沿著總書記足跡訪民生丨北京師范大學：培養(yǎng)“四有”老師
更新時間：2023-7-26 10:48:49 來源：民生周刊
2022年專題
百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本,。國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結構合理,、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師,。
北京師范大學是教育部直屬重點大學,，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府,。學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館,，1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校,，1912年改名為北京高等師范學校,。1923年學校更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學,。
百余年來,，北京師范大學始終同中華民族爭取獨立、自由,、民主,、富強的進步事業(yè)同呼吸、共命運,，在“五四”“一二·九”等愛國運動中發(fā)揮了重要作用,。經(jīng)過百余年的發(fā)展，學校秉承“愛國進步,、誠信質樸,、求真創(chuàng)新,、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學為人師,、行為世范”的校訓精神，形成了“治學修身,，兼濟天下”的育人理念,。
2017年,，學校進入國家“世界一流大學”建設A類名單，11個學科進入國家“世界一流學科”建設名單,。2022年,，學校12個學科入選第二輪“雙一流”建設學科，入選學科數(shù)量位居全國高校前列,。
北京師范大學是國家人文社科科研和科技創(chuàng)新的一支重要力量,，教育資源豐富,，是國家高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地，正向著建設世界一流大學的目標穩(wěn)步邁進,。
“下一站,，夢想�,！苯衲甑漠厴I(yè)季,，北京師范大學（以下簡稱“北師大”）發(fā)出了“木鐸青春號”，畢業(yè)生們奔赴全國各地,。
離校之前,，他們在校園里拍照留念，矗立在學校東南門附近的校訓碑是最受歡迎的景點之一,。對于校訓“學為人師,、行為世范”，每個學生都很熟悉,，并且在學習中逐步理解其深意,。
2014年9月9日，習近平總書記來到北師大看望教師學生,，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。在同學校師生代表進行座談時，習近平總書記提到,，北京師范大學是百年名校,，是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學府，學�,！皩W為人師,、行為世范”的校訓十分精練地詮釋了“師范”的意義。
習近平總書記強調,，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
百年學府,，再啟新程,。近年來，北師大聚焦“四有”好老師培養(yǎng),，實施了“優(yōu)師計劃”“教師能力提升計劃”等,，為各地輸送了一批批優(yōu)秀教師,，服務新時代教育強國建設。
尊師重教的風尚也在全國越來越濃厚,，教師日益成為最受社會尊重的職業(yè),。北師大實施了“四有”好老師獎勵計劃、師范教育協(xié)同提質計劃,，支持各地師范院校發(fā)展,，提升教師培養(yǎng)培訓質量，助力中國教育高質量發(fā)展,。
思政大課堂,，點燃理想信念
“每一屆學生都不一樣，學生們成長的環(huán)境在變,，他們討論的話題也在變,。”在北師大做了十多年的輔導員及思政課教師之后,，高超深有感慨,。
有些新生入校的時候很迷惘，輔導員會跟他們談心,�,！扒嗄暾幱谑澜缬^、人生觀,、價值觀形成時期,，幫助他們樹立理想信念，規(guī)劃職業(yè)生涯非常重要,�,！� 北京師范大學國際中文教育學院黨委副書記任雅才說。
2014年,，習近平總書記到北師大考察并與師生代表座談,，北師大馬克思主義學院院長張潤枝作為教師代表參加。她記得,，總書記對教師提出四點要求,，第一就是要有理想信念。
“未來讓有信仰的人去講信仰,，用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人,�,！北睅煷簏h委書記程建平說,，北師大堅持把理想信念教育放在首位，著眼教育事業(yè)的長遠發(fā)展，培養(yǎng)十年,、二十年之后發(fā)揮價值引領作用的高素質教師和各行業(yè)領軍人才,。
學校推動了思政課改革創(chuàng)新，打造“身邊的思政課”和“行走在祖國大地的思政課”,。每年都組織學生開展各類實踐課程,，引導學生既“讀萬卷書”也“行萬里路”,。
