“我的就業(yè)故事”系列報(bào)道之八丨訂單培養(yǎng)讓職校生有學(xué)頭有奔頭
更新時(shí)間：2023-4-17 9:43:50 來(lái)源：河南日?qǐng)?bào)
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時(shí)政要聞
□河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)學(xué)院學(xué)生 李治林
和很多男孩子一樣,，我從小就喜歡各種汽車(chē)玩具,，長(zhǎng)大后也對(duì)汽車(chē),、機(jī)械類(lèi)知識(shí)感興趣,。如今,，我每天置身于汽車(chē)生產(chǎn)車(chē)間，一輛輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)我的手生產(chǎn)出來(lái),，感到非常有成就感,。
我現(xiàn)在在一汽大眾天津分公司的焊裝車(chē)間進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。6月份即將畢業(yè),，因?yàn)槭菍W(xué)�,！坝唵伟唷倍ㄏ蚺囵B(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后我將在這里直接走上工作崗位,，開(kāi)始我的職業(yè)生涯,。
與一汽大眾公司的緣分從很早就開(kāi)始了。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),，就遇到往屆校友回學(xué)校交流,，分享了自己從一個(gè)車(chē)間操作工漸漸成長(zhǎng)為公司技術(shù)管理者的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象,。
從老師的口中,，我們知道一汽大眾和學(xué)校是“老朋友”了，十幾年前就開(kāi)始進(jìn)行校企深度合作,，通過(guò)“工學(xué)交替”,、頂崗實(shí)習(xí)等形式共同培養(yǎng)技術(shù)人才。這樣的合作企業(yè)學(xué)校還有很多,，也成為各個(gè)專業(yè)同學(xué)們學(xué)習(xí)實(shí)踐的“第二課堂”,。
大二上學(xué)期，按照“工學(xué)交替”的安排,，我第一次來(lái)到了一汽大眾天津分公司,，進(jìn)行了半年的學(xué)習(xí)。走進(jìn)車(chē)間,，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,、智能化的生產(chǎn)線、井然有序的現(xiàn)場(chǎng)管理,，都讓我大開(kāi)眼界,，感到震撼,。在企業(yè)老師的教導(dǎo)下，我們很快將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中,，也學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有的知識(shí),，了解了真正的生產(chǎn)一線是什么樣子，需要什么樣的技術(shù)和素質(zhì),。
在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、提升實(shí)際操作水平是老師強(qiáng)調(diào)最多的,。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地里有教學(xué)汽車(chē),、各種汽車(chē)零部件、機(jī)械設(shè)備等,，模擬真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景供我們進(jìn)行實(shí)踐,。從課堂到實(shí)訓(xùn)基地，再到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作交替進(jìn)行,，讓我們掌握了扎實(shí)的技術(shù)。
后來(lái),，當(dāng)我看到一汽大眾天津分公司在學(xué)校招募“訂單班”時(shí),，第一時(shí)間報(bào)了名。進(jìn)入“訂單班”后,，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還按照企業(yè)的人才需求增加了很多內(nèi)容，比如大眾車(chē)型的特點(diǎn),、發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)及職業(yè)素養(yǎng)等,，還有企業(yè)老師到學(xué)校給我們進(jìn)行培訓(xùn)。
今年1月,，我再次到公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí),，已經(jīng)能非常熟練地上手，在生產(chǎn)中獨(dú)當(dāng)一面,，也得到了企業(yè)的認(rèn)可,。
未來(lái)，我將從基層做起,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提升自己的技術(shù)水平，努力成為一名工匠型人才,，用實(shí)干成就自己的夢(mèng)想,。
（河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 曹萍整理）
就業(yè)微觀察
□河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)辦主任 張濤
現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要更多高技能人才，也對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求,。近年來(lái),，學(xué)校通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作,，探索工學(xué)結(jié)合的育人模式,，向社會(huì)輸出了眾多高質(zhì)量技能人才。
較強(qiáng)的動(dòng)手能力,、扎實(shí)的操作技能是職校生在擇業(yè)中的優(yōu)勢(shì)所在,。所以，在教學(xué)培養(yǎng)中,，學(xué)校通過(guò)建立各類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地讓課堂不再局限于教室，開(kāi)啟了“前廠后校,，廠校一體”的新模式,。
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)對(duì)接企業(yè),，開(kāi)展學(xué)徒制和“訂單班”,，在人才培養(yǎng)上變“計(jì)劃任務(wù)式”為“按需點(diǎn)單式”，有針對(duì)性地培養(yǎng)高技能,、實(shí)用型人才,，既有效提升了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，又保障了企業(yè)一線技術(shù)技能人才的穩(wěn)定輸入,。
這樣的培養(yǎng)方式,，讓職校生有學(xué)頭、有奔頭,，讓企業(yè)喜歡招,、高薪招，促進(jìn)教育鏈,、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接,，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更多人才支撐，實(shí)現(xiàn)一舉多贏,。
