時(shí)政新聞眼丨參加政協(xié)聯(lián)組會(huì),，習(xí)近平為何聚焦這一國之大計(jì)、黨之大計(jì),？
更新時(shí)間：2025/3/7 15:48:12 來源：央視新聞客戶端
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3月6日下午,，習(xí)近平總書記看望了參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟,、民進(jìn),、教育界委員,，并參加聯(lián)組會(huì),。
聯(lián)組會(huì)上,，總書記就強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用作出重要論述,。這次聯(lián)組會(huì)為何聚焦教育？如何強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用,？《時(shí)政新聞眼》兩會(huì)特刊為你解讀,。
01
為何參加這三個(gè)界別聯(lián)組會(huì)？
這是習(xí)近平總書記第二次與民盟,、民進(jìn)和教育界別的委員共商國是,。2018年、2017年和2021年全國兩會(huì)期間,，總書記曾分別看望過這三個(gè)界別的委員,。
民盟，組成人員主要是從事文化教育以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)分子,。民進(jìn),，主要由從事教育文化出版?zhèn)髅降阮I(lǐng)域的知識(shí)分子組成。教育界的委員主要是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者和相關(guān)從業(yè)者,�,！敖逃薄ⅰ爸R(shí)分子”是這三個(gè)界別的共同點(diǎn),。
來到“教育者”中間,，總書記當(dāng)天談及的也是教育這一國之大計(jì)、黨之大計(jì),。
回顧總書記歷次到團(tuán)組,，教育是他同代表委員共商國是時(shí)多次談及的議題,。但用一次政協(xié)聯(lián)組會(huì)專題聚焦教育，還是首次,。背后有何深意,？
從時(shí)間來看，黨的二十大明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo),。今年距離這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)恰好還有十年。2025年全國教育工作會(huì)議提出,，今年是面向十年建成教育強(qiáng)國全面布局,、高位推進(jìn)之年。
從任務(wù)來看,，黨的二十大對加快建設(shè)教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出一體化部署,。黨的二十屆三中全會(huì)對深化教育綜合改革作出全面部署。在去年9月召開的全國教育大會(huì)上，總書記清晰擘畫教育強(qiáng)國藍(lán)圖，發(fā)出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的動(dòng)員令。藍(lán)圖已繪就，實(shí)干正當(dāng)時(shí),。
值此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，總書記參加政協(xié)聯(lián)組會(huì)并發(fā)表重要講話，為下一步做好教育工作劃重點(diǎn)、明路徑,。
聯(lián)組會(huì)上,，6位委員與習(xí)近平總書記面對面交流,，其中來自民盟,、民進(jìn),、教育界的委員各有兩位,，交流的話題事關(guān)教育的方方面面,。
“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為�,！笨倳泴β殬I(yè)教育高度關(guān)注,，寄予厚望。
聯(lián)組會(huì)上首先發(fā)言的,，是來自河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張運(yùn)凱委員,，他的發(fā)言主題是推進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。
當(dāng)前,，我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化等趨勢性特征,。蔡光潔委員著眼于未來學(xué)齡人口的變化趨勢,，圍繞優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置積極建言獻(xiàn)策。
來自福建師范大學(xué)的鄭家建委員基于調(diào)查研究了解的情況,，在發(fā)言中重點(diǎn)圍繞打造兒童青少年閱讀生態(tài)提出建議。
人工智能是今年的兩會(huì)熱詞之一,。總書記曾指出,，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響”,。聯(lián)組會(huì)上，來自北京郵電大學(xué)的徐坤委員在發(fā)言中重點(diǎn)談了對推進(jìn)國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的思考,。
崔亞麗委員是西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。她以高�,！靶箩t(yī)科”建設(shè)為切口,，提出有效推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展的建議。
最后發(fā)言的是來自北京市第四中學(xué)的馬景林委員,。他立足自身工作，重點(diǎn)談了如何依托學(xué)校課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,、樹立文化自信,。
02
如何堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,？
在聽取大家發(fā)言后,，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào),，新時(shí)代新征程,，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技,、人才的需求,，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出,、人盡其才,、才盡其用的生動(dòng)局面。
如何做好這篇大文章,？總書記首先強(qiáng)調(diào)的,，是必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課,，是總書記非常關(guān)心的事,。
2021年在看望醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界政協(xié)委員時(shí)，總書記曾說,，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講�,！薄啊笏颊n’我們要善用之,，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來�,！�
在6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要把德育貫穿于智育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育全過程,。要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn),、思政課程和課程思政同向同行,，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位,、更有效,。
03
怎樣辦好人民滿意的教育,？
