè)規(guī)劃教育要做到‘通專結(jié)合’。高校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)質(zhì)量要與社會(huì),、企業(yè)的需求相契合，突出專業(yè)特色,；同時(shí),，職業(yè)規(guī)劃教育也應(yīng)因人而‘宜’，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特質(zhì),，通過(guò)個(gè)性化的實(shí)踐指導(dǎo),，努力實(shí)現(xiàn)‘一生一策’，促進(jìn)大學(xué)生更加充分,、更高質(zhì)量就業(yè),。”
專家點(diǎn)評(píng)
如何走出職業(yè)規(guī)劃理想化誤區(qū)
□河南旅游職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記 王艷紅
職業(yè)規(guī)劃作為連接高等教育與職場(chǎng)發(fā)展的橋梁,，其科學(xué)性和動(dòng)態(tài)性決定著學(xué)生成長(zhǎng)和就業(yè)質(zhì)量,。職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和建立專業(yè)認(rèn)知有重要作用,，能夠幫助他們樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀,、擇業(yè)觀,，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。
在比賽現(xiàn)場(chǎng),，我看到不同專業(yè)類別的學(xué)生在參賽過(guò)程中充分運(yùn)用各種資源平臺(tái),，不斷提升自我，合理規(guī)劃未來(lái),，同時(shí)也通過(guò)教師指導(dǎo),、社會(huì)實(shí)踐等多維度的反饋來(lái)持續(xù)優(yōu)化自己的職業(yè)規(guī)劃路徑。這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，更顯著提升了他們的職業(yè)規(guī)劃能力,。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃時(shí)容易走入理想化的誤區(qū),，具體可以歸納為三方面原因,。第一，學(xué)生在自我認(rèn)知上存在不足,。學(xué)生對(duì)自己的性格特征與能力優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠深刻,，對(duì)自身適配哪些職業(yè)方向尚處于探索階段，需要不斷深化自我認(rèn)知,。第二,，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)知也有一個(gè)不斷深化學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程。不少大學(xué)新生入學(xué)時(shí),，專業(yè)選擇多源于主觀考慮或親朋好友的建議,，對(duì)專業(yè)內(nèi)涵與行業(yè)動(dòng)態(tài)缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知,，導(dǎo)致自己職業(yè)規(guī)劃路徑并不清晰,。第三，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃調(diào)適上有待優(yōu)化,。職業(yè)規(guī)劃需要?jiǎng)討B(tài)科學(xué)地調(diào)整,，學(xué)生在整合學(xué)業(yè)成果、實(shí)踐反饋及專家指導(dǎo)建議后,，需要有不斷評(píng)估和調(diào)試的過(guò)程,，從而更加科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃評(píng)估。
如果在這三個(gè)方面能夠走出誤區(qū),，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整,，就能夠提升規(guī)劃的科學(xué)性和有效性，從而更進(jìn)一步明晰成長(zhǎng)方向和職業(yè)發(fā)展方向,，助力自己完成職業(yè)夢(mèng)想,、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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洛陽(yáng)市舉行的2025年“就業(yè)援助月”專項(xiàng)招聘系列活動(dòng)首場(chǎng)大型招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),。本報(bào)資料圖片 黃政偉 攝
3月22日，2025年全國(guó)城市巡回招聘河南站新鄉(xiāng)專場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù),。受訪者供圖
□本報(bào)記者 樊雪婧
“我想做一名醫(yī)療器械工程師,，打造中醫(yī)制造品牌，讓中國(guó)造中醫(yī)器械走向世界,�,！编嵵荽髮W(xué)參賽學(xué)生周慶鑫自信地談及職業(yè)規(guī)劃，眼中有光,，“進(jìn)入大學(xué)后,，我加入了醫(yī)工結(jié)合方向的任海川教授團(tuán)隊(duì)，參與艾灸拔罐一體化理療儀等多個(gè)項(xiàng)目研究,，帶著如何將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中醫(yī)有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題,，我找到了自己的職業(yè)方向�,！�
這是剛剛落幕的第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽上的一幕,。這一賽事吸引了全省174所高校的146.9萬(wàn)名學(xué)生參賽，有2400余名指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，成為我省職業(yè)生涯教育領(lǐng)域最大規(guī)模,、最高規(guī)格的賽事活動(dòng)。
為何一場(chǎng)比賽擁有如此之強(qiáng)的吸引力,？賽場(chǎng)如鏡,，照見(jiàn)青年與時(shí)代的對(duì)話，也為破解就業(yè)難提供了新思路——深化職業(yè)生涯教育,，強(qiáng)化就業(yè)育人,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)成才觀、就業(yè)觀,，以擇業(yè)新觀念打開(kāi)就業(yè)新天地,。
“如今,，隨著就業(yè)環(huán)境變化,，增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備,，已成為全社會(huì)共識(shí),。”此次大賽教師賽道金獎(jiǎng)獲得者,、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院教師趙晶晶表示,，職業(yè)生涯教育猶如一座燈塔,，引導(dǎo)學(xué)生們探索自我，提前布局職場(chǎng),。
如今,，職業(yè)規(guī)劃課程已經(jīng)成為我省高校一門(mén)必修課，且在大一就已開(kāi)設(shè),，與專業(yè)教育“齊頭并進(jìn)”,。作為一線教師，趙晶晶介紹：“我們努力將職業(yè)規(guī)劃課程實(shí)戰(zhàn)化,，通過(guò)案例教學(xué)引入真實(shí)故事,，展現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的多元性；組織模擬面試等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的能力,。”
