【讀書之美】習(xí)近平“典”論讀書|學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆
更新時(shí)間：2023-4-23 14:33:57 來源：央視網(wǎng)
新聞推薦
編者按：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次談到自己的讀書經(jīng)歷,，并站在治國理政的高度反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來,。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上,，改變“追求享樂、玩物喪志,，不好讀書,；熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù),，不勤讀書,；淺嘗輒止、不求甚解,，不善讀書,；學(xué)而不思、知行不一,，學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象,，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任,、一種精神追求,，在愛讀書、勤讀書,、讀好書,、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題,、實(shí)現(xiàn)自我超越,，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),。
央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》與您一起重溫習(xí)近平總書記愛讀書,、勤讀書、讀好書,、善讀書,、擅用書所引述用典，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的讀書觀,，積極參加全民閱讀活動(dòng),，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書,，讓智慧之光照亮我們每個(gè)人前行之路！
【釋義】
“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”闡釋了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系,。罔：同“惘”，迷惑,。意思是,，只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)惘然無知,；只是思考卻不學(xué)習(xí)，終究一無所得,，徒使人精神疲殆,。孔子在此提倡學(xué)與思相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)為只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,，才能獲得真知。
關(guān)于學(xué)與思,，孔子還說過：“吾嘗終日不食,，終夜不寢，以思,，無益,，不如學(xué)也�,！笨鬃诱J(rèn)為,，不學(xué)習(xí)而冥思苦想，花費(fèi)再多工夫也不管用,。這里并沒有否定思的重要性,，而是說一個(gè)人不能不學(xué)習(xí)而終日耽于幻想，同樣強(qiáng)調(diào)了學(xué)和思不可偏廢,�,！翱组T十哲”之一的子夏也承其師志說：“博學(xué)而篤志，切問而近思,，仁在其中矣,。”孔子的嫡孫子思將學(xué)與思納入治學(xué)的五階段中：“博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之,�,！彼未韺W(xué)家朱熹主張學(xué)思互補(bǔ)：“讀而未曉則思，思而未曉則讀,�,！�
【解讀】
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要善讀書，做到閱讀與思考的統(tǒng)一,。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部“要帶著問題讀書,，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際,，開動(dòng)腦筋，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考,，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的,、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹�,、感性的東西變?yōu)槔硇缘�,。要敢于拿起批判的武器，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題,，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)”,。
閱讀與思考是相輔相成的。只讀書而不思考,，如同囫圇吞棗,。習(xí)近平總書記指出：“書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�,，離不開思考,；書本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹�,，為我所用,，同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程,，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程,。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然,，是把書讀活的關(guān)鍵,。”同時(shí),，讀書是思考之源,。總書記強(qiáng)調(diào)：“思考的基礎(chǔ)是閱讀。終日而思,，不如須臾之所學(xué),。只有通過閱讀獲得新知識(shí)、了解新思想,、樹立新觀念,，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性,、深刻性,、敏捷性、創(chuàng)造性,�,！彼嵝杨I(lǐng)導(dǎo)干部要同時(shí)防止學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象。
因此,，讀書不僅要有明確的目標(biāo),、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量,，講求讀書方法和技巧。擔(dān)任浙江省委書記期間,，習(xí)近平曾在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表《求知善讀,，貴耳重目》一文，文中寫道：“一方面,，讀書要用‘巧力’,，讀得巧，讀得實(shí),，讀得深,，懂得取舍，注重思考,，不做書呆子,，不讓有害信息填充我們的頭腦；另一方面,，也不能把讀書看得太容易,，不求甚解，囫圇吞棗,，抓不住實(shí)質(zhì),，把握不住精髓�,！�
當(dāng)前,，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)常陷入手足無措的局面,，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”,。對(duì)此,，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要力戒浮躁,，多用一些時(shí)間靜心讀書,、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新,、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭,。
