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今年高考多地合并錄取批次 這些地方取消“三本”
更新時(shí)間:2017-4-24 8:34:00    來源:中國(guó)新聞網(wǎng)

        目前,距離2017年高考還有一個(gè)多月時(shí)間,,今年高考,,多地在錄取階段將合并部分錄取批次。中新網(wǎng)記者注意到,,2017年高考,,北京、山東,、河南,、新疆等省份將合并部分錄取批次,其中,,多地正式取消“三本”,。

  4月20日,安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案,,根據(jù)安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實(shí)施意見》,,自2017年起,合并普通文理科本科二批、本科三批,。文理科錄取分本科提前批,、高職(專科)提前批,、本科第一批,、本科第二批、高職(�,?�)批,,共5個(gè)批次。

  為何取消“三本”,?據(jù)安徽省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,,批次調(diào)整是國(guó)家高等學(xué)校招生政策的導(dǎo)向,從全國(guó)來看,,目前部分省市已取消本科三批,,個(gè)別省市還將本科批次全部合并�,!芭握{(diào)整將會(huì)給考生提供更多的選擇機(jī)會(huì),,提高考生志愿滿足率和高校計(jì)劃完成率�,!�

  當(dāng)前,,合并本科錄取批次已是大勢(shì)所趨。此前,,2014年9月,,國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出,創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn),。

  截至目前,據(jù)中新網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì),,根據(jù)公開報(bào)道,,除上述省份外,,全國(guó)已有浙江,、福建、四川,、湖北,、廣東等十余省份取消“三本”。

  部分省份實(shí)行本科同一批次錄取

  在合并錄取批次成趨勢(shì)的大背景下,,許多省份均率先取消“三本”,。與此同時(shí),,一些省份則更進(jìn)一步,對(duì)第一,、第二招生批次進(jìn)行合并,。

  其中,,上海市從2016年高考起,,合并本科第一、第二招生批次,,并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿,,分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。

  繼上海之后,,今年高考,,山東將合并錄取本科第一、第二招生批次,。

  根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,,2017年起,山東夏季高考合并本科一批,、二批錄取批次,。于是,山東夏季高考錄取工作分為5個(gè)批次:本科提前批,、自主招生批,、本科普通批、�,?铺崆芭�,、專科(高職)普通批,。這也意味著,,繼上海之后,山東也將實(shí)行本科同一批次錄取,。

  那么,,合并本科一二批次招生,會(huì)帶來哪些影響,?此前,,教育部曾介紹,一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。合并本科第一、二批次,,考生填報(bào)高校志愿,、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,,志愿填報(bào)的空間并未減少。合并第一,、二批次,,有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上,,考生有了更大的選擇空間,,有更實(shí)在的獲得感。

  二是促進(jìn)素質(zhì)教育,,拓寬高中教育特色發(fā)展空間,。合并本科第一、二批次,,有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”,,緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力,減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān),;有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育,,在開齊開足開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,更好地立足校情,,明確定位,,創(chuàng)建校本特色。

  三是促進(jìn)高校特色發(fā)展,,拓寬專業(yè)發(fā)展空間,。合并第一、二批次,,解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題,,促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,,推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,,推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,立足學(xué)校實(shí)際,,自主發(fā)展,,辦出特色。

  應(yīng)完全取消錄取批次么,?

  為何需要取消錄取批次,,中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)曾表示,此前,,之所以人為設(shè)立一,、二、三批次的錄取批次,,其主要是為了方便錄取工作,,而隨著高校數(shù)量增多,,大批民辦院校、獨(dú)立學(xué)院成立并招生,,今天的分批錄取格局逐漸形成,。

  “但與此同時(shí),本科一批院校錄取分?jǐn)?shù)線往往比二,、三批次院校高,,一本學(xué)校也比二、三本好,,這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生,。”儲(chǔ)朝暉說,。

  取消錄取批次有何影響?有評(píng)論指出,,對(duì)考生而言,,解除了心理上一本、二本,、三本的界限和障礙,,選擇余地更寬了,更容易憑興趣選專業(yè),;對(duì)高校而言,,原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”,,而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動(dòng),。

  也有觀點(diǎn)認(rèn)為,到2015年,,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到40%,,到2020年,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%,,按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),,中國(guó)高等教育將進(jìn)入普及化時(shí)代。如果只關(guān)注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育,,則不利于高等教育的普及化,。

  各方態(tài)度

  ——不該人為劃分等級(jí)

  對(duì)于完全取消錄取批次,各方態(tài)度不一,。對(duì)此,,有部分人樂見其成。山東大學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)冰洋就向中新網(wǎng)記者表示,,未來錄取批次的取消有利于高校的競(jìng)爭(zhēng),,在更加扁平化的結(jié)構(gòu)里,,高校會(huì)更加注重口碑打造和實(shí)力提升,一些無所作為的學(xué)校慢慢地便會(huì)消失,。

  湖南大學(xué)學(xué)生馬麗娜也力挺,,認(rèn)為把學(xué)校劃分等級(jí),實(shí)際上,,就是把人劃分等級(jí),。如果因高考沒考好,沒上好學(xué)校,,就把人分了等級(jí),,這種等級(jí)一直延續(xù)到工作及以后,是很可怕的,。

  但也有人擔(dān)憂,,福建一名高中家長(zhǎng)林女士告訴記者,以后要是不再劃分一,、二,、三本院校,學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個(gè)問題,。(呂春榮)

