“我和老師有個約定”——“好老師”為學(xué)生成長描繪美好圖景
更新時(shí)間：2019-9-19 9:12:24 來源：新華社
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（在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·總書記關(guān)心的百姓身邊事)
“我和老師有個約定”——“好老師”為學(xué)生成長描繪美好圖景
新華社上海9月18日電 題：“我和老師有個約定”——“好老師”為學(xué)生成長描繪美好圖景
新華社記者
師者,，人之模范也,。
習(xí)近平總書記提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，為老師們明確了努力的目標(biāo)：“全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師”,。
記者近日走訪上海,、福建、貴州等地校園看到,，從都市到山村,，從聽障孩子到留守兒童，無論面對怎樣艱苦的教學(xué)條件,、多么復(fù)雜的學(xué)生群體,，無論是授業(yè)解惑還是啟迪心靈，“好老師”都如同手執(zhí)畫筆,，為學(xué)生成長傾心描繪美好圖景,，為師德師風(fēng)做出最生動,、最深刻的詮釋。
用愛“調(diào)色”,，讓“特殊花朵”燦爛綻放
“怎么教這樣的孩子,？教他們什么？”
上海市閔行區(qū)啟音學(xué)校的老師顏燕萍和同事們在教學(xué)中不斷探索解答這個問題,。
這所對聽障兒童實(shí)施九年義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校目前有18個教學(xué)班,，學(xué)生近70名，在編在崗教職工66人,。
不同于其他學(xué)校和班級,，這里的每個班不超過10個孩子，老師上課時(shí)必須“手舞足蹈”“表情夸張”,。今年是顏燕萍從教第20年,，她是語文老師，每講一篇課文,，除了要播課件,、寫板書，還要打手語,，而學(xué)生回答問題卻不能只是“手舞足蹈”,。
“是什么？我們一起說出來,�,！薄膭詈⒆觽儚埧冢@也是學(xué)校一貫堅(jiān)持的“強(qiáng)化口語”辦學(xué)特色,，幫助學(xué)生走出“無聲”世界,。
顏燕萍告訴記者，這里大部分孩子都沒有接受過學(xué)前教育,，有的甚至入學(xué)時(shí)就已經(jīng)15歲了,。要讓孩子課上“開口”，就需要更多的課外“磨合”,，打開他們的心扉,，讓他們自信、自強(qiáng),。
一個七八歲入學(xué)的小女孩,，初到學(xué)校時(shí)，眼神都是躲閃的,。九年時(shí)間里,，顏燕萍和同事們不斷發(fā)掘小女孩的閃光點(diǎn)，一步步讓她從開始時(shí)的不跟外人接觸，變成了舞蹈,、主持等文藝活動的“活躍分子”,。通過努力，她考上了南京市聾人學(xué)校,。初中畢業(yè)典禮上,，她跑到顏燕萍跟前說：顏老師，我和您約定,，等我考上大學(xué),，第一時(shí)間就告訴您！
這樣的約定,，讓特教老師的所有付出都化作了幸福的源泉,。
“同事之間經(jīng)常說，我們大概不會有‘桃李滿天下’的繁盛,，可能教一輩子也就是這么幾十,、上百個孩子,。但只要看到孩子們臉上有笑,，看到他們有自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們的幸福感就是滿滿的,�,！�
說這話的時(shí)候，顏燕萍笑盈盈的,。
2018學(xué)年開始,，啟音學(xué)校正式為多重障礙學(xué)生開設(shè)單獨(dú)的班級，顏燕萍成為第一位帶班的班主任,。她把剛進(jìn)課堂滿地打滾的孩子扶上椅子,，教他們穿衣、系鞋帶,、吃飯,、游戲，尋找適合他們的教材,、教具,，讓他們能夠集中注意力的時(shí)間從5分鐘逐漸提高到35分鐘……