（作者 楊立新）
（中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)）
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
編者按：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次談到自己的讀書經(jīng)歷,，并站在治國理政的高度反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來,。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，改變“追求享樂,、玩物喪志,，不好讀書；熱衷應(yīng)酬,、忙于事務(wù),，不勤讀書；淺嘗輒止,、不求甚解,，不善讀書；學(xué)而不思,、知行不一,，學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度,、一種工作責(zé)任,、一種精神追求，在愛讀書、勤讀書,、讀好書,、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題,、實(shí)現(xiàn)自我超越,，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),。
央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》與您一起重溫習(xí)近平總書記愛讀書,、勤讀書、讀好書,、善讀書,、擅用書所引述用典，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的讀書觀,，積極參加全民閱讀活動(dòng),，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書，讓智慧之光照亮我們每個(gè)人前行之路,！
【釋義】
“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”闡釋了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。罔：同“惘”,，迷惑,。意思是，只是學(xué)習(xí)卻不思考,，就會(huì)惘然無知,；只是思考卻不學(xué)習(xí)，終究一無所得,，徒使人精神疲殆,。孔子在此提倡學(xué)與思相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)為只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,，才能獲得真知。
關(guān)于學(xué)與思,，孔子還說過：“吾嘗終日不食,，終夜不寢，以思,，無益,，不如學(xué)也�,！笨鬃诱J(rèn)為,，不學(xué)習(xí)而冥思苦想,，花費(fèi)再多工夫也不管用。這里并沒有否定思的重要性,，而是說一個(gè)人不能不學(xué)習(xí)而終日耽于幻想,，同樣強(qiáng)調(diào)了學(xué)和思不可偏廢�,！翱组T十哲”之一的子夏也承其師志說：“博學(xué)而篤志,，切問而近思，仁在其中矣,�,！笨鬃拥牡諏O子思將學(xué)與思納入治學(xué)的五階段中：“博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,�,！彼未韺W(xué)家朱熹主張學(xué)思互補(bǔ)：“讀而未曉則思，思而未曉則讀,�,！�
【解讀】
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要善讀書，做到閱讀與思考的統(tǒng)一,。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部“要帶著問題讀書,，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際,，開動(dòng)腦筋，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考,，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的,、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹�,、感性的東西變?yōu)槔硇缘摹Ｒ矣谀闷鹋械奈淦�,，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題,，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)”。
閱讀與思考是相輔相成的,。只讀書而不思考,，如同囫圇吞棗。習(xí)近平總書記指出：“書本上的東西是別人的,，要把它變?yōu)樽约旱�,，離不開思考,；書本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹�,，為我所用,，同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程,，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程,。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然,，是把書讀活的關(guān)鍵,。”同時(shí),，讀書是思考之源,。總書記強(qiáng)調(diào)：“思考的基礎(chǔ)是閱讀,。終日而思,，不如須臾之所學(xué)。只有通過閱讀獲得新知識(shí),、了解新思想,、樹立新觀念，才能提高思維的準(zhǔn)確性,、邏輯性,、深刻性、敏捷性,、創(chuàng)造性,。”他提醒領(lǐng)導(dǎo)干部要同時(shí)防止學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象,。
因此,，讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心,，還要提高讀書效率和質(zhì)量,，講求讀書方法和技巧。擔(dān)任浙江省委書記期間,，習(xí)近平曾在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表《求知善讀,，貴耳重目》一文，文中寫道：“一方面,，讀書要用‘巧力’,，讀得巧，讀得實(shí),，讀得深,，懂得取舍,，注重思考，不做書呆子,，不讓有害信息填充我們的頭腦,；另一方面，也不能把讀書看得太容易,，不求甚解,，囫圇吞棗，抓不住實(shí)質(zhì),，把握不住精髓,。”
當(dāng)前,，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn),，有的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)常陷入手足無措的局面，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”,。對(duì)此,，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要力戒浮躁,，多用一些時(shí)間靜心讀書,、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新,、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭,。
（作者 楊立新）
（中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