文章編輯:趙銀岷 
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今年高考多地合并錄取批次 這些地方取消“三本”
2017-4-24 8:34:00    來源:中國(guó)新聞網(wǎng)

        目前,距離2017年高考還有一個(gè)多月時(shí)間,,今年高考,,多地在錄取階段將合并部分錄取批次。中新網(wǎng)記者注意到,,2017年高考,,北京、山東,、河南,、新疆等省份將合并部分錄取批次,其中,,多地正式取消“三本”,。

  4月20日,安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案,,根據(jù)安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實(shí)施意見》,,自2017年起,合并普通文理科本科二批,、本科三批,。文理科錄取分本科提前批、高職(�,?�)提前批,、本科第一批,、本科第二批、高職(�,?�)批,,共5個(gè)批次。

  為何取消“三本”,?據(jù)安徽省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,,批次調(diào)整是國(guó)家高等學(xué)校招生政策的導(dǎo)向,從全國(guó)來看,,目前部分省市已取消本科三批,,個(gè)別省市還將本科批次全部合并�,!芭握{(diào)整將會(huì)給考生提供更多的選擇機(jī)會(huì),,提高考生志愿滿足率和高校計(jì)劃完成率�,!�

  當(dāng)前,,合并本科錄取批次已是大勢(shì)所趨。此前,,2014年9月,,國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出,創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,,2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn),。

  截至目前,據(jù)中新網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì),,根據(jù)公開報(bào)道,,除上述省份外,全國(guó)已有浙江,、福建,、四川、湖北,、廣東等十余省份取消“三本”,。

  部分省份實(shí)行本科同一批次錄取

  在合并錄取批次成趨勢(shì)的大背景下,許多省份均率先取消“三本”,。與此同時(shí),,一些省份則更進(jìn)一步,對(duì)第一,、第二招生批次進(jìn)行合并,。

  其中,上海市從2016年高考起,合并本科第一,、第二招生批次,,并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿,分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取,。

  繼上海之后,,今年高考,山東將合并錄取本科第一,、第二招生批次,。

  根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》,2017年起,,山東夏季高考合并本科一批,、二批錄取批次。于是,,山東夏季高考錄取工作分為5個(gè)批次:本科提前批,、自主招生批、本科普通批,、�,?铺崆芭,?�(高職)普通批,。這也意味著,繼上海之后,,山東也將實(shí)行本科同一批次錄取,。

  那么,合并本科一二批次招生,,會(huì)帶來哪些影響?此前,,教育部曾介紹,,一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。合并本科第一,、二批次,考生填報(bào)高校志愿,、專業(yè)志愿的數(shù)量不變,,志愿填報(bào)的空間并未減少。合并第一,、二批次,,有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上,,考生有了更大的選擇空間,,有更實(shí)在的獲得感,。

  二是促進(jìn)素質(zhì)教育,拓寬高中教育特色發(fā)展空間,。合并本科第一,、二批次,有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”,,緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力,,減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育,,在開齊開足開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,,更好地立足校情,明確定位,,創(chuàng)建校本特色,。

  三是促進(jìn)高校特色發(fā)展,拓寬專業(yè)發(fā)展空間,。合并第一,、二批次,解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題,,促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生,,逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生,推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,,推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,,立足學(xué)校實(shí)際,自主發(fā)展,,辦出特色,。

  應(yīng)完全取消錄取批次么?

  為何需要取消錄取批次,,中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)曾表示,,此前,之所以人為設(shè)立一,、二,、三批次的錄取批次,其主要是為了方便錄取工作,,而隨著高校數(shù)量增多,,大批民辦院校、獨(dú)立學(xué)院成立并招生,,今天的分批錄取格局逐漸形成,。

  “但與此同時(shí),本科一批院校錄取分?jǐn)?shù)線往往比二、三批次院校高,,一本學(xué)校也比二,、三本好,這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生,�,!眱�(chǔ)朝暉說。

  取消錄取批次有何影響,?有評(píng)論指出,,對(duì)考生而言,解除了心理上一本,、二本,、三本的界限和障礙,選擇余地更寬了,,更容易憑興趣選專業(yè),;對(duì)高校而言,原來的一本,、二本高校不再能“高枕無憂”,,而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動(dòng)。

  也有觀點(diǎn)認(rèn)為,,到2015年,,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到40%,到2020年,,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%,,按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),中國(guó)高等教育將進(jìn)入普及化時(shí)代,。如果只關(guān)注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育,,則不利于高等教育的普及化。

  各方態(tài)度

  ——不該人為劃分等級(jí)

  對(duì)于完全取消錄取批次,,各方態(tài)度不一,。對(duì)此,有部分人樂見其成,。山東大學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)冰洋就向中新網(wǎng)記者表示,未來錄取批次的取消有利于高校的競(jìng)爭(zhēng),,在更加扁平化的結(jié)構(gòu)里,,高校會(huì)更加注重口碑打造和實(shí)力提升,一些無所作為的學(xué)校慢慢地便會(huì)消失,。

  湖南大學(xué)學(xué)生馬麗娜也力挺,,認(rèn)為把學(xué)校劃分等級(jí),實(shí)際上,就是把人劃分等級(jí),。如果因高考沒考好,,沒上好學(xué)校,就把人分了等級(jí),,這種等級(jí)一直延續(xù)到工作及以后,,是很可怕的。

  但也有人擔(dān)憂,,福建一名高中家長(zhǎng)林女士告訴記者,,以后要是不再劃分一、二,、三本院校,,學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個(gè)問題。(呂春榮)

文章編輯:趙銀岷 
 

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