“對待這些特殊孩子，特教老師更要有‘再難也要邁過去’的責(zé)任信念,�,！庇脨邸罢{(diào)色”，讓生理有缺失的學(xué)生也能感受到人生的美好色彩——做這樣的園丁,，顏燕萍和同伴們樂此不疲,。
永不放棄，一輩子做這件“苦”差事我也愿意
“要開學(xué)了，老師放假前布置給你的書看完了沒,？看爺爺奶奶天天種田這么辛苦,，你要更懂事一些�,！�
開學(xué)前,，在福建閩北山區(qū)政和縣石屯鎮(zhèn)新口村黃垱自然村，前來家訪的莊桂淦校長一字一句,、認(rèn)真地叮囑三年級學(xué)生小吳,。
莊桂淦是政和縣西津畬族小學(xué)校長。每到開學(xué)前,，仔仔細(xì)細(xì)地把方圓十幾里的每一個村子都走一遍,。“一方面是家訪,，另一方面也是怕遺漏任何一個適齡孩子,，得讓他們都進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)才行�,！鼻f桂淦說,。
西津畬族小學(xué)所處的石屯鎮(zhèn)外出務(wù)工人口多，留在當(dāng)?shù)氐亩嗍抢先�,、婦女和兒童,。這所寄宿制鄉(xiāng)村小學(xué)共有163名學(xué)生，多數(shù)是留守兒童,，有的來自貧困戶,，有的來自單親或失去雙親的家庭，還有的是殘障兒童……
小吳的父母都是殘疾人,，一家人的生計(jì)靠爺爺奶奶務(wù)農(nóng)的微薄收入維持,。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，他內(nèi)心抵觸,，動不動就和同學(xué)打架,。
面對這些“問題孩子”，莊桂淦并不是一味向?qū)W生發(fā)火“示威”,，他用極大的愛和耐心,，和妻子一道，既當(dāng)老師又當(dāng)“保姆”,，從傳授知識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再到照顧衣食起居，一點(diǎn)一滴地讓這些孩子感受到愛,，體會到溫暖,。
小吳就這樣慢慢地有了朋友，臉上有了越來越多的笑容，對學(xué)校也有了越來越強(qiáng)的歸屬感,。
見到家訪的莊校長,，小吳沒說幾句話就拉著莊桂淦的手，喃喃了一句：“莊校長,，我想學(xué)校了,。”在小吳心里,，上學(xué),，是他和老師的快樂之約。
其實(shí),，2017年,，在政和縣從教43年的莊桂淦就已經(jīng)光榮退休。但村民們都不想讓他“卸任”：“莊老師走了,，我們的孩子怎么辦,？”
莊桂淦同樣放不下孩子們�,！皩τ谏絽^(qū)的留守兒童來說,，受教育的機(jī)會原本就沒有城里的孩子多。我忙一些累一些,，能夠讓更多孩子上得了學(xué),，就是我最大的幸福,，一輩子做這件‘苦’差事我也愿意,，再苦也覺得甜�,！鼻f桂淦說,。
心中有光，為學(xué)生映照人生之路
在貴州省貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)教師劉芳為學(xué)生建立的“成長檔案袋”中有這樣一個成長故事：
某天,，劉芳收到來自同事的求助,，班上有個女生意欲輕生。這個學(xué)生來自重組家庭,，她覺得自己不受家人重視,。
劉芳立馬趕到，伸手去拉女孩的時(shí)候,，摸到了她手腕上厚厚的紗布,。劉芳用一塊紗布蒙上女孩的眼睛，讓她體驗(yàn)了一天失去光明的生活,。
“我天天都是這樣生活的,，我都能好好活著，你有眼睛，又漂亮又可愛,，完全可以比我活得更精彩,，為什么要放棄自己呢？”一席話打消了女孩輕生的念頭,，“我們約定,，好好學(xué)習(xí)、好好生活,，為自己的人生而努力,。”劉芳說,。
