以你之名丨又一個(gè)春天，桐花在童心里“發(fā)芽”了
更新時(shí)間：2025/4/4 19:36:13 來(lái)源：大河網(wǎng)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 時(shí)政要聞 > 正文 |
時(shí)政要聞
編者按：從“銘記你”到“追隨你”,，再到努力“成為你”——這是一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神接力,。2025年清明節(jié)期間,，河南文明網(wǎng)聯(lián)合大河網(wǎng)推出清明節(jié)主題策劃《以你之名》，走進(jìn)承載著紅色基因的校園,，用鏡頭與筆觸記錄下新時(shí)代青少年崇尚英雄,、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍,，解碼英烈精神在校園生根發(fā)芽的成長(zhǎng)密碼,。
大河網(wǎng)訊 四月,，春日的朝陽(yáng)撫摸枝丫,，焦桐樹舒展嫩葉,，淡紫色的桐花綴滿枝頭。
“同學(xué)們知道焦?fàn)敔斵k公桌的抽屜里藏著什么秘密嗎,？”4月2日,，開(kāi)封市蘭考縣裕祿小學(xué)學(xué)生翟子茉隨著故事講述的起承轉(zhuǎn)合，走過(guò)一塊塊事跡展板,，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音分享著與校名由來(lái)有關(guān)的故事,。
焦裕祿故事宣講團(tuán)的孩子們,。
當(dāng)展板中出現(xiàn)焦裕祿用來(lái)抵住肝痛位置的舊鋼筆時(shí)，一雙雙眼睛倏然睜大,，“天吶,，不敢想象這得有多疼”“原來(lái)我們校名里的‘裕祿’，就是忍著這樣的疼痛換來(lái)的”,，學(xué)生們你一言我一語(yǔ),，專注認(rèn)真的臉上寫滿敬仰與懷念。
1994年,，有關(guān)部門決定以焦裕祿的名字命名組建一所公辦小學(xué),，也就是今天的蘭考縣裕祿小學(xué)�,？缭�61年,，這個(gè)新的春天，桐花再次在童心里“發(fā)芽”了,。
每一個(gè)故事都是焦裕祿精神的種子
“作為一所以焦裕祿名字命名的學(xué)校,，我們自建校以來(lái)，就希望讓孩子們?cè)谛睦锫裣陆乖５摼竦姆N子,，幫助他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。”裕祿小學(xué)校長(zhǎng)趙彩霞告訴記者,，學(xué)校把焦裕祿事跡編成校本教材,，要求教師人人會(huì)講，學(xué)生人人會(huì)說(shuō),。還組建了焦裕祿故事宣講團(tuán),，每有客人來(lái)訪，沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生就來(lái)做講解,。
“我們不是機(jī)械地要學(xué)生背材料,，而是既要學(xué)生理解焦裕祿精神，又要把宣講焦裕祿精神作為增長(zhǎng)才干的渠道,�,！壁w彩霞說(shuō)，宣講團(tuán)的孩子們主要從焦裕祿的生平簡(jiǎn)介,、成長(zhǎng)歷程,、工作經(jīng)歷等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓他們從真實(shí)故事中感悟焦裕祿親民愛(ài)民,、艱苦奮斗,、科學(xué)求實(shí)、迎難而上,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵,。
每一朵桐花都會(huì)落在該發(fā)芽的心田上
清明時(shí)節(jié)的焦裕祿紀(jì)念園,，松柏蒼翠間隨處可見(jiàn)前來(lái)緬懷的研學(xué)隊(duì)伍，裕祿小學(xué)的孩子們駐足在紀(jì)念碑前,，感受著校名里“裕祿”這個(gè)光輝的名字帶來(lái)的榮耀,。
在焦裕祿同志紀(jì)念館擺滿舊藤椅、破洞雨衣的展廳里,，裕祿小學(xué)學(xué)生李子浚在泛黃的紙頁(yè)上看到了焦裕祿治理“三害”的工作記錄,，他覺(jué)得，“焦?fàn)敔敭媹D時(shí)肯定像我們做數(shù)學(xué)作業(yè)一樣認(rèn)真,。在學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該這么認(rèn)真”。
焦裕祿使用過(guò)的藤椅,。
“最讓我震撼的是焦?fàn)敔數(shù)奶僖�,。”裕祿小學(xué)學(xué)生劉宜彤談起參觀時(shí)給自己留下最深刻印象的物品時(shí)說(shuō)道,，“藤椅右邊扶手被鋼筆頂出的窟窿,，是他忍著肝痛工作的見(jiàn)證，真的敬佩他,�,！�
“窟窿里的木刺會(huì)扎手嗎？”當(dāng)劉宜彤向講解員追問(wèn)藤椅細(xì)節(jié)時(shí),，同學(xué)們自發(fā)圍成圓圈,，認(rèn)認(rèn)真真用筆記記錄下了打動(dòng)自己的故事片段。
…… ……
以裕祿小學(xué)為代表,，堅(jiān)持把德育活動(dòng)與弘揚(yáng)焦裕祿精神相結(jié)合,，是中小學(xué)校為學(xué)生扣好人生第一粒扣子的生動(dòng)寫照,。
焦桐,。
肩披外套、雙手叉腰,、側(cè)身凝視遠(yuǎn)方,，背后斜伸出一片桐樹葉，這是焦裕祿廣為流傳的一張照片,，他身后那棵未露全貌的泡桐,，就是當(dāng)年他親手栽下的焦桐，如今已長(zhǎng)成參天大樹,，成為人們緬懷他時(shí)的仰望,。
一個(gè)又一個(gè)春天,，每當(dāng)風(fēng)掠過(guò)樹冠,，每一朵桐花都是精神的信使,，總會(huì)落在該發(fā)芽的心田上。（董蕾）