對于怎么上好思政課,，北師大馬克思主義學院教師費了很多心思集體備課,，學校還選聘了哲學,、教育等學科專家參與思政課教學。高超承擔了本科生的“思想道德與法治”課,，她說,，“現(xiàn)在的大學生邏輯思維能力都很強，不是你講什么他們就信什么,，他們會提出很多問題,。我們要把最新的思想融入課堂里，把理論講透徹,。同時，在講課的過程中不能固步自封,，要敢于并善于做國際比較,。”
她在多年的教學中發(fā)現(xiàn),，要讓學生更愛聽思政課,，還得了解學生關注什么問題，有哪些疑惑,。2016年,，她在學校的支持下成立了“明德滋蘭”思想引領工作室，通過發(fā)放問卷,、舉辦午餐會，捕捉學生關注的熱點問題,，分析背后需求,，為宣講員宣講、輔導員工作、思政課教師教學提供有效參考,。通過“木鐸思享”網(wǎng)絡平臺,，推出了“你想要怎樣的生活”“愛國那些事”等微課堂，延展思政課教學,�,！艾F(xiàn)在的學生生活在信息時代，我們要有意識地回應一些網(wǎng)絡熱點問題,，也要用好網(wǎng)絡載體,，做好網(wǎng)絡思政教育�,！备叱f,。
學校還積極開展大中小學思政課一體化建設，幫助更多學校的教師講好思政課,，用好校園陣地,。
“做一個好老師要有理想信念，理想信念包括了對我們國家的理論自信,、道路自信,、文化自信、制度自信,。你們要樹立為中華民族之崛起而奮斗的理想,，還要樹立一個理想，就是忠實于黨和人民的教育事業(yè),，讓每一個孩子享受公平而有質量的教育,，把我們的孩子培養(yǎng)成為國家的棟梁，社會主義事業(yè)的建設者和接班人,�,！痹诒睅煷�2023屆赴基層任教畢業(yè)生崗前公益培訓上，面對將走上三尺講臺的畢業(yè)生,，94歲的資深教授顧明遠諄諄教誨,，“教師面對的是成長中的青少年兒童，責任重大,。你們要用自己的精神魅力,、人格魅力、知識魅力去影響學生,�,！�
育“人師”，鑄“師魂”
今年畢業(yè)的北師大公費師范生獲得了一份特殊的禮物——《師魂》,，這是北師大資深教授林崇德著的書,，凝聚了他從教以來對師德的感悟,。
“師德是一個教師的靈魂�,！绷殖绲抡f,。從教近60年來，他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者,，曾獲“全國十佳師德標兵”“全國師德模范教師”等稱號。
習近平總書記在同北師大師生代表座談時指出,，合格的老師首先應該是道德上的合格者,，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模,。
在林崇德看來,，習近平總書記提出的“四有”好老師要求，為新時代師德建設指明了方向,。對于加強師德建設,，他認為一方面要遵守底線職業(yè)道德行為規(guī)范，另一方面要倡導崇高師德,，因為教師作為一種特殊的職業(yè),，從事的是以心育心、以德育德,、以人格育人格的偉大事業(yè),。
對于師德的培養(yǎng)，他強調言傳身教,。比如,，他從不收在讀學生任何禮物，但只要學生有困難,，他會盡可能給予幫助,。獲得2021年度杰出教學獎后，他把100萬元獎金捐贈給北師大教育基金會,，用來激勵對基礎教育教學和人才培養(yǎng)作出貢獻的師范院校的老師,。
“學校把師德涵養(yǎng)融入學生培養(yǎng)的全過程�,！北睅煷蟾毙ｉL汪明說,，“希望未來我們的學生走上工作崗位，去傳承教育的理念,，去教書育人的時候,，他們自身為人師表的師德素養(yǎng)能夠影響他們的學生�,！�
2021年9月,，北師大迎來了首批“優(yōu)師計劃”學生,，這些學生是為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校定向培養(yǎng)的師資�,！皟�(yōu)師計劃”的培養(yǎng)方案與公費師范生一致，超越常規(guī)的教師職業(yè)技能訓練,，踐行教師“養(yǎng)成教育”,。比如，通過“家國情懷與價值理想”模塊課程,，培養(yǎng)教師職業(yè)理想與道德情操,；從大一開始觀摩基礎教育改革前沿成果，培養(yǎng)適應教育變革意識,；將“職業(yè)信念與養(yǎng)成教育”課程和樂育講壇貫穿大學四年的培養(yǎng),，通過邀請優(yōu)秀中小學校長、教師對師范生言傳身教,，讓學生感受名師的人生追求,，領會教師職業(yè)精神。
北師大珠海校區(qū)開展“學院+書院”雙院制協(xié)同育人,，學院主要負責教學工作,，書院主要負責育人工作，學院和書院通力協(xié)作實現(xiàn)師范生第一和第二課堂的整體設計和實施,。
“第一課堂與第二課堂相結合等教學模式為我們提供了更豐富的選擇,。學院和書院不僅注重我們的專業(yè)課程學習，還組織了很多特色研究,、道德實踐活動,，讓我的大學生活變得更加有意義�,！北睅煷蠛胛臅簝�(yōu)師計劃定向就業(yè)師范生劉家輝說,。
2022年9月7日，習近平總書記在給北師大“優(yōu)師計劃”師范生的回信中提出,，希望你們繼續(xù)秉持“學為人師,、行為世范”的校訓，珍惜時光,，刻苦學習,，砥礪品格，增長傳道授業(yè)解惑本領,，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去,，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量,。