習(xí)近平總書記在聯(lián)組會(huì)上指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，辦好人民滿意的教育,，根本在于深化教育綜合改革。
黨的二十屆三中全會(huì)對深化教育綜合改革作出部署,。在6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記進(jìn)一步從教育評價(jià)體系、學(xué)校管理體系,、教育資源配置機(jī)制等方面提出要求,。
關(guān)于教育評價(jià)體系，總書記曾深刻指出“教育不是制造‘失敗者’的,，以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改,！”6日，總書記在聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào),，要確立科學(xué)的教育評價(jià)體系,，有效發(fā)揮指揮棒作用。
教育以人為本,。對于我國人口發(fā)展新形勢，總書記曾指出“在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策時(shí)充分考慮人口變化因素”,。中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制,。
6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記強(qiáng)調(diào)，要著眼現(xiàn)代化需求,，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化,，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育,、職業(yè)教育,，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。
04
教育如何發(fā)揮好支撐作用,？
習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,，教育、科技,、人才內(nèi)在一致,、相互支撐。
6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記指出,，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性支撐作用,。
如何發(fā)揮好先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用,？總書記從實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃,、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效、實(shí)施國家數(shù)字化戰(zhàn)略等方面提出要求,�,！稌r(shí)政新聞眼》注意到，“自主”是其中的一個(gè)關(guān)鍵詞,。
總書記在2021年的中央人才工作會(huì)議上曾說，“中國是一個(gè)大國,，對人才數(shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的,，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng),，提高人才供給自主可控能力�,！�
這次聯(lián)組會(huì)上,，總書記強(qiáng)調(diào),，完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效,。
2014年，習(xí)近平總書記在同高校師生座談時(shí)說,，當(dāng)今世界的綜合國力競爭,，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加突顯,。
隨著時(shí)間的推移，人們越來越領(lǐng)悟到這一論斷的正確�,，F(xiàn)在距離實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國目標(biāo)只有10年時(shí)間,。我們要以“十年磨一劍”的決心和意志,，只爭朝夕、埋頭苦干,，一步一個(gè)腳印把這一戰(zhàn)略目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐,。
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3月6日下午,，習(xí)近平總書記看望了參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟,、民進(jìn)、教育界委員,，并參加聯(lián)組會(huì),。
聯(lián)組會(huì)上,，總書記就強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用作出重要論述。這次聯(lián)組會(huì)為何聚焦教育,？如何強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用,？《時(shí)政新聞眼》兩會(huì)特刊為你解讀。
01
為何參加這三個(gè)界別聯(lián)組會(huì),？
這是習(xí)近平總書記第二次與民盟,、民進(jìn)和教育界別的委員共商國是。2018年,、2017年和2021年全國兩會(huì)期間,，總書記曾分別看望過這三個(gè)界別的委員。
民盟,，組成人員主要是從事文化教育以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)分子,。民進(jìn)，主要由從事教育文化出版?zhèn)髅降阮I(lǐng)域的知識(shí)分子組成,。教育界的委員主要是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者和相關(guān)從業(yè)者,。“教育”,、“知識(shí)分子”是這三個(gè)界別的共同點(diǎn)。
來到“教育者”中間,，總書記當(dāng)天談及的也是教育這一國之大計(jì),、黨之大計(jì)。
回顧總書記歷次到團(tuán)組，教育是他同代表委員共商國是時(shí)多次談及的議題,。但用一次政協(xié)聯(lián)組會(huì)專題聚焦教育,，還是首次。背后有何深意,？
從時(shí)間來看,，黨的二十大明確提出到2035年建成教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。今年距離這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)恰好還有十年,。2025年全國教育工作會(huì)議提出,，今年是面向十年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年,。
從任務(wù)來看,，黨的二十大對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國,、人才強(qiáng)國作出一體化部署,。黨的二十屆三中全會(huì)對深化教育綜合改革作出全面部署,。在去年9月召開的全國教育大會(huì)上，總書記清晰擘畫教育強(qiáng)國藍(lán)圖,，發(fā)出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的動(dòng)員令,。藍(lán)圖已繪就，實(shí)干正當(dāng)時(shí),。
值此關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，總書記參加政協(xié)聯(lián)組會(huì)并發(fā)表重要講話，為下一步做好教育工作劃重點(diǎn),、明路徑,。
聯(lián)組會(huì)上,，6位委員與習(xí)近平總書記面對面交流，其中來自民盟,、民進(jìn),、教育界的委員各有兩位，交流的話題事關(guān)教育的方方面面,。