命運(yùn)弄人,，2007年，剛當(dāng)老師四年的劉芳因眼疾徹底失明了,，那年她才26歲,。
從光明跌落黑暗，劉芳一度備受打擊,。但在師者“本能”和責(zé)任面前,，她不僅沒有放棄，反而更加頑強(qiáng),。2008年,，她離開班主任崗位，開創(chuàng)性地在學(xué)校打造了心理咨詢室,，并建立了“成長檔案袋”,，這就像一個“樹洞”，不斷塞進(jìn)的各種紙條上寫著孩子們不愿告訴別人的“秘密”,，包括早戀,、自殺、家庭暴力,、父母離異,、親人去世等。
“學(xué)校處在城鄉(xiāng)接合部,，這里的孩子們需要有人去為他們打開‘心靈的窗戶’,，眼睛看不到了，但我可以靜下心去聆聽別人的心聲,�,！眲⒎颊f。
“把說教變成交心,，才能成為孩子們的良師益友,�,！苯�(jīng)歷了人生變故，劉芳有自己的體會和感悟,，也不忘以此更好地給學(xué)生進(jìn)行挫折教育,，輸出堅(jiān)強(qiáng)，傳遞力量,。
劉芳的手機(jī)里,，還有不少人向她發(fā)來的感謝和求助信息，借助手機(jī)語音播報(bào)功能,，劉芳總是一條一條認(rèn)真地聽,。而這些文字，也書寫著一位盲人教師堅(jiān)強(qiáng)而溫暖的內(nèi)心,。
2016年,，劉芳榮獲中宣部授予的“時(shí)代楷模”稱號,�,！皹s譽(yù)是鞭策。離開講臺,，平臺更大,，我依然要盡我所能，去做一個好老師,�,！眲⒎颊f。
在記者采訪中,，關(guān)于“好教師”的故事講也講不完,。目前，我國擁有各級專任教師超過1600萬人,，正是他們以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，為學(xué)生打開知識之門,，滋養(yǎng)心靈之花。而一代代莘莘學(xué)子也與他們立下約定：感恩生活,，發(fā)奮自強(qiáng),，做一個對社會、對國家,、對民族有用的人,。
�,。▓�(zhí)筆記者：姜微、郭敬丹,、吳振東,；參與記者：仇逸、陳弘毅,、駱飛,、胡浩）
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“我和老師有個約定”——“好老師”為學(xué)生成長描繪美好圖景
新華社上海9月18日電 題：“我和老師有個約定”——“好老師”為學(xué)生成長描繪美好圖景
新華社記者
師者，人之模范也,。
習(xí)近平總書記提出“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),，為老師們明確了努力的目標(biāo)：“全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師”。
記者近日走訪上海,、福建,、貴州等地校園看到，從都市到山村,，從聽障孩子到留守兒童,，無論面對怎樣艱苦的教學(xué)條件、多么復(fù)雜的學(xué)生群體,，無論是授業(yè)解惑還是啟迪心靈,，“好老師”都如同手執(zhí)畫筆，為學(xué)生成長傾心描繪美好圖景,，為師德師風(fēng)做出最生動,、最深刻的詮釋。
用愛“調(diào)色”,，讓“特殊花朵”燦爛綻放
“怎么教這樣的孩子,？教他們什么？”
上海市閔行區(qū)啟音學(xué)校的老師顏燕萍和同事們在教學(xué)中不斷探索解答這個問題,。
這所對聽障兒童實(shí)施九年義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校目前有18個教學(xué)班,，學(xué)生近70名，在編在崗教職工66人,。
不同于其他學(xué)校和班級，這里的每個班不超過10個孩子,，老師上課時(shí)必須“手舞足蹈”“表情夸張”,。今年是顏燕萍從教第20年,，她是語文老師，每講一篇課文,，除了要播課件,、寫板書，還要打手語,，而學(xué)生回答問題卻不能只是“手舞足蹈”,。