“收到回信那天,，我們都很激動,，這是對學校的一種激勵�,！背探ㄆ秸f,。這是總書記繼2014年考察北師大、2015年給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班參訓教師回信后,，對北師大人的又一次鼓勵,、再一次動員。2023年,，學�,！皟�(yōu)師計劃”的招生規(guī)模增加到800人，加上之前已經(jīng)啟動的“啟航計劃”,，力保給每一個脫貧縣輸送一名優(yōu)秀畢業(yè)生,。
“我的家鄉(xiāng)在云南省臨滄市，我希望成為一名合格的教師,，幫助家鄉(xiāng)的孩子實現(xiàn)理想,，也培養(yǎng)更多的人才，為家鄉(xiāng)建設添磚加瓦,�,！眲⒓逸x說。
涵養(yǎng)扎實學識,，強“師能”
在崗前培訓及畢業(yè)典禮結束之后,，北師大化學學院2019級公費師范生鐘海英便收拾行囊，回到自己的家鄉(xiāng)江西省贛州市贛縣,，成為贛縣一名中學教師,。
剛入校時，鐘海英并不是公費師范生,，但在學習了一門門關于化學,、關于教學的專業(yè)課之后，她想要成為教師的想法愈加強烈,，于是在大二提交了申請,，轉成公費師范生。
她還記得教育實訓課上,，老師介紹了項目式學習,，是一種以學生為主導的課堂學習模式�,！澳鞘俏业谝淮温牭竭@個名詞,。回想我的中小學,，課堂上基本都是教師講,、學生聽,。如果能夠把這種先進的教育方法帶回家鄉(xiāng)，該有多好�,�,！”鐘海英說。
在畢業(yè)季面臨就業(yè)選擇的時候,，鐘海英毫不猶豫地選擇回到家鄉(xiāng),。經(jīng)過4年的學習，她對自己的從教之路充滿信心,。
習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話指出，扎實的知識功底,、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,，其中知識是根本基礎,。
9年來，為提高教師培養(yǎng)培訓質量,，北師大積極探索實施“強師工程”,，按照“培養(yǎng)一批、輸送一批,、提升一批”的思路,，推進六大計劃，形成從招生,、培養(yǎng),、輸送到職后支持、教育質量監(jiān)測診斷,、獎勵的系統(tǒng)性改革舉措,。
北師大有12個學科進入國家“世界一流學科”建設名單，位居全國高校前列,。以培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師為目標,，北師大進一步完善多學科支撐的教師教育體系。學校堅持教師教育優(yōu)先,，充分發(fā)揮其他學科對教師教育的助推作用,，形成全校所有學科共同支撐教師教育的辦學格局。
對師范生的培養(yǎng),，北師大從通識教育,、學科專業(yè)教育、教師職業(yè)素養(yǎng)教育三個維度確定培養(yǎng)方案,，制定了各有側重又相互融通的課程體系,。比如,，“教育學”“教育心理學”“現(xiàn)代教育技術”“中國教育改革與發(fā)展”四門教師素養(yǎng)類通識必修課，讓每名學子都打上“師范”烙印,。
對于教師來說,，光有知識還不夠，還需要過硬的課堂教學能力,，這種能力需要在實踐鍛煉中形成,。北師大從大一到大四全學段合理安排學生參與教育實習實踐環(huán)節(jié)，讓學生從入學開始逐步了解教師職業(yè),、熟悉不同的基礎教育教學環(huán)境,、鍛煉教學能力。
北師大推出了教育見習,、實習,、研習一體化的實踐育人模式。一方面讓師范生利用寒暑假以支教,、教育調研等方式到邊遠地區(qū)實習,，另一方面安排學生到發(fā)達地區(qū)省市示范校實習，“這樣我們的師范生既能了解偏遠地區(qū)的教育實際,，也能了解發(fā)達地區(qū)比較先進的教學理念,、教育技術�,！蓖裘髡f,。
此外，北師大堅持“研習”,。讓學生總結在實習中看到的教育教學問題,，帶到學校和老師一起研究，在科研的訓練中學會主動探索和解決教育教學中的問題,，提升教學能力,。
2020年，北師大開始實施“啟航計劃”,，獎勵赴基層任教的畢業(yè)生,，并組建導師團，為這些畢業(yè)生開展職后培訓,。
“我們對學生是‘扶上馬,、送一程、服務終身’,�,！背探ㄆ秸f，學校以線上線下培訓結合的方式繼續(xù)支持這些畢業(yè)生。比如,，不會當班主任怎么辦,？學校邀請基礎教育一線的優(yōu)秀班主任來講課。
程建平表示,，今年暑假學校將邀請到脫貧縣任教的畢業(yè)生回來,，開展職業(yè)發(fā)展沙龍，跟專家,、優(yōu)秀教師一起進行交流,。同時，學校會設置一批關于基礎教育的課題,，讓這些畢業(yè)生邊教學邊思考,，保持研究不斷線。
鐘海英入選了今年的“啟航計劃”,，獲得了10萬元的專項獎勵,。但更讓她興奮的是，畢業(yè)后學校還提供一系列支持,。一年之后，她還可以再次回到校園,，攻讀在職教育碩士,。“我相信,，在‘啟航計劃’支持下,，我會不斷成長，最終成為‘四有’好老師,�,！�
嚴慈相濟，用愛培育愛
教育的方法有千萬種,，但最讓人動容的還是老師對學生的愛,。老師教過的知識可能會被忘卻，但老師為學生付出的感情卻會被銘記,。
