習(xí)語品讀｜讀書要用“巧力”
更新時(shí)間：2025/4/23 11:32:39 來源：WX
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編者按：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表的一系列重要講話和重要文章，風(fēng)格鮮明,、思想深邃,、內(nèi)涵深刻，用歷史映照現(xiàn)實(shí),、遠(yuǎn)觀未來，閃耀著馬克思主義的真理光芒。這些重要講話和文章中充滿魅力的語言,，是習(xí)近平總書記執(zhí)政理念的真實(shí)寫照，也是他人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn),。央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》欄目推出“習(xí)語品讀”系列,，以“新聞漫畫+文字品讀”的形式，帶您從不同維度感悟習(xí)近平總書記的語言魅力,。
每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓,，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大,，擁有的世界就越廣闊,，而讀書正是拓展認(rèn)知半徑的有效途徑。
從梁家河到中南海,，讀書一直是習(xí)近平最大的愛好,。他多次談到讀書的感悟和重要性，并分享了許多關(guān)于讀書的心得和方法,。
2006年3月1日,，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄中寫道：“一方面，讀書要用‘巧力’,，讀得巧,，讀得實(shí)，讀得深,，懂得取舍,，注重思考,，不做書呆子，不讓有害信息填充我們的頭腦,；另一方面,，也不能把讀書看得太容易，不求甚解,，囫圇吞棗,，抓不住實(shí)質(zhì)，把握不住精髓,�,！�
在專欄文章中，習(xí)近平提綱挈領(lǐng)地提出讀書要用“巧力”,，并分別從選擇書籍,、閱讀方法、知行合一等維度分享了如何高效閱讀的技巧,。
選擇書籍是讀書用“巧力”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。習(xí)近平提出，讀書要把握精髓,，懂得取舍,，不讓有害信息填充我們的頭腦。
目前,，我國(guó)每年出版圖書超過50萬種,，數(shù)量龐大。習(xí)近平總書記多次提出,，不僅要“多讀書”,，更要“讀好書”“善讀書”，也就是提高閱讀的針對(duì)性,，找到閱讀的重點(diǎn)方向,。“去粗取精,、去偽存真”,，處理好“博”與“專”的關(guān)系,，進(jìn)而達(dá)成“在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書效果”,。
對(duì)于青少年群體，他曾分享探秘中華文化這座寶藏而終生受用的感悟,；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部,，他建議應(yīng)當(dāng)圍繞提高思想水平、增強(qiáng)工作能力、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),、提升精神境界,，選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、自己愛好和有興趣的書來讀,。
閱讀方法是讀書用“巧力”的關(guān)鍵,。習(xí)近平提出，讀書要注重思考,，讀得深,，不能把讀書看得太容易，不求甚解,，囫圇吞棗，抓不住實(shí)質(zhì),。
習(xí)近平倡導(dǎo)的讀書求甚解,，本質(zhì)就是要處理好閱讀和思考這對(duì)辯證關(guān)系。
一方面,，閱讀是思考的基礎(chǔ),。他強(qiáng)調(diào)：“只有通過閱讀獲得新知識(shí)、了解新思想,、樹立新觀念,，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性,、深刻性,、敏捷性、創(chuàng)造性,�,！绷硪环矫妫伎际情喿x的深化,、認(rèn)知的必然,。他曾指出：“書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�,，離不開思考,。”
擔(dān)任總書記后,，習(xí)近平也多次分享提高閱讀質(zhì)量的方法,，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)需要沉下心來”“重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁,、淺嘗輒止,、不求甚解”“要力戒浮躁，多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考”,。
知行合一是讀書用“巧力”的至高境界,。習(xí)近平提出，讀書要讀得實(shí),，不做書呆子,，指要達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué),、學(xué)用相長(zhǎng),，將書中的知識(shí)應(yīng)用到工作和生活中解決實(shí)際問題，同時(shí)通過實(shí)踐檢驗(yàn)和深化對(duì)知識(shí)的理解,。
知者行之始,，行者知之成。習(xí)近平指出：“我們看領(lǐng)導(dǎo)干部水平高不高,，不是單純地看他讀書多不多,，而主要看他運(yùn)用理論和知識(shí)解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)不強(qiáng)�,！彼啻螐�(qiáng)調(diào)應(yīng)改變“知行不一,，學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象，做到“學(xué),、思,、用貫通，知,、信,、行統(tǒng)一”。
2018年5月2日,，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上再次闡釋學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系：“學(xué)到的東西,，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里,，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上,，做到知行合一、以知促行,、以行求知,。”
求知善讀,，貴耳重目,。習(xí)近平總書記提出的讀書用“巧力”，不僅回答了讀什么,、怎樣讀,、為何讀的問題,，更傳遞了“知學(xué)、好學(xué),、樂學(xué)”的心態(tài)與追求,。
總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎
監(jiān) 制丨王敬東
主 編丨李璇
編 輯丨魯楊
視 覺丨顏妮
校 對(duì)丨孫曉媛 孫潔 宋春燕 毛長(zhǎng)志 李英卓 任佳
