央媒觀豫｜人民日?qǐng)?bào)關(guān)注：固始科技館的科普探索
更新時(shí)間：2023-11-24 10:37:45 來(lái)源：大河網(wǎng)
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時(shí)政要聞
用好科普資源，做好科學(xué)教育加法——
固始科技館的科普探索
人民日?qǐng)?bào)記者 喻思南
圖①：科普輔導(dǎo)員演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)。孫超雪攝
圖②：固始科技館兒童科學(xué)樂(lè)園展廳。 固始科技館供圖
習(xí)近平總書(shū)記指出：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心,、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì),、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體�,！�
科技館有科普資源,，學(xué)校有科學(xué)教育需求，促進(jìn)兩者有效銜接，“館校合作”是一條重要途徑,。為提升科學(xué)教育質(zhì)量,，近年來(lái)“館校合作”不斷走深走實(shí)，涌現(xiàn)了不少好的經(jīng)驗(yàn)探索,。
作為一家縣級(jí)科技館,，河南省固始科技館開(kāi)館4年來(lái)，科學(xué)課程累計(jì)授課約3萬(wàn)人次,，接待游客超過(guò)120萬(wàn)人次,，年均接待量在全國(guó)縣級(jí)科技館中名列前茅。取得這樣的成績(jī),，這家縣級(jí)科技館做了什么,？日前，記者走進(jìn)固始科技館一探究竟,。
把學(xué)校課堂搬進(jìn)來(lái)——
開(kāi)發(fā)科學(xué)課,、開(kāi)放工作室，孩子們?cè)诳萍拣^觸摸科學(xué)
固始科技館2019年9月建成試運(yùn)營(yíng),，是河南省信陽(yáng)市首個(gè)縣級(jí)科技館,。館內(nèi)設(shè)置了兒童科學(xué)樂(lè)園、科學(xué)探秘,、生命與健康,、前沿科技等主題展廳，并設(shè)有科學(xué)工作室,、5D影院等館廳,。憑借豐富的展品和科普活動(dòng)，科技館開(kāi)館后受到當(dāng)?shù)厍嗌倌隁g迎,。
不過(guò),，這家科技館也遭遇了“冷熱不均”的困擾——周末、節(jié)假日火爆,，工作日觀眾較少,，科普資源利用率有待提高。
“大人要上班,，孩子們?cè)谏蠈W(xué),，來(lái)場(chǎng)館的人自然少了，每周至少有3天資源閑置,�,！惫淌伎萍拣^副館長(zhǎng)謝明明說(shuō)。
如何有效提升科普資源利用率,？科技館的主管單位固始縣科協(xié)提出建議：何不將科學(xué)“課堂”搬到科技館,？這一想法很快得到各方支持。2020年年底，固始縣科協(xié)和縣教育體育局聯(lián)合推進(jìn)“館校合作”,，推動(dòng)全縣所有公辦小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生,，每學(xué)期在科技館上一節(jié)科學(xué)課。
承擔(dān)科學(xué)課,，科技館有何優(yōu)勢(shì),？謝明明告訴記者，館里有9200平方米展廳空間,，297件科技展品,，還有近20名專(zhuān)業(yè)科普輔導(dǎo)員，一定程度上能夠彌補(bǔ)學(xué)�,？茖W(xué)教育在軟硬件上的不足,。
記者在固始科技館采訪(fǎng)時(shí)，正碰上固始縣第十八小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生在上科學(xué)課,�,？破招�(chǎng)里，孩子們排排坐好,，觀看工作人員演示“神奇的火焰”系列實(shí)驗(yàn),。
實(shí)驗(yàn)桌上放置了兩個(gè)容器，分別裝入了普通的水和帶有氣泡的水,，只見(jiàn)科普輔導(dǎo)員將手伸入涼水中浸濕后,，從另外一個(gè)容器里捧起一堆氣泡，隨后用打火機(jī)的火苗引燃手掌,，半米高的火苗瞬間從手中躥起,。“哇,！”孩子們發(fā)出一片驚呼,，當(dāng)火苗熄滅時(shí)，老師的手掌卻毫發(fā)無(wú)損,。
這個(gè)名曰“火焰掌”的小實(shí)驗(yàn)讓孩子們震驚不已,，七嘴八舌展開(kāi)討論。
“為什么手掌上有火,，卻不會(huì)燙著手？”聽(tīng)到老師的提問(wèn),，孩子們安靜下來(lái),。科普輔導(dǎo)員揭曉答案：點(diǎn)燃的是帶有丁烷氣的氣泡,，當(dāng)氣泡里的丁烷氣燃盡后,，火焰就會(huì)馬上消失，而手被涼水層保護(hù)，短時(shí)間不會(huì)受傷,。