任雅才記得,，在習近平總書記同北師大師生代表的座談會上，她匯報的主題是做大學生成長的知心人和引路人,。
習近平總書記在講話中指出,，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師,。
走上輔導員工作崗位以來,，任雅才一直是用真情,、真心、真誠在拉近與學生的距離,，她被評為全國“最美高校輔導員”,，她非常珍視學生頒給她的 “最佳大伙伴獎”。
在她看來,，北師大的很多學生是未來的教師,，要用愛去培育、激發(fā)他們的“仁愛之心”,。任雅才所帶的本科班級每學期都會拍攝班級合影,，合影的時候每個學生的站位不變。幾個學期下來,，就會看到學生的成長和進步,。比如，大一寒假結束,，大家都還穿著色彩艷麗的棉服,，到了大四的寒假拍照，他們就身著灰白色系的職業(yè)裝了,。在大學的4年中,，拍照也變成了一種儀式，讓學生跟老師有了一種情感連接,。
“很多同學畢業(yè)后想要以前的照片了,，會到我這里來找�,！比窝挪耪f,，一屆又一屆學生的照片都還存在她的電腦里。
在平時的班級活動中,，任雅才會留心觀察學生,，對不同特點的學生給予不同支持。比如,，對活潑外向,、組織能力強的學生，她會給他們推薦更多實踐鍛煉的平臺,。對于內(nèi)向靦腆,、不善言辭的學生，她會給他們創(chuàng)造一些走出自我,、挑戰(zhàn)更多可能的機會,。
“教好學生需要一個感情基礎，沒有一顆仁愛之心，沒有愛,，就沒有感情基礎,，也就不可能實現(xiàn)學校的育人目標�,！绷殖绲抡f,。
他強調嚴慈相結合，嚴在當嚴處,，愛在細微中,。“光有愛沒有嚴,，就是溺愛,。光有嚴沒有愛，就是空洞的說教,�,！�
林崇德愛學生，他關心學生的發(fā)展平臺,，想方設法為他們創(chuàng)造發(fā)展的條件,；他也關心學生的經(jīng)濟狀況，為他們爭取更好的生活條件,；他還關心學生的家人,，乃至他們孩子的成長。
“老師要做的不是盯著學生的成績,，而是從各個方面去關心他們，從細微處愛他們,�,！绷殖绲抡f。
在該“嚴”的地方,，林崇德也絕不含糊,。他從來不放過任何不合格的論文。他有一位博士生,，學了6年,，畢業(yè)論文改到第23稿才通過，最后這位學生問：“我是不是您最笨的學生,？”林崇德告訴他：“不是,，我們這樣做是為了讓你懂得什么叫規(guī)則，什么叫嚴謹,�,！焙髞磉@位學生到了一所高校任教，成了這個領域的學術帶頭人。
心理學素養(yǎng)可以幫助教師更好地讀懂學生,。北師大是中國心理學教學科研的重要基地,，習近平總書記在北師大考察時，來到心理學院,，走進團隊行為,、學習困難評估、學習能力提升等實驗室,，仔細觀看科學儀器上顯示的參試者腦電波等圖像和數(shù)據(jù),，了解學校心理學科發(fā)展以及在災后心理重建、航天員選拔,、南極科考等領域轉化運用心理學的情況,。
近年來，北師大依托認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室和科技創(chuàng)新2030—“腦科學與類腦研究”等重大項目,，在探索青少年兒童學習和發(fā)展的科學規(guī)律,、解決學生學習中的各種問題和障礙、促進學生全面健康發(fā)展中作出了重要貢獻,。同時,，北師大為學生開設了多門心理健康類課程，支持樂教適教的未來卓越教師的培養(yǎng),。
協(xié)同提質,，培育更多“四有”好老師
百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。習近平總書記在北師大考察時強調,，國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛、結構合理,、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
作為教師教育的排頭兵,，北師大為全國各地培養(yǎng),、提升、輸送了一批批高水平教師,。但一校之力遠遠不夠,，北師大提出建立師范教育聯(lián)盟,，教育部在此基礎上推出了“師范教育協(xié)同提質計劃”。
由北師大牽頭的組團包括安徽師范大學,、西北師范大學,、四川師范大學等省屬師范院校，也包括青海師范大學,、阜陽師范大學,、阿壩師范學院等薄弱院校。
“我們對每個師范院校的支持方式都不一樣,，是一校一策,。”程建平說,，比如,，在青海師范大學，北師大支持學校建立了高原科學與可持續(xù)發(fā)展研究院,、“兩彈一星”精神研究院,，以聯(lián)合科研的方式帶動學校的發(fā)展。在北師大的支持下,，青海師范大學畢業(yè)生的教師資格證通過率由20%左右提升至現(xiàn)在的70%左右,。
“這個計劃不是封閉的，未來還將繼續(xù)擴展,�,！背探ㄆ秸f，“在互助合作中,，每個學校都是受益的,。更重要的是，在這個過程中,，我們?yōu)榛A教育培養(yǎng)更多好老師,。”
出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒體部
原文刊載于2023年第16期《民生周刊》雜志