出 品丨中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)
支 持丨中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)
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編者按：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表的一系列重要講話和重要文章,，風(fēng)格鮮明,、思想深邃、內(nèi)涵深刻,，用歷史映照現(xiàn)實(shí),、遠(yuǎn)觀未來，閃耀著馬克思主義的真理光芒,。這些重要講話和文章中充滿魅力的語言,，是習(xí)近平總書記執(zhí)政理念的真實(shí)寫照，也是他人格魅力的生動(dòng)體現(xiàn),。央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》欄目推出“習(xí)語品讀”系列,，以“新聞漫畫+文字品讀”的形式，帶您從不同維度感悟習(xí)近平總書記的語言魅力,。
每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓,，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大,，擁有的世界就越廣闊,，而讀書正是拓展認(rèn)知半徑的有效途徑。
從梁家河到中南海,，讀書一直是習(xí)近平最大的愛好,。他多次談到讀書的感悟和重要性，并分享了許多關(guān)于讀書的心得和方法,。
2006年3月1日,，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄中寫道：“一方面，讀書要用‘巧力’,，讀得巧,，讀得實(shí)，讀得深,，懂得取舍,，注重思考，不做書呆子,，不讓有害信息填充我們的頭腦,；另一方面，也不能把讀書看得太容易,，不求甚解,，囫圇吞棗,，抓不住實(shí)質(zhì)，把握不住精髓,�,！�
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目前,，我國(guó)每年出版圖書超過50萬種,，數(shù)量龐大。習(xí)近平總書記多次提出,，不僅要“多讀書”,，更要“讀好書”“善讀書”，也就是提高閱讀的針對(duì)性,，找到閱讀的重點(diǎn)方向,。“去粗取精,、去偽存真”，處理好“博”與“�,！钡年P(guān)系,，進(jìn)而達(dá)成“在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書效果”。
對(duì)于青少年群體,，他曾分享探秘中華文化這座寶藏而終生受用的感悟,；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部，他建議應(yīng)當(dāng)圍繞提高思想水平,、增強(qiáng)工作能力,、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升精神境界,，選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切,、自己愛好和有興趣的書來讀。
閱讀方法是讀書用“巧力”的關(guān)鍵,。習(xí)近平提出,，讀書要注重思考,，讀得深，不能把讀書看得太容易,，不求甚解,，囫圇吞棗，抓不住實(shí)質(zhì),。
習(xí)近平倡導(dǎo)的讀書求甚解,，本質(zhì)就是要處理好閱讀和思考這對(duì)辯證關(guān)系。
一方面,，閱讀是思考的基礎(chǔ),。他強(qiáng)調(diào)：“只有通過閱讀獲得新知識(shí)、了解新思想,、樹立新觀念,，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性,、深刻性,、敏捷性、創(chuàng)造性,�,！绷硪环矫妫伎际情喿x的深化,、認(rèn)知的必然,。他曾指出：“書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�,，離不開思考,。”
擔(dān)任總書記后,，習(xí)近平也多次分享提高閱讀質(zhì)量的方法,，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)需要沉下心來”“重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁,、淺嘗輒止,、不求甚解”“要力戒浮躁，多用一些時(shí)間靜心讀書,、靜心思考”,。
知行合一是讀書用“巧力”的至高境界。習(xí)近平提出,，讀書要讀得實(shí),，不做書呆子，指要達(dá)到學(xué)以致用,、用以促學(xué),、學(xué)用相長(zhǎng),，將書中的知識(shí)應(yīng)用到工作和生活中解決實(shí)際問題，同時(shí)通過實(shí)踐檢驗(yàn)和深化對(duì)知識(shí)的理解,。
知者行之始,，行者知之成。習(xí)近平指出：“我們看領(lǐng)導(dǎo)干部水平高不高,，不是單純地看他讀書多不多,，而主要看他運(yùn)用理論和知識(shí)解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)不強(qiáng)�,！彼啻螐�(qiáng)調(diào)應(yīng)改變“知行不一,，學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象，做到“學(xué),、思,、用貫通，知,、信,、行統(tǒng)一”。
2018年5月2日,，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上再次闡釋學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系：“學(xué)到的東西,，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里,，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上,，做到知行合一、以知促行,、以行求知,。”
求知善讀,，貴耳重目,。習(xí)近平總書記提出的讀書用“巧力”，不僅回答了讀什么,、怎樣讀、為何讀的問題,，更傳遞了“知學(xué),、好學(xué)、樂學(xué)”的心態(tài)與追求,。
總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎
監(jiān) 制丨王敬東
主 編丨李璇
編 輯丨魯楊
視 覺丨顏妮
校 對(duì)丨孫曉媛 孫潔 宋春燕 毛長(zhǎng)志 李英卓 任佳
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支 持丨中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)
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