固始縣第十八小學(xué)的科學(xué)教師陸黃林告訴記者,，當(dāng)天的課程除了實(shí)驗(yàn)演示，孩子們還要上科學(xué)課并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),。為了保障學(xué)習(xí)效果,，100多名孩子分成6個(gè)小組，分別到不同展廳上課,。記者隨機(jī)跟隨一組走進(jìn)了“課堂”——人體消化系統(tǒng)展廳,。
“消化系統(tǒng)由哪些部分組成？”這堂課的老師,、科普輔導(dǎo)員黃若竹借助互動(dòng)展品,，帶孩子們了解消化系統(tǒng)，并給每人分發(fā)了課程手冊(cè)和拼圖,。
課程手冊(cè)是一張彩色A4紙,，一面是設(shè)計(jì)的判斷、選擇題,，另一面則是看圖填寫(xiě)器官的名稱(chēng)和作用,。拼圖由食道、胃等消化系統(tǒng)的圖示組成,。每3人一組,，對(duì)照完整拼圖，將打散的圖案復(fù)原——比賽誰(shuí)拼得快,、拼得準(zhǔn)確,。
四年級(jí)8班的何一晨與同學(xué)配合默契，最先完成了拼圖,�,！皼](méi)想到消化系統(tǒng)這么復(fù)雜，每個(gè)器官都好神奇,�,！焙我怀空f(shuō)，這是自己第一次到科技館上課,，“和課堂里學(xué)習(xí)的感覺(jué)不太一樣”,。
在科技館5層的科學(xué)工作室,，上完科學(xué)課后，孩子們簇?fù)碓谝慌_(tái)小型激光切割機(jī)周?chē)�,，將切割出的薄木片，組裝成飛機(jī),、汽車(chē)等模型。另外幾個(gè)科學(xué)工作室內(nèi),，科普輔導(dǎo)員正領(lǐng)著孩子們進(jìn)行硬件編程等實(shí)驗(yàn),。
據(jù)介紹,，按照課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，固始縣第十八小學(xué)三年級(jí)以上每周每班至少有兩節(jié)科學(xué)課�,！翱萍拣^把資源共享出來(lái),，彌補(bǔ)了我們教學(xué)條件的不足。讓孩子近距離觸摸科學(xué),，會(huì)在孩子心中播撒下科學(xué)的種子�,！标扅S林說(shuō),。
在固始科技館辦公室的墻上,，記者看到密密麻麻的排課表，幾乎每周都有學(xué)生來(lái)研學(xué),、參觀,。目前，科技館里的科學(xué)課已覆蓋城區(qū)24所小學(xué),。
謝明明告訴記者,，過(guò)去“館校合作”的形式主要是科技館接待學(xué)生參觀或外借展品，現(xiàn)在瞄準(zhǔn)打造學(xué)習(xí)場(chǎng)所的目標(biāo),，科技館精心設(shè)計(jì)了研學(xué)課程,，幫助做好科學(xué)教育加法。
開(kāi)在科技館里的科學(xué)課，現(xiàn)在成了孩子們最?lèi)?ài)上的課程之一。“看到有同學(xué)去科技館上課了，學(xué)生們就追著我問(wèn)：下星期他們能不能去？”固始縣第十七、十八小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)潘峰說(shuō),，自從有了科學(xué)研學(xué)課程,，孩子們對(duì)科學(xué)課的興趣越來(lái)越高。
把科學(xué)課送下鄉(xiāng)——
提高科普大篷車(chē)下鄉(xiāng)頻次,，在更多孩子心中播下科學(xué)種子
推動(dòng)“館校合作”,，固始科技館既“引進(jìn)來(lái)”，也“走出去”,。
為何要“走出去”,？謝明明介紹，鄉(xiāng)村學(xué)校往返縣城不方便,，在縣科協(xié)和縣教體局支持下,，固始科技館把科學(xué)課送下鄉(xiāng)。
跟隨科普大篷車(chē),，從固始縣城往南行駛約20公里,，記者來(lái)到郭陸灘鎮(zhèn)的郭陸灘中心小學(xué)。
這不是科普大篷車(chē)第一次來(lái)這里,。雖然下著毛毛雨,，孩子們的熱情絲毫未減。我們一進(jìn)校門(mén),，便聽(tīng)到陣陣歡呼聲——孩子們已經(jīng)在操場(chǎng)上等候了,。
“你瞧，從一年級(jí)到六年級(jí),，幾乎全校的孩子都來(lái)了,。”學(xué)校教導(dǎo)主任葉先俊說(shuō),。之前中午在食堂吃飯時(shí),，孩子們就將葉先俊團(tuán)團(tuán)圍住，興奮地追問(wèn)：“科普大篷車(chē)什么時(shí)候來(lái),？要做哪些準(zhǔn)備,？”
工作人員進(jìn)行準(zhǔn)備工作時(shí)，孩子們有的踮起腳,，有的伸長(zhǎng)脖子不停往外看,。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“秀”開(kāi)始了！
“你們猜,，打出的‘空氣炮’是什么形狀,？”往圓形孔的紙箱內(nèi)裝入煙霧后，科普輔導(dǎo)員向孩子們提問(wèn),�,！皥A形！”孩子們齊聲回答,。果真,，擠壓紙箱后,，煙霧化成圓圈，一個(gè)個(gè)飄往空中,。頓時(shí),，操場(chǎng)上爆發(fā)陣陣歡笑聲。