原標題：《北京師范大學：培養(yǎng)“四有”老師》
《民生周刊》全媒體記者 羅燕
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焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
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百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師,。
北京師范大學是教育部直屬重點大學,，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府,。學校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館,，1908年改稱京師優(yōu)級師范學堂，獨立設校,，1912年改名為北京高等師范學校,。1923年學校更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學,。
百余年來,，北京師范大學始終同中華民族爭取獨立、自由,、民主,、富強的進步事業(yè)同呼吸、共命運,，在“五四”“一二·九”等愛國運動中發(fā)揮了重要作用,。經(jīng)過百余年的發(fā)展，學校秉承“愛國進步,、誠信質樸,、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學為人師,、行為世范”的校訓精神,，形成了“治學修身，兼濟天下”的育人理念,。
2017年,，學校進入國家“世界一流大學”建設A類名單，11個學科進入國家“世界一流學科”建設名單,。2022年,，學校12個學科入選第二輪“雙一流”建設學科，入選學科數(shù)量位居全國高校前列,。
北京師范大學是國家人文社科科研和科技創(chuàng)新的一支重要力量,，教育資源豐富，是國家高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地,，正向著建設世界一流大學的目標穩(wěn)步邁進,。
“下一站，夢想,�,！苯衲甑漠厴I(yè)季,，北京師范大學（以下簡稱“北師大”）發(fā)出了“木鐸青春號”,，畢業(yè)生們奔赴全國各地,。
離校之前，他們在校園里拍照留念,，矗立在學校東南門附近的校訓碑是最受歡迎的景點之一,。對于校訓“學為人師、行為世范”,，每個學生都很熟悉,，并且在學習中逐步理解其深意。
2014年9月9日,，習近平總書記來到北師大看望教師學生,，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。在同學校師生代表進行座談時,，習近平總書記提到,，北京師范大學是百年名校，是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學府,，學�,！皩W為人師、行為世范”的校訓十分精練地詮釋了“師范”的意義,。
習近平總書記強調,，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
百年學府,，再啟新程,。近年來，北師大聚焦“四有”好老師培養(yǎng),，實施了“優(yōu)師計劃”“教師能力提升計劃”等,，為各地輸送了一批批優(yōu)秀教師，服務新時代教育強國建設,。
尊師重教的風尚也在全國越來越濃厚,，教師日益成為最受社會尊重的職業(yè)。北師大實施了“四有”好老師獎勵計劃,、師范教育協(xié)同提質計劃,，支持各地師范院校發(fā)展，提升教師培養(yǎng)培訓質量,，助力中國教育高質量發(fā)展,。
思政大課堂,，點燃理想信念
“每一屆學生都不一樣，學生們成長的環(huán)境在變,，他們討論的話題也在變,。”在北師大做了十多年的輔導員及思政課教師之后,，高超深有感慨,。
有些新生入校的時候很迷惘，輔導員會跟他們談心,�,！扒嗄暾幱谑澜缬^、人生觀,、價值觀形成時期,，幫助他們樹立理想信念，規(guī)劃職業(yè)生涯非常重要,�,！� 北京師范大學國際中文教育學院黨委副書記任雅才說。
2014年,，習近平總書記到北師大考察并與師生代表座談,，北師大馬克思主義學院院長張潤枝作為教師代表參加。她記得,，總書記對教師提出四點要求,，第一就是要有理想信念。
“未來讓有信仰的人去講信仰,，用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人,。”北師大黨委書記程建平說,，北師大堅持把理想信念教育放在首位,，著眼教育事業(yè)的長遠發(fā)展，培養(yǎng)十年,、二十年之后發(fā)揮價值引領作用的高素質教師和各行業(yè)領軍人才,。
學校推動了思政課改革創(chuàng)新，打造“身邊的思政課”和“行走在祖國大地的思政課”,。每年都組織學生開展各類實踐課程,，引導學生既“讀萬卷書”也“行萬里路”。
