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填報(bào)志愿：“熱”專業(yè)，“冷”思考

2016-6-27 8:45:05 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

　　日前,，2016年的高考成績(jī)新鮮出爐,，幾家歡喜幾家愁的同時(shí)，選專業(yè)填志愿的難題又?jǐn)[在了考生,、家長(zhǎng)的面前,。高校專業(yè)如何確定,，影響專業(yè)冷熱有哪些因素，專業(yè)的供給與需求之間如何平衡,？成為他們關(guān)注的問(wèn)題,。

　　專業(yè)設(shè)置是如何確定的

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)共進(jìn)行了四次大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作,。1987年第一次修訂時(shí),，專業(yè)種數(shù)多達(dá)1300多種，經(jīng)多輪合并裁撤,，涵蓋面最寬時(shí),，專業(yè)數(shù)量降至249種，后因擴(kuò)招,、專業(yè)雷同和出現(xiàn)目錄外專業(yè)的問(wèn)題,，專業(yè)目錄再次進(jìn)行了擴(kuò)展。在最近的2012年大規(guī)模調(diào)整中確定學(xué)科門類12個(gè),，專業(yè)類92個(gè),，專業(yè)506種。

　　“其實(shí)專業(yè)與學(xué)科還是有所不同,。學(xué)科是科研概念,，而專業(yè)就是培養(yǎng)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與科技發(fā)展,、社會(huì)需求,、教育理念三者相關(guān)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，‘螺絲釘’思維導(dǎo)致專業(yè)越分越細(xì),。改革開放后，越來(lái)越重視高等教育打基礎(chǔ)的作用,，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育,。宏觀來(lái)看，是從單一重視科技發(fā)展到兼顧產(chǎn)業(yè),、行業(yè)需求,。”教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭說(shuō),。

　　據(jù)了解,，目前教育部的專業(yè)目錄分為基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)�,；緦I(yè)是學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟,、社會(huì)需求相對(duì)穩(wěn)定、布點(diǎn)數(shù)量相對(duì)較多,、繼承性較好的專業(yè),；特設(shè)專業(yè)是針對(duì)不同高校辦學(xué)特色，或適應(yīng)近年來(lái)人才培養(yǎng)特殊需求設(shè)置的專業(yè),�,；緦I(yè)每五年調(diào)整一次，特設(shè)專業(yè)每年動(dòng)態(tài)調(diào)整,，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè),，提前部署與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。

　　據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，教育部對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)以宏觀為主,，發(fā)展方向是支持高校的專業(yè)自主權(quán)。但對(duì)盲目開熱門專業(yè),、一味求學(xué)科門類齊全,、棄辦優(yōu)勢(shì)“冷門專業(yè)”等現(xiàn)象，教育部也會(huì)予以限制,。

　　冷熱背后的時(shí)代因素

　　作為社會(huì)需求,、行政調(diào)控和考生預(yù)判的產(chǎn)物，專業(yè)的冷熱反映了時(shí)代的變化,。改革開放之初,，經(jīng)濟(jì)尚未分化，詩(shī)歌,、文學(xué)以及思想討論成為一代年輕人的追求,。隨著改革開放走向深化，涉及外貿(mào)和商業(yè)的外語(yǔ),、國(guó)際貿(mào)易等成為最受歡迎的專業(yè),。21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)崛起,，IT相關(guān)專業(yè)走過(guò)了大起大落又再度復(fù)興的曲折歷程。而最近十年,，經(jīng)濟(jì)和金融行業(yè)的高額利潤(rùn)吸引了大批頂尖人才投身其中,。同時(shí)，隨著國(guó)人經(jīng)濟(jì)狀況的改善,，20年來(lái)大眾選擇中根深蒂固的“經(jīng)濟(jì)決定論”也出現(xiàn)了動(dòng)搖,，有更多的孩子追隨自己的興趣選擇文史等“錢景黯淡”的專業(yè)。