“這個(gè)空氣炮呢,？”看到紙箱上有個(gè)正方形孔，一些孩子大聲喊道：“方形,！”然而,，這次打出的空氣炮還是圓形。
“這一次呢,，又會(huì)是什么形狀,？”
“圓形”“心形”……看到心形孔的紙箱，孩子們爭(zhēng)先恐后回答,。
依舊是一個(gè)個(gè)圓圈煙霧,！孩子們驚嘆不已�,？破蛰o導(dǎo)員趁勢(shì)講解背后的原理：紙箱內(nèi)空氣受到壓縮,，通過(guò)炮口邊緣時(shí)會(huì)形成渦旋，不論從什么形狀的出口打出來(lái)的“炮彈”,，都是圓形,。
同樣演示大氣壓強(qiáng)作用的，還有“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn),。道具是貼合在一起的兩個(gè)空心半球,，球殼中間墊上橡皮圈，燃燒消耗球內(nèi)空氣后,，由于內(nèi)外部壓強(qiáng)差,，兩個(gè)“半球”緊緊壓在一起。
“哪位同學(xué)力氣大,，來(lái)試試能不能拉開(kāi),。”兩個(gè)半球上,，各拴著一根粗繩,。“我來(lái),，我來(lái),！”孩子們踴躍響應(yīng)科普輔導(dǎo)員張杰的邀請(qǐng)，爭(zhēng)著上場(chǎng),。
4人,、6人……最后每邊十幾人,。“3,，2,，1，開(kāi)始,�,！彪S著計(jì)時(shí)指令發(fā)出，拉半球成了一場(chǎng)“拔河”賽,，操場(chǎng)上叫喊聲此起彼伏,。孩子們使出了渾身的勁，兩個(gè)半球卻紋絲不動(dòng),。
這時(shí),，科普輔導(dǎo)員劉瀚澤打開(kāi)“馬德堡半球”上的閥門(mén)。球體內(nèi)進(jìn)入空氣后,，他輕松將兩個(gè)半球掰開(kāi),。“看,，這就是大氣壓強(qiáng)的魔法,。”望著一雙雙驚訝的眼睛,，劉瀚澤講解起原理,。室外活動(dòng)后，緊接著科普輔導(dǎo)員走進(jìn)教室,，為孩子們上科學(xué)課,。航模飛行知識(shí)、“不倒”的建筑,、健康餐桌……孩子們聽(tīng)得入迷,，不時(shí)與老師互動(dòng)。
“孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中,，這種接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)太珍貴了,。”葉先俊說(shuō),，學(xué)校雖然也開(kāi)設(shè)了科學(xué)課,，但沒(méi)有專(zhuān)職的老師，也缺少實(shí)驗(yàn)條件,，科普大篷車(chē)彌補(bǔ)了這些不足,。
記者了解到，固始沒(méi)有建科技館之前，也有科普大篷車(chē)來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行科普活動(dòng),，但多數(shù)時(shí)候只是帶些展板講解科學(xué)知識(shí),，沒(méi)有科普展品，更沒(méi)有好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于頻次較低,，之前的科普大篷車(chē)覆蓋面也有限�,！班l(xiāng)村的孩子們很渴望科普,，對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求也很迫切�,！苯�(jīng)常隨科普大篷車(chē)下鄉(xiāng),，張杰和劉瀚澤感觸深切。
近年來(lái),，固始科技館科普大篷車(chē)走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)頻率不斷提高。2021年下鄉(xiāng)20次,，2022年有29次,，今年截至9月底，已經(jīng)超過(guò)25次,�,！拔磥�(lái)，我們要進(jìn)一步擴(kuò)大科普大篷車(chē)的覆蓋面,，為更多孩子帶去歡樂(lè),，播下更多科學(xué)的種子�,！敝x明明說(shuō),。
科學(xué)課程潛移默化，激發(fā)出孩子們身上的科學(xué)潛力,。今年5月,，第三屆固始青少年科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，許多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子脫穎而出,。其中,，張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)在科學(xué)教師張建濤指導(dǎo)下，捧回了多項(xiàng)個(gè)人一,、二,、三等獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
做好保障協(xié)同——
“館校合作”需要各方支持,，未來(lái)還有提升空間
“館校合作”成果豐碩,，固始有何訣竅？
