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2025年專題

兩會受權(quán)發(fā)布|李強在政府工作報告中提出,,深入實施科教興國戰(zhàn)略,,提升國家創(chuàng)新體系整體效能
更新時間:2025/3/5 10:14:48    來源:新華社CNML文字

  新華社北京3月5日電 國務(wù)院總理李強5日在政府工作報告中介紹今年政府工作任務(wù)時提出,深入實施科教興國戰(zhàn)略,,提升國家創(chuàng)新體系整體效能,。堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展,,一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng),,筑牢中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,。

  加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,。制定實施教育強國建設(shè)三年行動計劃。全面實施新時代立德樹人工程,,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新,。深入實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)工程,健全與人口變化相適應(yīng)的資源統(tǒng)籌調(diào)配機制,。加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),,推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,擴大高中階段教育學(xué)位供給,,逐步推行免費學(xué)前教育,。辦好特殊教育、繼續(xù)教育,、專門教育,,引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合,,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,。分類推進(jìn)高校改革,扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴容,,加快“雙一流”建設(shè),,完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式。普及心理健康教育,。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,,加強師德師風(fēng)建設(shè)和教師待遇保障。要緊緊圍繞國家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展,,加快從教育大國向教育強國邁進(jìn),。

  推進(jìn)高水平科技自立自強。充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢,,強化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和前沿性,、顛覆性技術(shù)研發(fā),加快組織實施和超前布局重大科技項目,。優(yōu)化國家戰(zhàn)略科技力量布局,,推進(jìn)科研院所改革,探索國家實驗室新型科研組織模式,,增強國際和區(qū)域科技創(chuàng)新中心輻射帶動能力,。推動科技支出向基礎(chǔ)研究傾斜,完善競爭性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的投入機制,,提高基礎(chǔ)研究組織化程度,。發(fā)揮科技領(lǐng)軍企業(yè)龍頭作用,加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合,,從制度上保障企業(yè)參與國家科技創(chuàng)新決策,、承擔(dān)重大科技項目。完善中央財政科技經(jīng)費分配和管理使用機制,。健全科技成果轉(zhuǎn)化支持政策和市場服務(wù),,推進(jìn)職務(wù)科技成果賦權(quán)和資產(chǎn)單列管理改革,提升科技成果轉(zhuǎn)化效能,。加強知識產(chǎn)權(quán)保護和運用,。加快概念驗證,、中試驗證和行業(yè)共性技術(shù)平臺建設(shè),。健全創(chuàng)投基金差異化監(jiān)管制度,強化政策性金融支持,,加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)投資,、壯大耐心資本。擴大科技開放合作。加強科學(xué)普及工作,,提升公民科學(xué)素質(zhì),。弘揚科學(xué)家精神,推動形成鼓勵探索,、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境,。

  全面提高人才隊伍質(zhì)量。發(fā)揮人才高地和人才平臺的輻射作用,,加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,,加強拔尖創(chuàng)新人才、重點領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng),。大力支持,、大膽使用青年科技人才。建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍,。完善海外引進(jìn)人才支持保障機制,,優(yōu)化外籍人才服務(wù)。深化人才管理和使用制度改革,,賦予用人單位更大自主權(quán),,推動產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)和交流。促進(jìn)人才區(qū)域合理布局,,加強東中西部人才協(xié)作,。深化人才分類評價改革和科教界“帽子”治理,建立以創(chuàng)新能力,、質(zhì)量,、實效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系,,鼓勵各類人才潛心鉆研,、厚積薄發(fā)。

文章編輯:楊銘 
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兩會受權(quán)發(fā)布|李強在政府工作報告中提出,,深入實施科教興國戰(zhàn)略,,提升國家創(chuàng)新體系整體效能
2025/3/5 10:14:48    來源:新華社CNML文字

  新華社北京3月5日電 國務(wù)院總理李強5日在政府工作報告中介紹今年政府工作任務(wù)時提出,深入實施科教興國戰(zhàn)略,,提升國家創(chuàng)新體系整體效能,。堅持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展,一體推進(jìn)教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng),筑牢中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。

  加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。制定實施教育強國建設(shè)三年行動計劃,。全面實施新時代立德樹人工程,,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。深入實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)工程,,健全與人口變化相適應(yīng)的資源統(tǒng)籌調(diào)配機制,。加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,,擴大高中階段教育學(xué)位供給,,逐步推行免費學(xué)前教育。辦好特殊教育,、繼續(xù)教育,、專門教育,引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展,。推進(jìn)職普融通,、產(chǎn)教融合,,增強職業(yè)教育適應(yīng)性。分類推進(jìn)高校改革,,扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴容,,加快“雙一流”建設(shè),完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式,。普及心理健康教育,。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,加強師德師風(fēng)建設(shè)和教師待遇保障,。要緊緊圍繞國家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展,,加快從教育大國向教育強國邁進(jìn)。

  推進(jìn)高水平科技自立自強,。充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢,,強化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和前沿性、顛覆性技術(shù)研發(fā),,加快組織實施和超前布局重大科技項目,。優(yōu)化國家戰(zhàn)略科技力量布局,推進(jìn)科研院所改革,,探索國家實驗室新型科研組織模式,,增強國際和區(qū)域科技創(chuàng)新中心輻射帶動能力。推動科技支出向基礎(chǔ)研究傾斜,,完善競爭性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的投入機制,,提高基礎(chǔ)研究組織化程度。發(fā)揮科技領(lǐng)軍企業(yè)龍頭作用,,加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合,,從制度上保障企業(yè)參與國家科技創(chuàng)新決策、承擔(dān)重大科技項目,。完善中央財政科技經(jīng)費分配和管理使用機制,。健全科技成果轉(zhuǎn)化支持政策和市場服務(wù),推進(jìn)職務(wù)科技成果賦權(quán)和資產(chǎn)單列管理改革,,提升科技成果轉(zhuǎn)化效能,。加強知識產(chǎn)權(quán)保護和運用。加快概念驗證,、中試驗證和行業(yè)共性技術(shù)平臺建設(shè),。健全創(chuàng)投基金差異化監(jiān)管制度,強化政策性金融支持,,加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)投資,、壯大耐心資本。擴大科技開放合作,。加強科學(xué)普及工作,,提升公民科學(xué)素質(zhì),。弘揚科學(xué)家精神,推動形成鼓勵探索,、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境,。

  全面提高人才隊伍質(zhì)量。發(fā)揮人才高地和人才平臺的輻射作用,,加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,,加強拔尖創(chuàng)新人才,、重點領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng),。大力支持、大膽使用青年科技人才,。建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍,。完善海外引進(jìn)人才支持保障機制,優(yōu)化外籍人才服務(wù),。深化人才管理和使用制度改革,,賦予用人單位更大自主權(quán),推動產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)和交流,。促進(jìn)人才區(qū)域合理布局,,加強東中西部人才協(xié)作。深化人才分類評價改革和科教界“帽子”治理,,建立以創(chuàng)新能力,、質(zhì)量、實效,、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系,,鼓勵各類人才潛心鉆研、厚積薄發(fā),。

文章編輯:楊銘 
 

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