“是什么？我們一起說出來,�,！薄膭詈⒆觽儚埧冢@也是學(xué)校一貫堅(jiān)持的“強(qiáng)化口語”辦學(xué)特色,，幫助學(xué)生走出“無聲”世界,。
顏燕萍告訴記者，這里大部分孩子都沒有接受過學(xué)前教育,，有的甚至入學(xué)時(shí)就已經(jīng)15歲了,。要讓孩子課上“開口”，就需要更多的課外“磨合”,，打開他們的心扉,，讓他們自信、自強(qiáng),。
一個七八歲入學(xué)的小女孩,，初到學(xué)校時(shí)，眼神都是躲閃的,。九年時(shí)間里,，顏燕萍和同事們不斷發(fā)掘小女孩的閃光點(diǎn)，一步步讓她從開始時(shí)的不跟外人接觸,，變成了舞蹈,、主持等文藝活動的“活躍分子”。通過努力,，她考上了南京市聾人學(xué)校,。初中畢業(yè)典禮上，她跑到顏燕萍跟前說：顏老師,，我和您約定,，等我考上大學(xué)，第一時(shí)間就告訴您,！
這樣的約定,，讓特教老師的所有付出都化作了幸福的源泉。
“同事之間經(jīng)常說,，我們大概不會有‘桃李滿天下’的繁盛,，可能教一輩子也就是這么幾十,、上百個孩子。但只要看到孩子們臉上有笑,，看到他們有自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們的幸福感就是滿滿的�,！�
說這話的時(shí)候,，顏燕萍笑盈盈的。
2018學(xué)年開始,，啟音學(xué)校正式為多重障礙學(xué)生開設(shè)單獨(dú)的班級,，顏燕萍成為第一位帶班的班主任。她把剛進(jìn)課堂滿地打滾的孩子扶上椅子,，教他們穿衣,、系鞋帶、吃飯,、游戲,，尋找適合他們的教材、教具,，讓他們能夠集中注意力的時(shí)間從5分鐘逐漸提高到35分鐘……
“對待這些特殊孩子,，特教老師更要有‘再難也要邁過去’的責(zé)任信念�,！庇脨邸罢{(diào)色”,，讓生理有缺失的學(xué)生也能感受到人生的美好色彩——做這樣的園丁，顏燕萍和同伴們樂此不疲,。
永不放棄,，一輩子做這件“苦”差事我也愿意
“要開學(xué)了，老師放假前布置給你的書看完了沒,？看爺爺奶奶天天種田這么辛苦,，你要更懂事一些�,！�
開學(xué)前,，在福建閩北山區(qū)政和縣石屯鎮(zhèn)新口村黃垱自然村，前來家訪的莊桂淦校長一字一句,、認(rèn)真地叮囑三年級學(xué)生小吳,。
莊桂淦是政和縣西津畬族小學(xué)校長。每到開學(xué)前,，仔仔細(xì)細(xì)地把方圓十幾里的每一個村子都走一遍,。“一方面是家訪，另一方面也是怕遺漏任何一個適齡孩子,，得讓他們都進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)才行,�,！鼻f桂淦說,。
西津畬族小學(xué)所處的石屯鎮(zhèn)外出務(wù)工人口多，留在當(dāng)?shù)氐亩嗍抢先�,、婦女和兒童,。這所寄宿制鄉(xiāng)村小學(xué)共有163名學(xué)生，多數(shù)是留守兒童,，有的來自貧困戶,，有的來自單親或失去雙親的家庭，還有的是殘障兒童……
小吳的父母都是殘疾人,，一家人的生計(jì)靠爺爺奶奶務(wù)農(nóng)的微薄收入維持,。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，他內(nèi)心抵觸,，動不動就和同學(xué)打架,。
面對這些“問題孩子”，莊桂淦并不是一味向?qū)W生發(fā)火“示威”,，他用極大的愛和耐心,，和妻子一道，既當(dāng)老師又當(dāng)“保姆”,，從傳授知識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再到照顧衣食起居，一點(diǎn)一滴地讓這些孩子感受到愛,，體會到溫暖,。
