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高校轉(zhuǎn)專業(yè)越來(lái)越自由會(huì)不會(huì)“冷熱”兩極分化,？

2024/7/3 9:46:25 來(lái)源：新華社CNML文字

　　新華社北京7月2日電　題：高校轉(zhuǎn)專業(yè)越來(lái)越自由會(huì)不會(huì)“冷熱”兩極分化,？

　　新華社“新華視點(diǎn)”記者

　　今年，大連理工大學(xué),、上海交通大學(xué),、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué),、汕頭大學(xué)等多所高校均宣布了更加靈活的本科轉(zhuǎn)專業(yè)政策,。

　　“自由轉(zhuǎn)專業(yè)”在方便學(xué)生的同時(shí)，對(duì)高校教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響,？高校是否會(huì)出現(xiàn)專業(yè)冷熱不均的問(wèn)題,？“新華視點(diǎn)”記者進(jìn)行了調(diào)查。

　　　　　　轉(zhuǎn)專業(yè)更加方便靈活

　　事實(shí)上,，轉(zhuǎn)專業(yè)政策早已有之,。

　　2018年，教育部出臺(tái)的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》指出,，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科,、跨專業(yè)學(xué)習(xí),，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程。

　　記者了解到,，目前全國(guó)大多數(shù)高校轉(zhuǎn)專業(yè)都設(shè)有一定門(mén)檻,，如要求成績(jī)排名、進(jìn)行考核,、限制人數(shù)等,。相比以往，近年來(lái)不少高校都不同程度放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制條件,。

　　一些學(xué)校降低了轉(zhuǎn)專業(yè)的門(mén)檻,。

　　武漢大學(xué)本科生院院長(zhǎng)吳丹介紹，從2024級(jí)學(xué)生開(kāi)始,，學(xué)校院內(nèi)專業(yè)自由選,，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制。這意味著,，今年考上武漢大學(xué)的所有大一新生,，無(wú)論所報(bào)專業(yè)為何，都可在學(xué)院內(nèi)部自由選擇專業(yè),，轉(zhuǎn)出學(xué)院也不再受到限制,。

　　沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)劉文合說(shuō)，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)政策適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，轉(zhuǎn)專業(yè)可申請(qǐng)比例由最初成績(jī)專業(yè)排名前5%逐步調(diào)整為15%,、70%，直至2020年以來(lái)的100%,，并取消了有違紀(jì)處分及科目不及格的一票否決等限制條件,。

　　大連理工大學(xué)本科生招生辦公室主任李琳說(shuō)，學(xué)校放寬了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)條件,，不做任何成績(jī),、專業(yè)的限制，完全自由申請(qǐng),。

　　部分高校擴(kuò)大了轉(zhuǎn)專業(yè)的范圍,。

　　上海交大稱，學(xué)校本部和醫(yī)學(xué)院之間可以互轉(zhuǎn)。同濟(jì)大學(xué)公布的2024本科招生政策亮點(diǎn)也提到,，學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)政策堅(jiān)持“轉(zhuǎn)出不設(shè)限,，轉(zhuǎn)入有條件”原則，享有中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)出,、醫(yī)科轉(zhuǎn)入,、文轉(zhuǎn)理工等多重自由。從2022年起,，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)類與非醫(yī)學(xué)類之間轉(zhuǎn)專業(yè)通道也已雙向打通,。

　　也有一些學(xué)校增加了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　華中科技大學(xué)本科生院副院長(zhǎng),、招辦主任周智皎介紹說(shuō),，本科生入校后共享有4次申請(qǐng)重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　劉文合說(shuō),，學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)分為集中轉(zhuǎn)專業(yè)和即時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)兩種方式,。凡有特殊專長(zhǎng)，或因疾病,、參軍入伍復(fù)學(xué)者,，可在學(xué)籍注冊(cè)四學(xué)期內(nèi)申請(qǐng)即時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)，其他情況均在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期集中進(jìn)行,。

　　　　　　為何放寬限制,？

　　“經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)入學(xué)時(shí)的專業(yè)不感興趣,。通過(guò)反復(fù)研究培養(yǎng)方案,，感覺(jué)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)興趣濃厚，就申請(qǐng)了轉(zhuǎn)專業(yè),�,！鄙蜿�(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)2023級(jí)學(xué)生亓天卓說(shuō)。今年,，該校有258人成功轉(zhuǎn)到自己心儀的專業(yè),。

　　“全國(guó)多所高校放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制，反映出對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和教育靈活性的重視,�,！眳堑ふf(shuō)，包括北京大學(xué)在內(nèi)的很多高校都在探索更加靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策,。這也是對(duì)當(dāng)前社會(huì)人才需求多樣化的響應(yīng),，有利于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

　　對(duì)于為何放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制,，一些學(xué)校表示,，提供轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度,，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)選擇專業(yè)，可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生與專業(yè)的最優(yōu)匹配,，是以學(xué)生發(fā)展為中心的體現(xiàn),，可以最大程度激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　對(duì)于部分選考科目和志愿方向存在矛盾的考生,，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制也能帶來(lái)更多選擇機(jī)會(huì),。

