北京市教委副主任王攀：夯實教育強(qiáng)國基點 推動首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
更新時間：2024-1-22 17:15:30 來源：新華社
教育頻道
21日,，以“匯聚強(qiáng)大動能 建設(shè)教育強(qiáng)國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來自教育部,、各地教育廳局以及各地中小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展展開深入探討,。在基礎(chǔ)教育分論壇主題演講環(huán)節(jié)，北京市教育委員會副主任王攀以《夯實教育強(qiáng)國基點 推動首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》為題,，分享了在加快教育強(qiáng)國進(jìn)程中,，首都基礎(chǔ)教育建設(shè)的思考和做法。
基礎(chǔ)教育階段各個學(xué)段特點不同,，具體到每一所學(xué)校,，更是涉及多個方面和維度,。王攀表示,，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線，需要讓基礎(chǔ)教育階段每個要素都實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展,，這樣才能更好地回答“強(qiáng)國建設(shè),教育何為”的時代命題,。“首都教育系統(tǒng)正在通過圍繞教學(xué),、科研,、教師隊伍建設(shè)、教育評價等方面的不斷改革創(chuàng)新,，朝著辦好人民滿意的教育,，提供優(yōu)質(zhì)教育努力，更好滿足人民群眾‘上好學(xué)’期盼,�,！�
今年7月，北京市聚焦基礎(chǔ)教育改革真問題,，啟動中小幼教師暑期全員實訓(xùn),，兩個月內(nèi)，北京市所有中小學(xué),、幼兒園干部教師圍繞新課程改革,、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,、考試命題,、課后三點半服務(wù)、綜合實踐,、體育美育等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的真問題,，完成暑期“充電”，提高教書育人基本功,。9月26日,，北京市教委召開新聞發(fā)布會,，發(fā)布并解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革的實施意見》,。本次改革繼續(xù)落實教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開考,，全考全用”的要求，依據(jù)不同學(xué)科特點,，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試,、考查、考核三類,。
“從‘全員實訓(xùn)’到‘全員實干’,，再到北京中考改革，‘評價月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線進(jìn)行的教學(xué)評一體化綜合改革,�,！蓖跖时硎荆凑崭哔|(zhì)量發(fā)展需求,，首都教育繪制了改革“時間軸”,，學(xué)校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化�,！拔覀儼l(fā)現(xiàn),，譬如地理學(xué)科，老師們會帶著孩子們走進(jìn)房山,、門頭溝,，在真實的地貌環(huán)境中去授課；歷史課老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入圖書館,，開展深刻討論,；校園里的柿子熟了，成為了五門課程教學(xué)中生動的教材……老師們在真實場景中引導(dǎo)孩子們建構(gòu)知識和運(yùn)用知識,，這就實現(xiàn)了我們用評價指揮棒,，撬動教育高質(zhì)量發(fā)展的目的，讓課堂發(fā)生了實質(zhì)的變化,�,！�
首都基礎(chǔ)教育綜合改革中的另外一項重要舉措，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。王攀介紹說,，“北京已成立青少年創(chuàng)新學(xué)院并命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地�,！蔽磥�,，北京將按照大構(gòu)架建設(shè)、小切口試點的原則,，推動建立市區(qū)校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體,、新賽道。
在演講中,，王攀還介紹了北京圍繞數(shù)字教育出臺的一系列舉措,。近年來，北京深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和北京市智慧城市發(fā)展行動綱要,，經(jīng)過不斷探索與實踐,，教育數(shù)字化在促進(jìn)教育教學(xué)模式變革、提升育人質(zhì)量,、提高治理水平等方面取得了較大進(jìn)展,。“我們利用信息化,，跨地域,、跨時空、跨學(xué)科為整個教育系統(tǒng),、孩子們個性化學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)一步賦能,。”
《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確,，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向,，以技術(shù)賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機(jī)制。夯實統(tǒng)一的基礎(chǔ)底座,、打造統(tǒng)一的教育應(yīng)用場景,、構(gòu)建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達(dá)空間、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力,，實現(xiàn)從技術(shù)驅(qū)動向教育自身變革驅(qū)動的方式轉(zhuǎn)變,。已經(jīng)啟動的試點包括：房山區(qū)實驗中學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教、學(xué),、測,、評全流程數(shù)字化；海淀區(qū)第二實驗小學(xué)將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程,，建立“智能知識,、智能能力、智能思維,、智能應(yīng)用,、智能態(tài)度”五位一體的學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價模型；北京市第二十中學(xué),、首師大附屬育新學(xué)校等學(xué)校開展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析,，逐步構(gòu)建基于人工智能的未來課堂……王攀介紹,，2025年，北京教育信息化將實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標(biāo),，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成,、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及,、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升,、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級,、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強(qiáng),。2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯,，具有情境感知,、全向交互、智能管控,、按需推送等特征的教學(xué)場景將廣泛普及,，有效促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)生全面發(fā)展。
