“五彩課堂”助力社區(qū)發(fā)展
□三 木
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更新時間：2024/11/7 10:22:23 來源：焦作晚報
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深入培育和踐行社會主義核心價值觀,，全面提升社區(qū)服務群眾水平，今年年初以來,，中站區(qū)龍洞街道武鋼社區(qū)找準著力點打造“五色課堂”，精準對接群眾需求,，為居民提供多樣化服務平臺,，有效傳播新思想，引領社區(qū)新風尚,。
（據(jù)《焦作日報》）
隨著生活水平的不斷提高,，人們對美好生活的追求也與日俱增。武鋼社區(qū)精準把握居民的實際需求,，創(chuàng)新性地推出了“五色課堂”,，其獨具匠心的設計理念和運作方式，從多個維度為社區(qū)發(fā)展助力,，無疑是社區(qū)建設領域的典范,。
“五色課堂”以紅、橙,、綠,、藍、金為主色調,，每個色調所代表的主題都承載著獨特的教育意義和社會價值,。“紅色”教育課堂將本地紅色文化資源,、歷史資料與專業(yè)講解人員相結合,，為家國情懷教育提供了豐富的素材；“橙色”榜樣課堂深挖社區(qū)里的先進事跡,，形成榜樣資源庫,；“綠色”知識課堂聯(lián)合醫(yī)療,、環(huán)保等機構，把專業(yè)知識和理念引入社區(qū),；“藍色”守護課堂借助消防,、公安等專業(yè)力量，筑牢安全防線,；“金色”傳承課堂以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旋律,，傳承和賡續(xù)中華民族文化血脈。
這些精心設計的課堂不但豐富了居民的精神文化生活,，而且在潛移默化中傳播了社會主義核心價值觀,，促進了社會正能量的廣泛傳播�,！拔迳n堂”解決了傳統(tǒng)社區(qū)活動中居民參與度低的問題,，通過提供多樣化的課程吸引不同年齡段的居民參與。居民從被動接受服務的角色,，轉變?yōu)榉e極參與學習和實踐的核心力量,。在此過程中，居民之間的聯(lián)系更加緊密,，社區(qū)成為一個積極向上,、互助互愛的大家庭。
尤為重要的是,，“五色課堂”為社區(qū)開辟了一條可持續(xù)發(fā)展的新路徑,。期待這種創(chuàng)新模式能夠為其他社區(qū)的發(fā)展提供借鑒，使各個社區(qū)在社會主義核心價值觀的指引下,，始終保持蓬勃的活力和不竭的創(chuàng)新能力,，共同繪制出一幅和諧、文明,、多彩的社區(qū)生活畫卷,。
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
校 對：李藝斐 |
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深入培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提升社區(qū)服務群眾水平,，今年年初以來,，中站區(qū)龍洞街道武鋼社區(qū)找準著力點打造“五色課堂”，精準對接群眾需求,，為居民提供多樣化服務平臺,，有效傳播新思想，引領社區(qū)新風尚,。
（據(jù)《焦作日報》）
隨著生活水平的不斷提高,，人們對美好生活的追求也與日俱增。武鋼社區(qū)精準把握居民的實際需求,，創(chuàng)新性地推出了“五色課堂”,，其獨具匠心的設計理念和運作方式,，從多個維度為社區(qū)發(fā)展助力，無疑是社區(qū)建設領域的典范,。
“五色課堂”以紅,、橙、綠,、藍,、金為主色調，每個色調所代表的主題都承載著獨特的教育意義和社會價值,�,！凹t色”教育課堂將本地紅色文化資源、歷史資料與專業(yè)講解人員相結合,，為家國情懷教育提供了豐富的素材,；“橙色”榜樣課堂深挖社區(qū)里的先進事跡，形成榜樣資源庫,；“綠色”知識課堂聯(lián)合醫(yī)療,、環(huán)保等機構，把專業(yè)知識和理念引入社區(qū),；“藍色”守護課堂借助消防,、公安等專業(yè)力量，筑牢安全防線,；“金色”傳承課堂以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旋律,，傳承和賡續(xù)中華民族文化血脈。
這些精心設計的課堂不但豐富了居民的精神文化生活,，而且在潛移默化中傳播了社會主義核心價值觀,，促進了社會正能量的廣泛傳播�,！拔迳n堂”解決了傳統(tǒng)社區(qū)活動中居民參與度低的問題,，通過提供多樣化的課程吸引不同年齡段的居民參與。居民從被動接受服務的角色,，轉變?yōu)榉e極參與學習和實踐的核心力量,。在此過程中，居民之間的聯(lián)系更加緊密,，社區(qū)成為一個積極向上,、互助互愛的大家庭。
尤為重要的是,，“五色課堂”為社區(qū)開辟了一條可持續(xù)發(fā)展的新路徑,。期待這種創(chuàng)新模式能夠為其他社區(qū)的發(fā)展提供借鑒，使各個社區(qū)在社會主義核心價值觀的指引下,，始終保持蓬勃的活力和不竭的創(chuàng)新能力,，共同繪制出一幅和諧,、文明、多彩的社區(qū)生活畫卷,。
總值班：呂正軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
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