對于怎么上好思政課,，北師大馬克思主義學院教師費了很多心思集體備課,，學校還選聘了哲學、教育等學科專家參與思政課教學。高超承擔了本科生的“思想道德與法治”課,，她說,，“現(xiàn)在的大學生邏輯思維能力都很強，不是你講什么他們就信什么,，他們會提出很多問題。我們要把最新的思想融入課堂里,，把理論講透徹,。同時，在講課的過程中不能固步自封,，要敢于并善于做國際比較,。”
她在多年的教學中發(fā)現(xiàn),，要讓學生更愛聽思政課,，還得了解學生關注什么問題，有哪些疑惑,。2016年,，她在學校的支持下成立了“明德滋蘭”思想引領工作室，通過發(fā)放問卷,、舉辦午餐會,，捕捉學生關注的熱點問題，分析背后需求,，為宣講員宣講,、輔導員工作、思政課教師教學提供有效參考,。通過“木鐸思享”網(wǎng)絡平臺,，推出了“你想要怎樣的生活”“愛國那些事”等微課堂，延展思政課教學,�,！艾F(xiàn)在的學生生活在信息時代，我們要有意識地回應一些網(wǎng)絡熱點問題,，也要用好網(wǎng)絡載體,，做好網(wǎng)絡思政教育�,！备叱f,。
學校還積極開展大中小學思政課一體化建設，幫助更多學校的教師講好思政課,，用好校園陣地,。
“做一個好老師要有理想信念，理想信念包括了對我們國家的理論自信、道路自信,、文化自信,、制度自信。你們要樹立為中華民族之崛起而奮斗的理想,，還要樹立一個理想,，就是忠實于黨和人民的教育事業(yè)，讓每一個孩子享受公平而有質量的教育,，把我們的孩子培養(yǎng)成為國家的棟梁,，社會主義事業(yè)的建設者和接班人�,！痹诒睅煷�2023屆赴基層任教畢業(yè)生崗前公益培訓上,，面對將走上三尺講臺的畢業(yè)生，94歲的資深教授顧明遠諄諄教誨,，“教師面對的是成長中的青少年兒童,，責任重大。你們要用自己的精神魅力,、人格魅力,、知識魅力去影響學生�,！�
育“人師”,，鑄“師魂”
今年畢業(yè)的北師大公費師范生獲得了一份特殊的禮物——《師魂》，這是北師大資深教授林崇德著的書,，凝聚了他從教以來對師德的感悟,。
“師德是一個教師的靈魂�,！绷殖绲抡f,。從教近60年來，他是師德教育的研究者,，也是高尚師德的踐行者,，曾獲“全國十佳師德標兵”“全國師德模范教師”等稱號。
習近平總書記在同北師大師生代表座談時指出,，合格的老師首先應該是道德上的合格者,，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模,。
在林崇德看來,，習近平總書記提出的“四有”好老師要求，為新時代師德建設指明了方向,。對于加強師德建設,，他認為一方面要遵守底線職業(yè)道德行為規(guī)范，另一方面要倡導崇高師德，因為教師作為一種特殊的職業(yè),，從事的是以心育心,、以德育德、以人格育人格的偉大事業(yè),。
對于師德的培養(yǎng),，他強調言傳身教。比如,，他從不收在讀學生任何禮物,，但只要學生有困難，他會盡可能給予幫助,。獲得2021年度杰出教學獎后,，他把100萬元獎金捐贈給北師大教育基金會,，用來激勵對基礎教育教學和人才培養(yǎng)作出貢獻的師范院校的老師,。
“學校把師德涵養(yǎng)融入學生培養(yǎng)的全過程�,！北睅煷蟾毙ｉL汪明說,，“希望未來我們的學生走上工作崗位，去傳承教育的理念,，去教書育人的時候,，他們自身為人師表的師德素養(yǎng)能夠影響他們的學生�,！�
2021年9月,，北師大迎來了首批“優(yōu)師計劃”學生，這些學生是為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校定向培養(yǎng)的師資,�,！皟�(yōu)師計劃”的培養(yǎng)方案與公費師范生一致，超越常規(guī)的教師職業(yè)技能訓練,，踐行教師“養(yǎng)成教育”,。比如，通過“家國情懷與價值理想”模塊課程,，培養(yǎng)教師職業(yè)理想與道德情操,；從大一開始觀摩基礎教育改革前沿成果，培養(yǎng)適應教育變革意識,；將“職業(yè)信念與養(yǎng)成教育”課程和樂育講壇貫穿大學四年的培養(yǎng),，通過邀請優(yōu)秀中小學校長、教師對師范生言傳身教,，讓學生感受名師的人生追求,，領會教師職業(yè)精神。
北師大珠海校區(qū)開展“學院+書院”雙院制協(xié)同育人，學院主要負責教學工作,，書院主要負責育人工作,，學院和書院通力協(xié)作實現(xiàn)師范生第一和第二課堂的整體設計和實施。
“第一課堂與第二課堂相結合等教學模式為我們提供了更豐富的選擇,。學院和書院不僅注重我們的專業(yè)課程學習,，還組織了很多特色研究、道德實踐活動,，讓我的大學生活變得更加有意義,。”北師大弘文書院優(yōu)師計劃定向就業(yè)師范生劉家輝說,。
2022年9月7日,，習近平總書記在給北師大“優(yōu)師計劃”師范生的回信中提出，希望你們繼續(xù)秉持“學為人師,、行為世范”的校訓,，珍惜時光，刻苦學習,，砥礪品格,，增長傳道授業(yè)解惑本領，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去,，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