“‘館校合作’是一個(gè)‘雙向奔赴’的過(guò)程�,！敝x明明坦言,，科技館與學(xué)校合作，往往需要一家一家去談,，固始縣的經(jīng)驗(yàn)則是有縣教體局和科協(xié)等部門(mén)的大力支持,，更有利于開(kāi)展工作。
固始縣教體局校外教育培訓(xùn)監(jiān)管股股長(zhǎng)孟永祥告訴記者,，縣教體局專(zhuān)門(mén)有工作人員與科技館對(duì)接,。比如，每次科普大篷車(chē)進(jìn)校園,，縣教體局都有工作人員陪同,。而每年春季，固始縣教體局與縣科協(xié)都會(huì)圍繞本學(xué)期“館校合作”的課程作出具體安排,。課程表上,，什么時(shí)間哪個(gè)學(xué)校去科技館，每次去幾個(gè)班多少學(xué)生等等,，相關(guān)信息一目了然,。
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，2022年,，固始縣編制了《固始縣義務(wù)教育階段新課標(biāo)課程設(shè)置及課時(shí)安排》及相關(guān)說(shuō)明,，明確小學(xué)階段每個(gè)年級(jí)的科學(xué)學(xué)科課時(shí)，并納入期末監(jiān)測(cè),。目前,，全縣小學(xué)各年級(jí)科學(xué)開(kāi)課率達(dá)100%。
“科學(xué)教育的成效很難量化衡量,，需要久久為功,，培育好環(huán)境�,！敝x明明說(shuō),。近年來(lái)固始注重營(yíng)造科學(xué)教育的氛圍，建設(shè)科技館便是印證,。根據(jù)人口規(guī)模,，固始科技館按照中型科技館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，足夠大的面積和豐富的展品,，承載起更多科普活動(dòng),。
孟永祥坦言，最初推進(jìn)“館校合作”時(shí),，各方心里都沒(méi)有底,�,！翱h里之前沒(méi)有做過(guò)，效果怎么樣,，我們并不清楚,。”孟永祥說(shuō),，實(shí)踐證明這條路走對(duì)了,，這也堅(jiān)定了各方支持的決心。
用好科普資源,，還需要一支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,。科技館工作對(duì)人員要求比較高,，受制于經(jīng)費(fèi),、編制等，如何保持高效運(yùn)營(yíng),，是縣級(jí)科技館面臨的共同難題,。
謝明明說(shuō)，為了提升工作人員積極性,，科技館除將日常工作表現(xiàn)納入考核外,，還想方設(shè)法為科普輔導(dǎo)員創(chuàng)造成長(zhǎng)條件�,！翱萍拣^推薦,、支持我們?nèi)⒓优嘤?xùn),，與同行交流,，每次都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�,！睆埥苷f(shuō),。前不久，她剛參加完2023年全國(guó)科技館聯(lián)合行動(dòng)“健康中國(guó)”科學(xué)教育主題培訓(xùn)活動(dòng),。
此外,，固始科技館引入的社會(huì)化運(yùn)營(yíng)模式，也提供了有力保障,。固始縣科協(xié)副主席吳迪介紹,，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng),，政府承擔(dān)監(jiān)督,、考核角色�,！吧鐣�(huì)化運(yùn)營(yíng)模式為我們帶來(lái)了新理念,、新做法。”
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),，“館校合作”仍有提升的空間,。比如，如何讓科技館課程與教學(xué)內(nèi)容更好融合,，如何加強(qiáng)學(xué)校教師與科技館人員交流互動(dòng)等,，都值得進(jìn)一步探索。此外,，科技館還需進(jìn)一步提升開(kāi)發(fā)研學(xué)課程,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，持續(xù)為孩子們提供更豐富,、更高質(zhì)量的內(nèi)容,。在這方面，中國(guó)科技館為全國(guó)科技館系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了不少公共科普課程,。謝明明也表示,，“希望這樣的內(nèi)容再多一些�,！�
“未來(lái),，我們將加大科學(xué)師資培養(yǎng)、培訓(xùn)力度,，力爭(zhēng)建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍�,！泵嫌老榻榻B,，在繼續(xù)做好“館校合作”同時(shí)，還希望進(jìn)一步做好校內(nèi),、校外資源的融合銜接,，激發(fā)科學(xué)教育社會(huì)大課堂的潛力。
