焦作市委黨校
“請進(jìn)來”作報(bào)告 學(xué)思想強(qiáng)能力
“請進(jìn)來”作報(bào)告 學(xué)思想強(qiáng)能力
更新時(shí)間：2024-4-7 9:43:05 來源：焦作日報(bào)
新聞中心首頁
4月3日,，焦作市委黨校接連舉辦兩場報(bào)告會，深學(xué)細(xì)悟篤行習(xí)近平法治思想,，增強(qiáng)防汛救災(zāi)安全風(fēng)險(xiǎn)意識,，提升了領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維的能力，調(diào)動了黨員干部投身于防汛救災(zāi)工作的積極性,。
4月3日上午,，市委黨校邀請河南省應(yīng)急管理廳防汛抗旱處處長楊文濤圍繞防汛工作作專題輔導(dǎo)報(bào)告。楊文濤通過典型案例和翔實(shí)的數(shù)據(jù),，將防汛工作的主要內(nèi)容概括為“汛前工作怎樣抓”“關(guān)鍵時(shí)期怎么干”“災(zāi)后重建抓哪些”等五個(gè)方面,。報(bào)告主旨明確,、內(nèi)容翔實(shí)、分析透徹,、總結(jié)全面,，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)性和實(shí)踐操作性。
4月3日下午,，市委黨校邀請河南省委黨校副教授崔愛鵬圍繞習(xí)近平法治思想作專題輔導(dǎo)報(bào)告,。崔愛鵬從完善科學(xué)立法、推進(jìn)依法行政,、嚴(yán)格公正司法,、建設(shè)法治社會四個(gè)方面，系統(tǒng)講解了習(xí)近平法治思想的核心要義,，深入闡述了國家法治工作的重大戰(zhàn)略部署,。報(bào)告思想深刻、內(nèi)涵豐富,、站位高遠(yuǎn),、分析透徹，生動解讀了黨和國家的法治進(jìn)程,，特別是黨的十八大以來,，在全面推進(jìn)依法治國各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的過程中，總結(jié)形成習(xí)近平法治思想,，為中國特色社會主義法治建設(shè)提供了明確的理論指引,。
2024年春季第一期主體班全體學(xué)員和培訓(xùn)管理服務(wù)人員在市委黨校學(xué)術(shù)報(bào)告廳集中聆聽了兩場專題報(bào)告。
（通訊員胡鵬強(qiáng)）
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：郭 劍 |
編 輯：李潤生 |
�,！Γ簭垥郧� |
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
4月3日,，焦作市委黨校接連舉辦兩場報(bào)告會，深學(xué)細(xì)悟篤行習(xí)近平法治思想,，增強(qiáng)防汛救災(zāi)安全風(fēng)險(xiǎn)意識,，提升了領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維的能力，調(diào)動了黨員干部投身于防汛救災(zāi)工作的積極性,。
4月3日上午,，市委黨校邀請河南省應(yīng)急管理廳防汛抗旱處處長楊文濤圍繞防汛工作作專題輔導(dǎo)報(bào)告。楊文濤通過典型案例和翔實(shí)的數(shù)據(jù),，將防汛工作的主要內(nèi)容概括為“汛前工作怎樣抓”“關(guān)鍵時(shí)期怎么干”“災(zāi)后重建抓哪些”等五個(gè)方面,。報(bào)告主旨明確、內(nèi)容翔實(shí),、分析透徹,、總結(jié)全面，具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)性和實(shí)踐操作性,。
4月3日下午,，市委黨校邀請河南省委黨校副教授崔愛鵬圍繞習(xí)近平法治思想作專題輔導(dǎo)報(bào)告。崔愛鵬從完善科學(xué)立法,、推進(jìn)依法行政,、嚴(yán)格公正司法,、建設(shè)法治社會四個(gè)方面，系統(tǒng)講解了習(xí)近平法治思想的核心要義,，深入闡述了國家法治工作的重大戰(zhàn)略部署,。報(bào)告思想深刻、內(nèi)涵豐富,、站位高遠(yuǎn),、分析透徹，生動解讀了黨和國家的法治進(jìn)程,，特別是黨的十八大以來,，在全面推進(jìn)依法治國各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的過程中，總結(jié)形成習(xí)近平法治思想,，為中國特色社會主義法治建設(shè)提供了明確的理論指引,。
2024年春季第一期主體班全體學(xué)員和培訓(xùn)管理服務(wù)人員在市委黨校學(xué)術(shù)報(bào)告廳集中聆聽了兩場專題報(bào)告。
（通訊員胡鵬強(qiáng)）
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：郭 劍 |
編 輯：李潤生 |
�,！Γ簭垥郧� |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