“收到回信那天,，我們都很激動,，這是對學校的一種激勵�,！背探ㄆ秸f,。這是總書記繼2014年考察北師大、2015年給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班參訓教師回信后,，對北師大人的又一次鼓勵,、再一次動員。2023年,，學�,！皟�(yōu)師計劃”的招生規(guī)模增加到800人，加上之前已經(jīng)啟動的“啟航計劃”,，力保給每一個脫貧縣輸送一名優(yōu)秀畢業(yè)生,。
“我的家鄉(xiāng)在云南省臨滄市，我希望成為一名合格的教師,，幫助家鄉(xiāng)的孩子實現(xiàn)理想,，也培養(yǎng)更多的人才,，為家鄉(xiāng)建設添磚加瓦�,！眲⒓逸x說,。
涵養(yǎng)扎實學識，強“師能”
在崗前培訓及畢業(yè)典禮結束之后,，北師大化學學院2019級公費師范生鐘海英便收拾行囊,，回到自己的家鄉(xiāng)江西省贛州市贛縣，成為贛縣一名中學教師,。
剛入校時,，鐘海英并不是公費師范生，但在學習了一門門關于化學,、關于教學的專業(yè)課之后,，她想要成為教師的想法愈加強烈，于是在大二提交了申請,，轉成公費師范生,。
她還記得教育實訓課上，老師介紹了項目式學習,，是一種以學生為主導的課堂學習模式,�,！澳鞘俏业谝淮温牭竭@個名詞,。回想我的中小學,，課堂上基本都是教師講,、學生聽。如果能夠把這種先進的教育方法帶回家鄉(xiāng),，該有多好�,。 辩姾Ｓ⒄f,。
在畢業(yè)季面臨就業(yè)選擇的時候,，鐘海英毫不猶豫地選擇回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過4年的學習,，她對自己的從教之路充滿信心,。
習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話指出，扎實的知識功底,、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,，其中知識是根本基礎,。
9年來,，為提高教師培養(yǎng)培訓質量，北師大積極探索實施“強師工程”,，按照“培養(yǎng)一批,、輸送一批、提升一批”的思路,，推進六大計劃,，形成從招生、培養(yǎng),、輸送到職后支持,、教育質量監(jiān)測診斷、獎勵的系統(tǒng)性改革舉措,。
北師大有12個學科進入國家“世界一流學科”建設名單,，位居全國高校前列。以培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師為目標,，北師大進一步完善多學科支撐的教師教育體系,。學校堅持教師教育優(yōu)先，充分發(fā)揮其他學科對教師教育的助推作用,，形成全校所有學科共同支撐教師教育的辦學格局,。
對師范生的培養(yǎng)，北師大從通識教育,、學科專業(yè)教育,、教師職業(yè)素養(yǎng)教育三個維度確定培養(yǎng)方案，制定了各有側重又相互融通的課程體系,。比如,，“教育學”“教育心理學”“現(xiàn)代教育技術”“中國教育改革與發(fā)展”四門教師素養(yǎng)類通識必修課，讓每名學子都打上“師范”烙印,。
對于教師來說,，光有知識還不夠，還需要過硬的課堂教學能力,，這種能力需要在實踐鍛煉中形成,。北師大從大一到大四全學段合理安排學生參與教育實習實踐環(huán)節(jié)，讓學生從入學開始逐步了解教師職業(yè),、熟悉不同的基礎教育教學環(huán)境,、鍛煉教學能力。
北師大推出了教育見習,、實習,、研習一體化的實踐育人模式。一方面讓師范生利用寒暑假以支教,、教育調研等方式到邊遠地區(qū)實習,，另一方面安排學生到發(fā)達地區(qū)省市示范校實習,，“這樣我們的師范生既能了解偏遠地區(qū)的教育實際，也能了解發(fā)達地區(qū)比較先進的教學理念,、教育技術,。”汪明說,。
此外,，北師大堅持“研習”。讓學生總結在實習中看到的教育教學問題,，帶到學校和老師一起研究,，在科研的訓練中學會主動探索和解決教育教學中的問題，提升教學能力,。
2020年,，北師大開始實施“啟航計劃”，獎勵赴基層任教的畢業(yè)生,，并組建導師團,，為這些畢業(yè)生開展職后培訓。
“我們對學生是‘扶上馬,、送一程,、服務終身’�,！背探ㄆ秸f,，學校以線上線下培訓結合的方式繼續(xù)支持這些畢業(yè)生。比如,，不會當班主任怎么辦,？學校邀請基礎教育一線的優(yōu)秀班主任來講課,。
程建平表示,，今年暑假學校將邀請到脫貧縣任教的畢業(yè)生回來，開展職業(yè)發(fā)展沙龍,，跟專家,、優(yōu)秀教師一起進行交流。同時,，學校會設置一批關于基礎教育的課題,，讓這些畢業(yè)生邊教學邊思考，保持研究不斷線,。
鐘海英入選了今年的“啟航計劃”,，獲得了10萬元的專項獎勵。但更讓她興奮的是,，畢業(yè)后學校還提供一系列支持,。一年之后,，她還可以再次回到校園，攻讀在職教育碩士,�,！拔蚁嘈牛凇畣⒑接媱潯С窒�,，我會不斷成長,，最終成為‘四有’好老師�,！�
嚴慈相濟,，用愛培育愛
教育的方法有千萬種，但最讓人動容的還是老師對學生的愛,。老師教過的知識可能會被忘卻,，但老師為學生付出的感情卻會被銘記。