　　專業(yè)的冷熱取決于行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求,�,！�21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)”，生物工程相關(guān)專業(yè)也隨著對(duì)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)火過(guò)一陣,。雖然這個(gè)專業(yè)符合人類健康前景和科技發(fā)展的方向,，可由于相關(guān)產(chǎn)業(yè)還沒(méi)有發(fā)展起來(lái),，就業(yè)容量有限，一陣風(fēng)過(guò)后迅速由熱變冷,。

　　就業(yè)能否體面,，也是考生和家長(zhǎng)考慮的重要方面。地礦類,、土建類專業(yè)雖收入尚可,，但往往不在首選之列。廈門大學(xué)教授張亞群表示：“城鄉(xiāng),、東西部發(fā)展差距較大,，與這些專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作環(huán)境差異也大，如果想要吸引更多人才,，還需要政策配套,，提高生活質(zhì)量，當(dāng)然最根本的還是要靠發(fā)展,�,！�

　　作為每年的社會(huì)熱點(diǎn)，各省區(qū)市文理科高考狀元的去向引人注目,，更是專業(yè)冷熱的風(fēng)向標(biāo),。近些年，這些佼佼者多為金融,、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)錄得,，這不僅是時(shí)代潮流，更是體面高薪的就業(yè)前景決定的,。馬陸亭認(rèn)為,，狀元、頂級(jí)人才追捧就業(yè)“香餑餑”存在很大的誤區(qū),�,！叭魏紊鐣�(huì)頂尖的人才都是不愁就業(yè)的，如果因此將自己限制在狹隘的領(lǐng)域,，反而浪費(fèi)了天賦,。我倒建議他們往復(fù)合型的方向發(fā)展�,！�

　　中國(guó)教育在線總編輯陳志文說(shuō)：“對(duì)于熱門冷門的說(shuō)法,，我覺(jué)得大家一定要清楚，這永遠(yuǎn)是一個(gè)‘30年河?xùn)|,，30年河西’的現(xiàn)象,，大概10年一個(gè)起伏是正常的，冷熱在不斷轉(zhuǎn)換,。能走多遠(yuǎn)不取決于你從事了什么行業(yè),，而是努力程度,。”

　　主修加輔修調(diào)節(jié)專業(yè)需求

　　某在京高校大二學(xué)生王琿告訴記者,，他所在的學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)要求很嚴(yán)格,，只有現(xiàn)專業(yè)排名前5%的學(xué)生才能參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試�,！盁衢T轉(zhuǎn)冷門容易，冷門轉(zhuǎn)熱門很難,，想調(diào)專業(yè)的人往往沒(méi)有資格,，選專業(yè)最好一步到位�,！�

　　面對(duì)供需之間的矛盾,，馬陸亭認(rèn)為，英美高校主修（major）和輔修（minor）的做法可以借鑒,�,！俺酥餍尥猓瑢W(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好和就業(yè)需求選擇不同的輔修計(jì)劃（minor programme）,。學(xué)科的老師只負(fù)責(zé)自己的長(zhǎng)項(xiàng)即提供課程,，現(xiàn)有專業(yè)則可以由學(xué)校通過(guò)主修、選修,、模塊的方式加以調(diào)節(jié),，這就為學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需要的知識(shí)和技能調(diào)整自己的學(xué)分、課程比重提供了保障,�,！�

　　北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華表示，過(guò)于狹窄的專業(yè)化思路不符合高端人才的培養(yǎng)規(guī)律,，應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)大類招生,，通識(shí)教育和能力培養(yǎng)才是世界高等教育的大勢(shì)所趨。馬陸亭則提倡不同高校選擇符合自身特色的培養(yǎng)道路：“重專業(yè)和重能力都有道理,，所有學(xué)校一律寬口徑或者窄口徑都不利于整體就業(yè),，理想狀態(tài)是不同高校找到不同的培養(yǎng)方向，重理論還是重實(shí)務(wù),、復(fù)合型還是專業(yè)化取決于高校的自主選擇,。”

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