王攀表示,，“未來我們將沿著教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續(xù)前進(jìn),，期待各位領(lǐng)導(dǎo)和專家繼續(xù)給予首都教育一如既往的支持和幫助�,！�
新華網(wǎng)北京12月22日電
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
21日,，以“匯聚強(qiáng)大動能 建設(shè)教育強(qiáng)國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來自教育部,、各地教育廳局以及各地中小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展展開深入探討。在基礎(chǔ)教育分論壇主題演講環(huán)節(jié),，北京市教育委員會副主任王攀以《夯實教育強(qiáng)國基點 推動首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》為題,，分享了在加快教育強(qiáng)國進(jìn)程中，首都基礎(chǔ)教育建設(shè)的思考和做法,。
基礎(chǔ)教育階段各個學(xué)段特點不同,，具體到每一所學(xué)校，更是涉及多個方面和維度,。王攀表示,，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線，需要讓基礎(chǔ)教育階段每個要素都實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展,，這樣才能更好地回答“強(qiáng)國建設(shè),教育何為”的時代命題,。“首都教育系統(tǒng)正在通過圍繞教學(xué),、科研,、教師隊伍建設(shè),、教育評價等方面的不斷改革創(chuàng)新，朝著辦好人民滿意的教育,，提供優(yōu)質(zhì)教育努力,，更好滿足人民群眾‘上好學(xué)’期盼�,！�
今年7月,，北京市聚焦基礎(chǔ)教育改革真問題，啟動中小幼教師暑期全員實訓(xùn),，兩個月內(nèi),，北京市所有中小學(xué)、幼兒園干部教師圍繞新課程改革,、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、考試命題,、課后三點半服務(wù),、綜合實踐、體育美育等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的真問題,，完成暑期“充電”,，提高教書育人基本功。9月26日,，北京市教委召開新聞發(fā)布會,，發(fā)布并解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革的實施意見》,。本次改革繼續(xù)落實教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開考,，全考全用”的要求，依據(jù)不同學(xué)科特點,，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試,、考查、考核三類,。
“從‘全員實訓(xùn)’到‘全員實干’,，再到北京中考改革，‘評價月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線進(jìn)行的教學(xué)評一體化綜合改革,�,！蓖跖时硎荆凑崭哔|(zhì)量發(fā)展需求,，首都教育繪制了改革“時間軸”,，學(xué)校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化。“我們發(fā)現(xiàn),，譬如地理學(xué)科,，老師們會帶著孩子們走進(jìn)房山、門頭溝,，在真實的地貌環(huán)境中去授課,；歷史課老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入圖書館，開展深刻討論,；校園里的柿子熟了,，成為了五門課程教學(xué)中生動的教材……老師們在真實場景中引導(dǎo)孩子們建構(gòu)知識和運(yùn)用知識，這就實現(xiàn)了我們用評價指揮棒,，撬動教育高質(zhì)量發(fā)展的目的,，讓課堂發(fā)生了實質(zhì)的變化�,！�
首都基礎(chǔ)教育綜合改革中的另外一項重要舉措,，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。王攀介紹說,，“北京已成立青少年創(chuàng)新學(xué)院并命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地,。”未來,，北京將按照大構(gòu)架建設(shè),、小切口試點的原則，推動建立市區(qū)校三級有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體,、新賽道。
在演講中,，王攀還介紹了北京圍繞數(shù)字教育出臺的一系列舉措,。近年來，北京深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和北京市智慧城市發(fā)展行動綱要,，經(jīng)過不斷探索與實踐,，教育數(shù)字化在促進(jìn)教育教學(xué)模式變革、提升育人質(zhì)量,、提高治理水平等方面取得了較大進(jìn)展�,！拔覀兝眯畔⒒�,，跨地域、跨時空,、跨學(xué)科為整個教育系統(tǒng),、孩子們個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)一步賦能,�,！�
《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》明確，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向,，以技術(shù)賦能為支撐的數(shù)字化發(fā)展機(jī)制,。夯實統(tǒng)一的基礎(chǔ)底座、打造統(tǒng)一的教育應(yīng)用場景,、構(gòu)建統(tǒng)一的教育數(shù)字通達(dá)空間,、提升統(tǒng)一的教育數(shù)字保障能力，實現(xiàn)從技術(shù)驅(qū)動向教育自身變革驅(qū)動的方式轉(zhuǎn)變,。已經(jīng)啟動的試點包括：房山區(qū)實驗中學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教,、學(xué)、測,、評全流程數(shù)字化,；海淀區(qū)第二實驗小學(xué)將人工智能創(chuàng)新教育融入校本課程，建立“智能知識,、智能能力,、智能思維、智能應(yīng)用,、智能態(tài)度”五位一體的學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價模型,；北京市第二十中學(xué)、首師大附屬育新學(xué)校等學(xué)校開展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析,，逐步構(gòu)建基于人工智能的未來課堂……王攀介紹,，2025年，北京教育信息化將實現(xiàn)“七個全面”的發(fā)展目標(biāo),，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成,、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及,、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升,、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級,、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強(qiáng),。2025年，北京市數(shù)字教育推動人才培養(yǎng)模式改革的作用將更加凸顯,，具有情境感知,、全向交互、智能管控,、按需推送等特征的教學(xué)場景將廣泛普及,，有效促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)生全面發(fā)展,。
王攀表示，“未來我們將沿著教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續(xù)前進(jìn),，期待各位領(lǐng)導(dǎo)和專家繼續(xù)給予首都教育一如既往的支持和幫助,。”
新華網(wǎng)北京12月22日電
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