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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人民日?qǐng)?bào)記者 喻思南
圖①：科普輔導(dǎo)員演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)。孫超雪攝
圖②：固始科技館兒童科學(xué)樂(lè)園展廳,。 固始科技館供圖
習(xí)近平總書(shū)記指出：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法,，激發(fā)青少年好奇心、想象力,、探求欲,，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體,�,！�
科技館有科普資源,，學(xué)校有科學(xué)教育需求，促進(jìn)兩者有效銜接,，“館校合作”是一條重要途徑,。為提升科學(xué)教育質(zhì)量，近年來(lái)“館校合作”不斷走深走實(shí),，涌現(xiàn)了不少好的經(jīng)驗(yàn)探索,。
作為一家縣級(jí)科技館，河南省固始科技館開(kāi)館4年來(lái),，科學(xué)課程累計(jì)授課約3萬(wàn)人次,，接待游客超過(guò)120萬(wàn)人次，年均接待量在全國(guó)縣級(jí)科技館中名列前茅,。取得這樣的成績(jī),，這家縣級(jí)科技館做了什么？日前,，記者走進(jìn)固始科技館一探究竟,。
把學(xué)校課堂搬進(jìn)來(lái)——
開(kāi)發(fā)科學(xué)課、開(kāi)放工作室,，孩子們?cè)诳萍拣^觸摸科學(xué)
固始科技館2019年9月建成試運(yùn)營(yíng),，是河南省信陽(yáng)市首個(gè)縣級(jí)科技館。館內(nèi)設(shè)置了兒童科學(xué)樂(lè)園,、科學(xué)探秘,、生命與健康、前沿科技等主題展廳,，并設(shè)有科學(xué)工作室,、5D影院等館廳。憑借豐富的展品和科普活動(dòng),，科技館開(kāi)館后受到當(dāng)?shù)厍嗌倌隁g迎,。
不過(guò)，這家科技館也遭遇了“冷熱不均”的困擾——周末,、節(jié)假日火爆,，工作日觀眾較少，科普資源利用率有待提高,。
“大人要上班,，孩子們?cè)谏蠈W(xué)，來(lái)場(chǎng)館的人自然少了,，每周至少有3天資源閑置,。”固始科技館副館長(zhǎng)謝明明說(shuō),。
如何有效提升科普資源利用率,？科技館的主管單位固始縣科協(xié)提出建議：何不將科學(xué)“課堂”搬到科技館,？這一想法很快得到各方支持。2020年年底,，固始縣科協(xié)和縣教育體育局聯(lián)合推進(jìn)“館校合作”,，推動(dòng)全縣所有公辦小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期在科技館上一節(jié)科學(xué)課,。
承擔(dān)科學(xué)課,，科技館有何優(yōu)勢(shì)？謝明明告訴記者,，館里有9200平方米展廳空間,，297件科技展品，還有近20名專(zhuān)業(yè)科普輔導(dǎo)員,，一定程度上能夠彌補(bǔ)學(xué)�,？茖W(xué)教育在軟硬件上的不足。
記者在固始科技館采訪(fǎng)時(shí),，正碰上固始縣第十八小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生在上科學(xué)課,。科普小劇場(chǎng)里,，孩子們排排坐好,，觀看工作人員演示“神奇的火焰”系列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)桌上放置了兩個(gè)容器,，分別裝入了普通的水和帶有氣泡的水,，只見(jiàn)科普輔導(dǎo)員將手伸入涼水中浸濕后，從另外一個(gè)容器里捧起一堆氣泡,，隨后用打火機(jī)的火苗引燃手掌,，半米高的火苗瞬間從手中躥起�,！巴�,！”孩子們發(fā)出一片驚呼，當(dāng)火苗熄滅時(shí),，老師的手掌卻毫發(fā)無(wú)損,。
這個(gè)名曰“火焰掌”的小實(shí)驗(yàn)讓孩子們震驚不已，七嘴八舌展開(kāi)討論,。
“為什么手掌上有火,，卻不會(huì)燙著手,？”聽(tīng)到老師的提問(wèn),，孩子們安靜下來(lái)�,？破蛰o導(dǎo)員揭曉答案：點(diǎn)燃的是帶有丁烷氣的氣泡,，當(dāng)氣泡里的丁烷氣燃盡后,，火焰就會(huì)馬上消失，而手被涼水層保護(hù),，短時(shí)間不會(huì)受傷,。