　　汕頭大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蘇俊枝說(shuō),，今年廣東高考幾乎50%專業(yè)的錄取條件都要求選考物理和化學(xué),。有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有選化學(xué)，就不能填報(bào)計(jì)算機(jī),、醫(yī)學(xué)等專業(yè),。但汕大有3次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)選考科目沒(méi)有要求,，比如建筑學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)專業(yè),，有物理成績(jī)即可，不需要化學(xué)成績(jī),。

　　為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，華南理工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院系統(tǒng)推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：課程內(nèi)容向多學(xué)科,、國(guó)際化,、行業(yè)融合轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式向新技術(shù),、新平臺(tái),、新教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變，教學(xué)評(píng)價(jià)向全鏈條,、閉環(huán)式,、多元化轉(zhuǎn)變。

　　受訪高校招辦負(fù)責(zé)人認(rèn)為,，更加開(kāi)放靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策,，不僅利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也利于學(xué)科發(fā)展,，倒逼各專業(yè)完善培養(yǎng)方案,，吸引并留住學(xué)生，形成良性循環(huán),。

　　　　　　會(huì)不會(huì)導(dǎo)致“冷熱”分化,？

　　由于不同專業(yè)的高考錄取分?jǐn)?shù)不盡相同，有聲音擔(dān)心,，如果全面放開(kāi)轉(zhuǎn)專業(yè),，錄取分低的專業(yè)轉(zhuǎn)向錄取分高的專業(yè),，是否有失公平。

　　對(duì)此有專家表示,，可以通過(guò)政策措施加以規(guī)范引導(dǎo),。蘇俊枝說(shuō)，對(duì)于學(xué)生轉(zhuǎn)出的門(mén)檻,，汕頭大學(xué)沒(méi)有太多要求,，但轉(zhuǎn)入門(mén)檻有一定要求，如上一年或三個(gè)學(xué)期的績(jī)點(diǎn),、綜合表現(xiàn),、面試考核等。學(xué)校也會(huì)根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)的師資,、實(shí)驗(yàn)條件,、辦學(xué)條件測(cè)算出當(dāng)年可以接收多少個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，并相應(yīng)設(shè)置一些條件,。

　　湖北一位高校老師表示,，支持“自由轉(zhuǎn)專業(yè)”的同時(shí)，也擔(dān)心學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)是受到所謂“好”專業(yè),、“熱門(mén)”專業(yè)影響,，而非從自身興趣和能力特點(diǎn)出發(fā)。

　　對(duì)此汕頭大學(xué)校長(zhǎng)郝志峰表示,，通過(guò)多年探索,，學(xué)校專業(yè)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出矛盾已經(jīng)不突出。通過(guò)學(xué)校理性引導(dǎo),，也有學(xué)生考慮到就業(yè),、考研以及自己的興趣，從大家眼中所謂的“熱門(mén)”專業(yè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)至“冷門(mén)”專業(yè),。

　　“我們相信,，真正的‘熱門(mén)’源于內(nèi)心的熱愛(ài)，而非外界的追捧,�,！眳堑け硎荆D(zhuǎn)專業(yè)新政策出臺(tái)后,，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)成功概率會(huì)有所上升,，但預(yù)計(jì)上升比例在可承受范圍內(nèi)。前期的系列引導(dǎo),、介紹,，有助于讓學(xué)生在充分了解自身興趣和市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，做出最適合自身發(fā)展需求的專業(yè)選擇,。

　　除扎堆“熱門(mén)”專業(yè)外,，學(xué)校管理也面臨挑戰(zhàn),。比如，一些被“冷落”專業(yè)的師資如何安置,；一些受熱捧的專業(yè)如何保證實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)驗(yàn)器材等資源的供給；學(xué)生的學(xué)分管理如何完善,，如何評(píng)判最終是否滿足畢業(yè)要求等,。

　　廣東一位高校老師坦言，當(dāng)前不少高校提出零門(mén)檻轉(zhuǎn)專業(yè)的政策,，也有在考生填志愿階段利好招生的考慮,。但在現(xiàn)有高校資源配置情況下，完全自由轉(zhuǎn)專業(yè)仍存現(xiàn)實(shí)困難,。

　　一些教育界人士表示,，隨著轉(zhuǎn)專業(yè)政策逐步推開(kāi),，熱度將更趨于平衡,。劉文合說(shuō)，在專業(yè)設(shè)置科學(xué)合理的前提下,，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)每年申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)總體保持穩(wěn)定,，并未出現(xiàn)大規(guī)模轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出的情況。

　　相關(guān)專家建議,，高校宜進(jìn)一步以信息公開(kāi)方式保障轉(zhuǎn)專業(yè)的公平公正,。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生轉(zhuǎn)出數(shù)量過(guò)多的專業(yè),，要對(duì)其招生規(guī)模,、教學(xué)內(nèi)容等做出積極調(diào)整，提升培養(yǎng)質(zhì)量,。

　　為幫助轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生更快適應(yīng)新專業(yè),，一些高校已開(kāi)始從教學(xué)管理、培養(yǎng)方案等方面給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和規(guī)劃,，包括協(xié)調(diào)做好轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的課程替代和學(xué)分轉(zhuǎn)換工作,，做好學(xué)籍變更和修業(yè)指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新專業(yè)的學(xué)習(xí),。（記者廖君,、鄭天虹、王瑩,、侯文坤）

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