小吳就這樣慢慢地有了朋友，臉上有了越來越多的笑容,，對學(xué)校也有了越來越強(qiáng)的歸屬感,。
見到家訪的莊校長，小吳沒說幾句話就拉著莊桂淦的手,，喃喃了一句：“莊校長,，我想學(xué)校了�,！痹谛切睦�,，上學(xué)，是他和老師的快樂之約,。
其實(shí),，2017年，在政和縣從教43年的莊桂淦就已經(jīng)光榮退休。但村民們都不想讓他“卸任”：“莊老師走了,，我們的孩子怎么辦,？”
莊桂淦同樣放不下孩子們�,！皩τ谏絽^(qū)的留守兒童來說,，受教育的機(jī)會原本就沒有城里的孩子多。我忙一些累一些,，能夠讓更多孩子上得了學(xué),，就是我最大的幸福，一輩子做這件‘苦’差事我也愿意,，再苦也覺得甜,。”莊桂淦說,。
心中有光,，為學(xué)生映照人生之路
在貴州省貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)教師劉芳為學(xué)生建立的“成長檔案袋”中有這樣一個成長故事：
某天，劉芳收到來自同事的求助,，班上有個女生意欲輕生,。這個學(xué)生來自重組家庭，她覺得自己不受家人重視,。
劉芳立馬趕到,，伸手去拉女孩的時(shí)候，摸到了她手腕上厚厚的紗布,。劉芳用一塊紗布蒙上女孩的眼睛,，讓她體驗(yàn)了一天失去光明的生活。
“我天天都是這樣生活的,，我都能好好活著,，你有眼睛，又漂亮又可愛,，完全可以比我活得更精彩,，為什么要放棄自己呢？”一席話打消了女孩輕生的念頭,，“我們約定,，好好學(xué)習(xí)、好好生活,，為自己的人生而努力,。”劉芳說,。
命運(yùn)弄人,，2007年,，剛當(dāng)老師四年的劉芳因眼疾徹底失明了，那年她才26歲,。
從光明跌落黑暗,，劉芳一度備受打擊。但在師者“本能”和責(zé)任面前,，她不僅沒有放棄,，反而更加頑強(qiáng)。2008年,，她離開班主任崗位,，開創(chuàng)性地在學(xué)校打造了心理咨詢室，并建立了“成長檔案袋”,，這就像一個“樹洞”，不斷塞進(jìn)的各種紙條上寫著孩子們不愿告訴別人的“秘密”,，包括早戀,、自殺、家庭暴力,、父母離異,、親人去世等。
“學(xué)校處在城鄉(xiāng)接合部,，這里的孩子們需要有人去為他們打開‘心靈的窗戶’,，眼睛看不到了，但我可以靜下心去聆聽別人的心聲,�,！眲⒎颊f。
“把說教變成交心,，才能成為孩子們的良師益友,。”經(jīng)歷了人生變故,，劉芳有自己的體會和感悟,，也不忘以此更好地給學(xué)生進(jìn)行挫折教育，輸出堅(jiān)強(qiáng),，傳遞力量,。
劉芳的手機(jī)里，還有不少人向她發(fā)來的感謝和求助信息,，借助手機(jī)語音播報(bào)功能,，劉芳總是一條一條認(rèn)真地聽。而這些文字,，也書寫著一位盲人教師堅(jiān)強(qiáng)而溫暖的內(nèi)心,。
2016年，劉芳榮獲中宣部授予的“時(shí)代楷模”稱號,�,！皹s譽(yù)是鞭策。離開講臺,，平臺更大,，我依然要盡我所能，去做一個好老師,�,！眲⒎颊f。
在記者采訪中,，關(guān)于“好教師”的故事講也講不完,。目前，我國擁有各級專任教師超過1600萬人,，正是他們以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，為學(xué)生打開知識之門,，滋養(yǎng)心靈之花,。而一代代莘莘學(xué)子也與他們立下約定：感恩生活，發(fā)奮自強(qiáng),，做一個對社會,、對國家、對民族有用的人,。
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