固始縣第十八小學(xué)的科學(xué)教師陸黃林告訴記者，當(dāng)天的課程除了實(shí)驗(yàn)演示,，孩子們還要上科學(xué)課并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),。為了保障學(xué)習(xí)效果，100多名孩子分成6個(gè)小組,，分別到不同展廳上課,。記者隨機(jī)跟隨一組走進(jìn)了“課堂”——人體消化系統(tǒng)展廳。
“消化系統(tǒng)由哪些部分組成,？”這堂課的老師,、科普輔導(dǎo)員黃若竹借助互動(dòng)展品，帶孩子們了解消化系統(tǒng),，并給每人分發(fā)了課程手冊(cè)和拼圖,。
課程手冊(cè)是一張彩色A4紙，一面是設(shè)計(jì)的判斷,、選擇題,，另一面則是看圖填寫(xiě)器官的名稱(chēng)和作用。拼圖由食道,、胃等消化系統(tǒng)的圖示組成,。每3人一組，對(duì)照完整拼圖,，將打散的圖案復(fù)原——比賽誰(shuí)拼得快,、拼得準(zhǔn)確。
四年級(jí)8班的何一晨與同學(xué)配合默契,，最先完成了拼圖,。“沒(méi)想到消化系統(tǒng)這么復(fù)雜,，每個(gè)器官都好神奇,。”何一晨說(shuō),，這是自己第一次到科技館上課,，“和課堂里學(xué)習(xí)的感覺(jué)不太一樣”。
在科技館5層的科學(xué)工作室,，上完科學(xué)課后,，孩子們簇?fù)碓谝慌_(tái)小型激光切割機(jī)周?chē)瑢⑶懈畛龅谋∧酒�,，組裝成飛機(jī),、汽車(chē)等模型,。另外幾個(gè)科學(xué)工作室內(nèi)，科普輔導(dǎo)員正領(lǐng)著孩子們進(jìn)行硬件編程等實(shí)驗(yàn),。
據(jù)介紹,，按照課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，固始縣第十八小學(xué)三年級(jí)以上每周每班至少有兩節(jié)科學(xué)課,�,！翱萍拣^把資源共享出來(lái)，彌補(bǔ)了我們教學(xué)條件的不足,。讓孩子近距離觸摸科學(xué),，會(huì)在孩子心中播撒下科學(xué)的種子�,！标扅S林說(shuō),。
在固始科技館辦公室的墻上，記者看到密密麻麻的排課表,，幾乎每周都有學(xué)生來(lái)研學(xué),、參觀。目前,，科技館里的科學(xué)課已覆蓋城區(qū)24所小學(xué),。
謝明明告訴記者，過(guò)去“館校合作”的形式主要是科技館接待學(xué)生參觀或外借展品,，現(xiàn)在瞄準(zhǔn)打造學(xué)習(xí)場(chǎng)所的目標(biāo),，科技館精心設(shè)計(jì)了研學(xué)課程，幫助做好科學(xué)教育加法,。
開(kāi)在科技館里的科學(xué)課,，現(xiàn)在成了孩子們最?lèi)?ài)上的課程之一�,！翱吹接型瑢W(xué)去科技館上課了,，學(xué)生們就追著我問(wèn)：下星期他們能不能去？”固始縣第十七,、十八小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)潘峰說(shuō),，自從有了科學(xué)研學(xué)課程，孩子們對(duì)科學(xué)課的興趣越來(lái)越高,。
把科學(xué)課送下鄉(xiāng)——
提高科普大篷車(chē)下鄉(xiāng)頻次,，在更多孩子心中播下科學(xué)種子
推動(dòng)“館校合作”，固始科技館既“引進(jìn)來(lái)”,，也“走出去”,。
為何要“走出去”？謝明明介紹，鄉(xiāng)村學(xué)校往返縣城不方便,，在縣科協(xié)和縣教體局支持下,，固始科技館把科學(xué)課送下鄉(xiāng),。
跟隨科普大篷車(chē),，從固始縣城往南行駛約20公里，記者來(lái)到郭陸灘鎮(zhèn)的郭陸灘中心小學(xué),。
這不是科普大篷車(chē)第一次來(lái)這里,。雖然下著毛毛雨，孩子們的熱情絲毫未減,。我們一進(jìn)校門(mén),，便聽(tīng)到陣陣歡呼聲——孩子們已經(jīng)在操場(chǎng)上等候了。
“你瞧,，從一年級(jí)到六年級(jí),，幾乎全校的孩子都來(lái)了�,！睂W(xué)校教導(dǎo)主任葉先俊說(shuō),。之前中午在食堂吃飯時(shí)，孩子們就將葉先俊團(tuán)團(tuán)圍住,，興奮地追問(wèn)：“科普大篷車(chē)什么時(shí)候來(lái),？要做哪些準(zhǔn)備？”
工作人員進(jìn)行準(zhǔn)備工作時(shí),，孩子們有的踮起腳,，有的伸長(zhǎng)脖子不停往外看。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“秀”開(kāi)始了,！
“你們猜,，打出的‘空氣炮’是什么形狀？”往圓形孔的紙箱內(nèi)裝入煙霧后,，科普輔導(dǎo)員向孩子們提問(wèn),。“圓形,！”孩子們齊聲回答,。果真，擠壓紙箱后,，煙霧化成圓圈,，一個(gè)個(gè)飄往空中。頓時(shí),，操場(chǎng)上爆發(fā)陣陣歡笑聲,。