任雅才記得,，在習近平總書記同北師大師生代表的座談會上,，她匯報的主題是做大學生成長的知心人和引路人。
習近平總書記在講話中指出,，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師應該是仁師,，沒有愛心的人不可能成為好老師。
走上輔導員工作崗位以來,，任雅才一直是用真情,、真心、真誠在拉近與學生的距離,，她被評為全國“最美高校輔導員”,，她非常珍視學生頒給她的 “最佳大伙伴獎”。
在她看來,，北師大的很多學生是未來的教師,，要用愛去培育、激發(fā)他們的“仁愛之心”,。任雅才所帶的本科班級每學期都會拍攝班級合影,，合影的時候每個學生的站位不變。幾個學期下來,，就會看到學生的成長和進步,。比如，大一寒假結束,，大家都還穿著色彩艷麗的棉服,，到了大四的寒假拍照,，他們就身著灰白色系的職業(yè)裝了。在大學的4年中,，拍照也變成了一種儀式,，讓學生跟老師有了一種情感連接。
“很多同學畢業(yè)后想要以前的照片了,，會到我這里來找,。”任雅才說,，一屆又一屆學生的照片都還存在她的電腦里,。
在平時的班級活動中，任雅才會留心觀察學生,，對不同特點的學生給予不同支持,。比如，對活潑外向,、組織能力強的學生,，她會給他們推薦更多實踐鍛煉的平臺。對于內(nèi)向靦腆,、不善言辭的學生,，她會給他們創(chuàng)造一些走出自我、挑戰(zhàn)更多可能的機會,。
“教好學生需要一個感情基礎,，沒有一顆仁愛之心，沒有愛,，就沒有感情基礎,，也就不可能實現(xiàn)學校的育人目標�,！绷殖绲抡f,。
他強調嚴慈相結合，嚴在當嚴處,，愛在細微中,。“光有愛沒有嚴,，就是溺愛。光有嚴沒有愛,，就是空洞的說教,。”
林崇德愛學生,，他關心學生的發(fā)展平臺,，想方設法為他們創(chuàng)造發(fā)展的條件,；他也關心學生的經(jīng)濟狀況，為他們爭取更好的生活條件,；他還關心學生的家人,，乃至他們孩子的成長。
“老師要做的不是盯著學生的成績,，而是從各個方面去關心他們,，從細微處愛他們�,！绷殖绲抡f,。
在該“嚴”的地方，林崇德也絕不含糊,。他從來不放過任何不合格的論文,。他有一位博士生，學了6年,，畢業(yè)論文改到第23稿才通過,，最后這位學生問：“我是不是您最笨的學生？”林崇德告訴他：“不是,，我們這樣做是為了讓你懂得什么叫規(guī)則,，什么叫嚴謹�,！焙髞磉@位學生到了一所高校任教,，成了這個領域的學術帶頭人。
心理學素養(yǎng)可以幫助教師更好地讀懂學生,。北師大是中國心理學教學科研的重要基地,，習近平總書記在北師大考察時，來到心理學院,，走進團隊行為,、學習困難評估、學習能力提升等實驗室,，仔細觀看科學儀器上顯示的參試者腦電波等圖像和數(shù)據(jù),，了解學校心理學科發(fā)展以及在災后心理重建、航天員選拔,、南極科考等領域轉化運用心理學的情況,。
近年來，北師大依托認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室和科技創(chuàng)新2030—“腦科學與類腦研究”等重大項目,，在探索青少年兒童學習和發(fā)展的科學規(guī)律,、解決學生學習中的各種問題和障礙、促進學生全面健康發(fā)展中作出了重要貢獻。同時,，北師大為學生開設了多門心理健康類課程,，支持樂教適教的未來卓越教師的培養(yǎng)。
協(xié)同提質,，培育更多“四有”好老師
百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。習近平總書記在北師大考察時強調，國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師,。
作為教師教育的排頭兵，北師大為全國各地培養(yǎng),、提升,、輸送了一批批高水平教師。但一校之力遠遠不夠,，北師大提出建立師范教育聯(lián)盟,，教育部在此基礎上推出了“師范教育協(xié)同提質計劃”。
由北師大牽頭的組團包括安徽師范大學,、西北師范大學,、四川師范大學等省屬師范院校，也包括青海師范大學,、阜陽師范大學,、阿壩師范學院等薄弱院校。
“我們對每個師范院校的支持方式都不一樣,，是一校一策,。”程建平說,，比如,，在青海師范大學，北師大支持學校建立了高原科學與可持續(xù)發(fā)展研究院,、“兩彈一星”精神研究院,，以聯(lián)合科研的方式帶動學校的發(fā)展,。在北師大的支持下,，青海師范大學畢業(yè)生的教師資格證通過率由20%左右提升至現(xiàn)在的70%左右,。
“這個計劃不是封閉的，未來還將繼續(xù)擴展,�,！背探ㄆ秸f，“在互助合作中,，每個學校都是受益的,。更重要的是，在這個過程中,，我們?yōu)榛A教育培養(yǎng)更多好老師,。”
出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒體部
原文刊載于2023年第16期《民生周刊》雜志
原標題：《北京師范大學：培養(yǎng)“四有”老師》
《民生周刊》全媒體記者 羅燕
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