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□河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)學(xué)院學(xué)生 李治林
和很多男孩子一樣，我從小就喜歡各種汽車(chē)玩具,，長(zhǎng)大后也對(duì)汽車(chē),、機(jī)械類(lèi)知識(shí)感興趣。如今,，我每天置身于汽車(chē)生產(chǎn)車(chē)間,，一輛輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)我的手生產(chǎn)出來(lái)，感到非常有成就感,。
我現(xiàn)在在一汽大眾天津分公司的焊裝車(chē)間進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),。6月份即將畢業(yè),，因?yàn)槭菍W(xué)校“訂單班”定向培養(yǎng)的學(xué)生,，畢業(yè)后我將在這里直接走上工作崗位,，開(kāi)始我的職業(yè)生涯。
與一汽大眾公司的緣分從很早就開(kāi)始了,。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),，就遇到往屆校友回學(xué)校交流，分享了自己從一個(gè)車(chē)間操作工漸漸成長(zhǎng)為公司技術(shù)管理者的經(jīng)歷,，給我留下了深刻的印象,。
從老師的口中，我們知道一汽大眾和學(xué)校是“老朋友”了,，十幾年前就開(kāi)始進(jìn)行校企深度合作,，通過(guò)“工學(xué)交替”、頂崗實(shí)習(xí)等形式共同培養(yǎng)技術(shù)人才,。這樣的合作企業(yè)學(xué)校還有很多,，也成為各個(gè)專業(yè)同學(xué)們學(xué)習(xí)實(shí)踐的“第二課堂”。
大二上學(xué)期,，按照“工學(xué)交替”的安排，我第一次來(lái)到了一汽大眾天津分公司,，進(jìn)行了半年的學(xué)習(xí),。走進(jìn)車(chē)間，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,、智能化的生產(chǎn)線,、井然有序的現(xiàn)場(chǎng)管理，都讓我大開(kāi)眼界,，感到震撼,。在企業(yè)老師的教導(dǎo)下，我們很快將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中,，也學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有的知識(shí),，了解了真正的生產(chǎn)一線是什么樣子，需要什么樣的技術(shù)和素質(zhì),。
在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、提升實(shí)際操作水平是老師強(qiáng)調(diào)最多的,。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地里有教學(xué)汽車(chē),、各種汽車(chē)零部件、機(jī)械設(shè)備等,，模擬真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景供我們進(jìn)行實(shí)踐,。從課堂到實(shí)訓(xùn)基地，再到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作交替進(jìn)行,，讓我們掌握了扎實(shí)的技術(shù),。
后來(lái)，當(dāng)我看到一汽大眾天津分公司在學(xué)校招募“訂單班”時(shí),，第一時(shí)間報(bào)了名,。進(jìn)入“訂單班”后，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還按照企業(yè)的人才需求增加了很多內(nèi)容,，比如大眾車(chē)型的特點(diǎn)、發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)優(yōu)勢(shì)及職業(yè)素養(yǎng)等,，還有企業(yè)老師到學(xué)校給我們進(jìn)行培訓(xùn),。
今年1月，我再次到公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí),，已經(jīng)能非常熟練地上手,，在生產(chǎn)中獨(dú)當(dāng)一面，也得到了企業(yè)的認(rèn)可,。
未來(lái),，我將從基層做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提升自己的技術(shù)水平,，努力成為一名工匠型人才，用實(shí)干成就自己的夢(mèng)想,。
�,。ê幽先�?qǐng)?bào)客戶端記者 曹萍整理）
就業(yè)微觀察
□河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)辦主任 張濤
現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要更多高技能人才，也對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求,。近年來(lái),，學(xué)校通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作,，探索工學(xué)結(jié)合的育人模式,，向社會(huì)輸出了眾多高質(zhì)量技能人才。
較強(qiáng)的動(dòng)手能力,、扎實(shí)的操作技能是職校生在擇業(yè)中的優(yōu)勢(shì)所在,。所以，在教學(xué)培養(yǎng)中,，學(xué)校通過(guò)建立各類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地讓課堂不再局限于教室,，開(kāi)啟了“前廠后校，廠校一體”的新模式,。
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，主動(dòng)對(duì)接企業(yè),，開(kāi)展學(xué)徒制和“訂單班”，在人才培養(yǎng)上變“計(jì)劃任務(wù)式”為“按需點(diǎn)單式”,，有針對(duì)性地培養(yǎng)高技能,、實(shí)用型人才，既有效提升了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,，又保障了企業(yè)一線技術(shù)技能人才的穩(wěn)定輸入,。
這樣的培養(yǎng)方式，讓職校生有學(xué)頭,、有奔頭,，讓企業(yè)喜歡招、高薪招,，促進(jìn)教育鏈,、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更多人才支撐,，實(shí)現(xiàn)一舉多贏,。
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