“這個(gè)空氣炮呢？”看到紙箱上有個(gè)正方形孔，一些孩子大聲喊道：“方形,！”然而,，這次打出的空氣炮還是圓形。
“這一次呢,，又會(huì)是什么形狀,？”
“圓形”“心形”……看到心形孔的紙箱，孩子們爭(zhēng)先恐后回答,。
依舊是一個(gè)個(gè)圓圈煙霧,！孩子們驚嘆不已�,？破蛰o導(dǎo)員趁勢(shì)講解背后的原理：紙箱內(nèi)空氣受到壓縮,，通過(guò)炮口邊緣時(shí)會(huì)形成渦旋，不論從什么形狀的出口打出來(lái)的“炮彈”,，都是圓形,。
同樣演示大氣壓強(qiáng)作用的，還有“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn),。道具是貼合在一起的兩個(gè)空心半球,，球殼中間墊上橡皮圈，燃燒消耗球內(nèi)空氣后,，由于內(nèi)外部壓強(qiáng)差,，兩個(gè)“半球”緊緊壓在一起。
“哪位同學(xué)力氣大,，來(lái)試試能不能拉開(kāi),。”兩個(gè)半球上,，各拴著一根粗繩,。“我來(lái),，我來(lái),！”孩子們踴躍響應(yīng)科普輔導(dǎo)員張杰的邀請(qǐng)，爭(zhēng)著上場(chǎng),。
4人,、6人……最后每邊十幾人�,！�3,，2，1,，開(kāi)始,�,！彪S著計(jì)時(shí)指令發(fā)出，拉半球成了一場(chǎng)“拔河”賽,，操場(chǎng)上叫喊聲此起彼伏,。孩子們使出了渾身的勁，兩個(gè)半球卻紋絲不動(dòng),。
這時(shí),，科普輔導(dǎo)員劉瀚澤打開(kāi)“馬德堡半球”上的閥門(mén)。球體內(nèi)進(jìn)入空氣后,，他輕松將兩個(gè)半球掰開(kāi),�,！翱�,，這就是大氣壓強(qiáng)的魔法�,！蓖浑p雙驚訝的眼睛,，劉瀚澤講解起原理。室外活動(dòng)后,，緊接著科普輔導(dǎo)員走進(jìn)教室,，為孩子們上科學(xué)課。航模飛行知識(shí),、“不倒”的建筑,、健康餐桌……孩子們聽(tīng)得入迷，不時(shí)與老師互動(dòng),。
“孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中,，這種接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)太珍貴了�,！比~先俊說(shuō),，學(xué)校雖然也開(kāi)設(shè)了科學(xué)課，但沒(méi)有專(zhuān)職的老師,，也缺少實(shí)驗(yàn)條件,，科普大篷車(chē)彌補(bǔ)了這些不足。
記者了解到,，固始沒(méi)有建科技館之前,，也有科普大篷車(chē)來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行科普活動(dòng)，但多數(shù)時(shí)候只是帶些展板講解科學(xué)知識(shí),，沒(méi)有科普展品,，更沒(méi)有好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于頻次較低,，之前的科普大篷車(chē)覆蓋面也有限,�,！班l(xiāng)村的孩子們很渴望科普，對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求也很迫切,�,！苯�(jīng)常隨科普大篷車(chē)下鄉(xiāng)，張杰和劉瀚澤感觸深切,。
近年來(lái),，固始科技館科普大篷車(chē)走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)頻率不斷提高。2021年下鄉(xiāng)20次,，2022年有29次,，今年截至9月底，已經(jīng)超過(guò)25次,�,！拔磥�(lái)，我們要進(jìn)一步擴(kuò)大科普大篷車(chē)的覆蓋面,，為更多孩子帶去歡樂(lè),，播下更多科學(xué)的種子�,！敝x明明說(shuō),。
科學(xué)課程潛移默化，激發(fā)出孩子們身上的科學(xué)潛力,。今年5月,，第三屆固始青少年科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，許多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子脫穎而出,。其中,，張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)在科學(xué)教師張建濤指導(dǎo)下，捧回了多項(xiàng)個(gè)人一,、二,、三等獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
做好保障協(xié)同——
“館校合作”需要各方支持,，未來(lái)還有提升空間
“館校合作”成果豐碩,，固始有何訣竅？
“‘館校合作’是一個(gè)‘雙向奔赴’的過(guò)程,�,！敝x明明坦言，科技館與學(xué)校合作,，往往需要一家一家去談,，固始縣的經(jīng)驗(yàn)則是有縣教體局和科協(xié)等部門(mén)的大力支持，更有利于開(kāi)展工作,。