3月19日,，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，一場(chǎng)面向大一新生的職業(yè)生涯教育必修課正在進(jìn)行�,！拔蚁矚g干什么”“我能干什么”“我適合干什么”,，在職業(yè)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)著剖析自己,，結(jié)合興趣愛(ài)好和專業(yè)結(jié)合點(diǎn),，嘗試為自己設(shè)定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。
同一棟教學(xué)樓內(nèi),，大二學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程也在進(jìn)行中,，內(nèi)容卻大不相同�,！昂�(jiǎn)歷如何制作更醒目”“面試時(shí)該注意什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要什么樣的能力”成了課程的核心內(nèi)容,。
“從某種角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,，促成了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要之間的融合與對(duì)接,。”河南省首批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師,、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授李杰說(shuō),。
李杰還發(fā)現(xiàn)一個(gè)可喜的變化，職業(yè)生涯教育正在從大學(xué)階段向兩端延伸,。向高中階段延伸,，不少學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)就接觸了初步的職業(yè)規(guī)劃，這樣就減少了選擇專業(yè)時(shí)的盲目,，提高了專業(yè)的匹配度,；向職場(chǎng)延伸,，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)讓人終身受益的方法學(xué)，在就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展期善于運(yùn)用并作動(dòng)態(tài)調(diào)整,，為人生目標(biāo)精準(zhǔn)“導(dǎo)航”,。
從以往刻板的“路線圖”升級(jí)為動(dòng)態(tài)的“導(dǎo)航儀”，得益于我省在職業(yè)生涯教育方面進(jìn)行的諸多先行探索,。
省教育廳黨組成員,、副廳長(zhǎng)，省委教育工委委員呂冰介紹,，多年來(lái),，省教育廳把就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作深耕細(xì)作、持續(xù)用力,，在抓課程,、抓學(xué)科、抓隊(duì)伍,、抓實(shí)踐等方面狠下功夫,，健全完善全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化職業(yè)化水平,。
職業(yè)生涯教育如何做得更好,？李杰表示：“職業(yè)規(guī)劃教育要做到‘通專結(jié)合’。高校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)質(zhì)量要與社會(huì),、企業(yè)的需求相契合，突出專業(yè)特色,；同時(shí),，職業(yè)規(guī)劃教育也應(yīng)因人而‘宜’，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特質(zhì),，通過(guò)個(gè)性化的實(shí)踐指導(dǎo),，努力實(shí)現(xiàn)‘一生一策’，促進(jìn)大學(xué)生更加充分,、更高質(zhì)量就業(yè),。”
專家點(diǎn)評(píng)
如何走出職業(yè)規(guī)劃理想化誤區(qū)
□河南旅游職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記 王艷紅
職業(yè)規(guī)劃作為連接高等教育與職場(chǎng)發(fā)展的橋梁,，其科學(xué)性和動(dòng)態(tài)性決定著學(xué)生成長(zhǎng)和就業(yè)質(zhì)量,。職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和建立專業(yè)認(rèn)知有重要作用，能夠幫助他們樹(shù)立正確的成才觀,、就業(yè)觀,、擇業(yè)觀，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè),。
在比賽現(xiàn)場(chǎng),，我看到不同專業(yè)類別的學(xué)生在參賽過(guò)程中充分運(yùn)用各種資源平臺(tái)，不斷提升自我,，合理規(guī)劃未來(lái),，同時(shí)也通過(guò)教師指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等多維度的反饋來(lái)持續(xù)優(yōu)化自己的職業(yè)規(guī)劃路徑,。這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，更顯著提升了他們的職業(yè)規(guī)劃能力。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃時(shí)容易走入理想化的誤區(qū),，具體可以歸納為三方面原因。第一,，學(xué)生在自我認(rèn)知上存在不足,。學(xué)生對(duì)自己的性格特征與能力優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)自身適配哪些職業(yè)方向尚處于探索階段,，需要不斷深化自我認(rèn)知,。第二，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)知也有一個(gè)不斷深化學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程,。不少大學(xué)新生入學(xué)時(shí),，專業(yè)選擇多源于主觀考慮或親朋好友的建議，對(duì)專業(yè)內(nèi)涵與行業(yè)動(dòng)態(tài)缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知,，導(dǎo)致自己職業(yè)規(guī)劃路徑并不清晰,。第三，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃調(diào)適上有待優(yōu)化,。職業(yè)規(guī)劃需要?jiǎng)討B(tài)科學(xué)地調(diào)整,，學(xué)生在整合學(xué)業(yè)成果、實(shí)踐反饋及專家指導(dǎo)建議后,，需要有不斷評(píng)估和調(diào)試的過(guò)程,，從而更加科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃評(píng)估。
如果在這三個(gè)方面能夠走出誤區(qū),，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整,，就能夠提升規(guī)劃的科學(xué)性和有效性，從而更進(jìn)一步明晰成長(zhǎng)方向和職業(yè)發(fā)展方向,，助力自己完成職業(yè)夢(mèng)想,、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
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