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
編者按：從“銘記你”到“追隨你”，再到努力“成為你”——這是一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神接力,。2025年清明節(jié)期間,，河南文明網(wǎng)聯(lián)合大河網(wǎng)推出清明節(jié)主題策劃《以你之名》，走進(jìn)承載著紅色基因的校園,，用鏡頭與筆觸記錄下新時(shí)代青少年崇尚英雄,、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，解碼英烈精神在校園生根發(fā)芽的成長(zhǎng)密碼,。
大河網(wǎng)訊 四月,，春日的朝陽(yáng)撫摸枝丫，焦桐樹舒展嫩葉,，淡紫色的桐花綴滿枝頭,。
“同學(xué)們知道焦?fàn)敔斵k公桌的抽屜里藏著什么秘密嗎？”4月2日,，開(kāi)封市蘭考縣裕祿小學(xué)學(xué)生翟子茉隨著故事講述的起承轉(zhuǎn)合,，走過(guò)一塊塊事跡展板，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音分享著與校名由來(lái)有關(guān)的故事,。
焦裕祿故事宣講團(tuán)的孩子們,。
當(dāng)展板中出現(xiàn)焦裕祿用來(lái)抵住肝痛位置的舊鋼筆時(shí)，一雙雙眼睛倏然睜大,，“天吶,，不敢想象這得有多疼”“原來(lái)我們校名里的‘裕祿’，就是忍著這樣的疼痛換來(lái)的”,，學(xué)生們你一言我一語(yǔ),，專注認(rèn)真的臉上寫滿敬仰與懷念。
1994年,，有關(guān)部門決定以焦裕祿的名字命名組建一所公辦小學(xué),，也就是今天的蘭考縣裕祿小學(xué)�,？缭�61年,，這個(gè)新的春天，桐花再次在童心里“發(fā)芽”了,。
每一個(gè)故事都是焦裕祿精神的種子
“作為一所以焦裕祿名字命名的學(xué)校,，我們自建校以來(lái)，就希望讓孩子們?cè)谛睦锫裣陆乖５摼竦姆N子,，幫助他們從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。”裕祿小學(xué)校長(zhǎng)趙彩霞告訴記者，學(xué)校把焦裕祿事跡編成校本教材,，要求教師人人會(huì)講,，學(xué)生人人會(huì)說(shuō)。還組建了焦裕祿故事宣講團(tuán),，每有客人來(lái)訪,，沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生就來(lái)做講解,。
“我們不是機(jī)械地要學(xué)生背材料,，而是既要學(xué)生理解焦裕祿精神，又要把宣講焦裕祿精神作為增長(zhǎng)才干的渠道,�,！壁w彩霞說(shuō)，宣講團(tuán)的孩子們主要從焦裕祿的生平簡(jiǎn)介,、成長(zhǎng)歷程,、工作經(jīng)歷等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓他們從真實(shí)故事中感悟焦裕祿親民愛(ài)民,、艱苦奮斗,、科學(xué)求實(shí)、迎難而上,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵,。
每一朵桐花都會(huì)落在該發(fā)芽的心田上
清明時(shí)節(jié)的焦裕祿紀(jì)念園，松柏蒼翠間隨處可見(jiàn)前來(lái)緬懷的研學(xué)隊(duì)伍,，裕祿小學(xué)的孩子們駐足在紀(jì)念碑前,，感受著校名里“裕祿”這個(gè)光輝的名字帶來(lái)的榮耀。
在焦裕祿同志紀(jì)念館擺滿舊藤椅,、破洞雨衣的展廳里,，裕祿小學(xué)學(xué)生李子浚在泛黃的紙頁(yè)上看到了焦裕祿治理“三害”的工作記錄，他覺(jué)得,，“焦?fàn)敔敭媹D時(shí)肯定像我們做數(shù)學(xué)作業(yè)一樣認(rèn)真,。在學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該這么認(rèn)真”,。
焦裕祿使用過(guò)的藤椅,。
“最讓我震撼的是焦?fàn)敔數(shù)奶僖巍,！痹５撔W(xué)學(xué)生劉宜彤談起參觀時(shí)給自己留下最深刻印象的物品時(shí)說(shuō)道,，“藤椅右邊扶手被鋼筆頂出的窟窿，是他忍著肝痛工作的見(jiàn)證,，真的敬佩他,。”
“窟窿里的木刺會(huì)扎手嗎？”當(dāng)劉宜彤向講解員追問(wèn)藤椅細(xì)節(jié)時(shí),，同學(xué)們自發(fā)圍成圓圈,，認(rèn)認(rèn)真真用筆記記錄下了打動(dòng)自己的故事片段。
…… ……
以裕祿小學(xué)為代表,，堅(jiān)持把德育活動(dòng)與弘揚(yáng)焦裕祿精神相結(jié)合,，是中小學(xué)校為學(xué)生扣好人生第一粒扣子的生動(dòng)寫照,。
焦桐,。
肩披外套、雙手叉腰,、側(cè)身凝視遠(yuǎn)方,，背后斜伸出一片桐樹葉，這是焦裕祿廣為流傳的一張照片,，他身后那棵未露全貌的泡桐,，就是當(dāng)年他親手栽下的焦桐，如今已長(zhǎng)成參天大樹,，成為人們緬懷他時(shí)的仰望,。
一個(gè)又一個(gè)春天，每當(dāng)風(fēng)掠過(guò)樹冠,，每一朵桐花都是精神的信使,，總會(huì)落在該發(fā)芽的心田上。（董蕾）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