固始縣教體局校外教育培訓(xùn)監(jiān)管股股長(zhǎng)孟永祥告訴記者,，縣教體局專(zhuān)門(mén)有工作人員與科技館對(duì)接,。比如，每次科普大篷車(chē)進(jìn)校園,，縣教體局都有工作人員陪同,。而每年春季，固始縣教體局與縣科協(xié)都會(huì)圍繞本學(xué)期“館校合作”的課程作出具體安排,。課程表上,，什么時(shí)間哪個(gè)學(xué)校去科技館，每次去幾個(gè)班多少學(xué)生等等,，相關(guān)信息一目了然,。
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，2022年,，固始縣編制了《固始縣義務(wù)教育階段新課標(biāo)課程設(shè)置及課時(shí)安排》及相關(guān)說(shuō)明,，明確小學(xué)階段每個(gè)年級(jí)的科學(xué)學(xué)科課時(shí)，并納入期末監(jiān)測(cè),。目前,，全縣小學(xué)各年級(jí)科學(xué)開(kāi)課率達(dá)100%,。
“科學(xué)教育的成效很難量化衡量,，需要久久為功，培育好環(huán)境,�,！敝x明明說(shuō)。近年來(lái)固始注重營(yíng)造科學(xué)教育的氛圍,，建設(shè)科技館便是印證,。根據(jù)人口規(guī)模，固始科技館按照中型科技館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，足夠大的面積和豐富的展品,，承載起更多科普活動(dòng)。
孟永祥坦言,，最初推進(jìn)“館校合作”時(shí),，各方心里都沒(méi)有底�,！翱h里之前沒(méi)有做過(guò),，效果怎么樣，我們并不清楚,�,！泵嫌老檎f(shuō)，實(shí)踐證明這條路走對(duì)了,，這也堅(jiān)定了各方支持的決心,。
用好科普資源,，還需要一支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍�,？萍拣^工作對(duì)人員要求比較高,，受制于經(jīng)費(fèi)、編制等,，如何保持高效運(yùn)營(yíng),，是縣級(jí)科技館面臨的共同難題。
謝明明說(shuō),，為了提升工作人員積極性,，科技館除將日常工作表現(xiàn)納入考核外，還想方設(shè)法為科普輔導(dǎo)員創(chuàng)造成長(zhǎng)條件,�,！翱萍拣^推薦、支持我們?nèi)⒓优嘤?xùn),，與同行交流,，每次都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�,！睆埥苷f(shuō),。前不久，她剛參加完2023年全國(guó)科技館聯(lián)合行動(dòng)“健康中國(guó)”科學(xué)教育主題培訓(xùn)活動(dòng),。
此外,，固始科技館引入的社會(huì)化運(yùn)營(yíng)模式，也提供了有力保障,。固始縣科協(xié)副主席吳迪介紹,，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng),，政府承擔(dān)監(jiān)督,、考核角色�,！吧鐣�(huì)化運(yùn)營(yíng)模式為我們帶來(lái)了新理念,、新做法�,！�
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),，“館校合作”仍有提升的空間。比如,，如何讓科技館課程與教學(xué)內(nèi)容更好融合,，如何加強(qiáng)學(xué)校教師與科技館人員交流互動(dòng)等，都值得進(jìn)一步探索,。此外,，科技館還需進(jìn)一步提升開(kāi)發(fā)研學(xué)課程,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，持續(xù)為孩子們提供更豐富,、更高質(zhì)量的內(nèi)容,。在這方面，中國(guó)科技館為全國(guó)科技館系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了不少公共科普課程,。謝明明也表示,，“希望這樣的內(nèi)容再多一些�,！�
“未來(lái),，我們將加大科學(xué)師資培養(yǎng)、培訓(xùn)力度,，力爭(zhēng)建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍�,！泵嫌老榻榻B,，在繼續(xù)做好“館校合作”同時(shí)，還希望進(jìn)一步做好校內(nèi),、校外資源的融合銜接,，激發(fā)科學(xué)教育社會(huì)大課堂的潛力。
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