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當(dāng)前，我國人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化,、老齡化等趨勢性特征,。蔡光潔委員著眼于未來學(xué)齡人口的變化趨勢，圍繞優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置積極建言獻(xiàn)策,。
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崔亞麗委員是西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。她以高�,！靶箩t(yī)科”建設(shè)為切口,，提出有效推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展的建議。
最后發(fā)言的是來自北京市第四中學(xué)的馬景林委員,。他立足自身工作,，重點(diǎn)談了如何依托學(xué)校課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、樹立文化自信,。
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如何堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,？
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如何做好這篇大文章,？總書記首先強(qiáng)調(diào)的，是必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。辦好思政課,，是總書記非常關(guān)心的事。
2021年在看望醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界政協(xié)委員時(shí),，總書記曾說,，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講,�,！薄啊笏颊n’我們要善用之,，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來�,！�
在6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要把德育貫穿于智育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育全過程,。要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn),、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來,，把德育工作做得更到位,、更有效。
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怎樣辦好人民滿意的教育,？
習(xí)近平總書記在聯(lián)組會(huì)上指出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，辦好人民滿意的教育,，根本在于深化教育綜合改革。
黨的二十屆三中全會(huì)對深化教育綜合改革作出部署,。在6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記進(jìn)一步從教育評價(jià)體系、學(xué)校管理體系,、教育資源配置機(jī)制等方面提出要求,。
關(guān)于教育評價(jià)體系，總書記曾深刻指出“教育不是制造‘失敗者’的,，以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改,！”6日，總書記在聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào),，要確立科學(xué)的教育評價(jià)體系,，有效發(fā)揮指揮棒作用。
教育以人為本,。對于我國人口發(fā)展新形勢，總書記曾指出“在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策時(shí)充分考慮人口變化因素”。中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出,，健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制。
6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記強(qiáng)調(diào),，要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化,，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育,、高等教育、職業(yè)教育,，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入,，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。
04
教育如何發(fā)揮好支撐作用,？
習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,，教育、科技,、人才內(nèi)在一致,、相互支撐。
6日的聯(lián)組會(huì)上,，總書記指出,，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性支撐作用,。
如何發(fā)揮好先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用,？總書記從實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃,、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效,、實(shí)施國家數(shù)字化戰(zhàn)略等方面提出要求,。《時(shí)政新聞眼》注意到,，“自主”是其中的一個(gè)關(guān)鍵詞,。
總書記在2021年的中央人才工作會(huì)議上曾說，“中國是一個(gè)大國,，對人才數(shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的,，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng),，提高人才供給自主可控能力�,！�
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2014年,，習(xí)近平總書記在同高校師生座談時(shí)說,，當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭,，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用更加突顯,。
隨著時(shí)間的推移，人們越來越領(lǐng)悟到這一論斷的正確�,，F(xiàn)在距離實(shí)現(xiàn)建成教育強(qiáng)國,、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國目標(biāo)只有10年時(shí)間,。我們要以“十年磨一劍”的決心和意志,，只爭朝夕、埋頭苦干,，一步一個(gè)腳印把這一戰(zhàn)略目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐,。
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