特別關注·我省技工院校高質量發(fā)展觀察之三丨技工院校如何開啟黃金時代
更新時間：2024/11/28 17:30:13 來源：大河網-河南日報
時政要聞
本報記者 王向前
前不久,，《中共中央國務院關于深化產業(yè)工人隊伍建設改革的意見》印發(fā)，對深化產業(yè)工人隊伍建設改革作出全面部署,，為鍛造一流產業(yè)技術工人隊伍指明了方向,。
技工院校在鍛造一流產業(yè)技術工人隊伍方面功不可沒。據(jù)統(tǒng)計,，全國近2500所技工院校20多年來累計培養(yǎng)了近3000萬名高素質技術技能人才,，各行各業(yè)的高技能領軍人才中，大約40%有技工院校學習背景和經歷,。
但是,，時代在變化，科技在更新，技工教育的人才培養(yǎng)模式也要因時而變,。今年以來,，我省結合產業(yè)升級趨勢和社會急需緊缺，強力推進院校布局,、專業(yè)建設,、培養(yǎng)模式“三個調整優(yōu)化”，為技工院校發(fā)展注入了新的動力,。三個調整優(yōu)化,，帶來了什么變化？
陣地強起來：
今年新增4所技師學院
“夢想終于成為現(xiàn)實,�,！�11月20日，河南技師學院新校區(qū)一期工程開工儀式在鄭州航空港區(qū)舉行,，標志著該校新校區(qū)建設正式拉開序幕,，這讓教職工張玉對未來充滿了憧憬。
其實,，這一工程不僅是已有70年辦學歷程的河南技師學院發(fā)展史上一件具有里程碑意義的大事,，也是我省技工教育格局變化的一個重要標識，意味著我省構建以河南技師學院為龍頭,、其他技師學院為骨干,、高級技工學校和普通技工學校為支撐的技工院校梯次發(fā)展體系邁入新階段。
河南是人力資源大省,，卻還不是人力資源強�,。皇羌脊そ逃笫�,，卻還不是技工教育強省,。河南省社會科學院正高級經濟師李紅見說，我省一些技工院校在時代發(fā)展中落伍了,，遇到了發(fā)展難題,，出現(xiàn)了新生招生數(shù)量下降、生源質量下降和學校規(guī)模減縮等問題,。我們要抓住政策紅利,，持續(xù)創(chuàng)新體制機制，遴選建設一批優(yōu)質技工院校,，壯大技能人才培養(yǎng)院校陣地,，提高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)化水平。
壯大技工院校陣地,，成為當務之急,。今年上半年,，我省審批成立了4所技師學院，使全省技師學院數(shù)量達到35所,。
靈寶技師學院是新成立的技師學院中的一所,。院長張青民說，靈寶市高級技工學校成功升格為靈寶技師學院后,，格局一下子就打開了�,！皩W校在靈寶市周邊本來就挺有名氣,，升格為技師學院后立馬‘高大上’起來，招生范圍擴大了,，人才培養(yǎng)層次提高了,，從最高只能培養(yǎng)高級工到現(xiàn)在可以培養(yǎng)技師級別的技能人才，填補了靈寶高等教育的空白,，為靈寶周邊廣大有志于技能成才的學生和家庭了提供了便捷的學習通道,。”
專業(yè)活起來：
提高與地方經濟結合度
在鄭州交通技師學院,，記者看到,，新能源汽車檢測與維修專業(yè)學生在老師李世朋指導下，在實訓車間認真操作設備,，組裝零部件,、安裝線路�,！斑@里既是教室,，也是生產線。學生們在學好理論知識的同時要花費更多時間到實訓基地學習和磨礪,，未來才有廣闊發(fā)展空間,。”鄭州交通技師學院黨委書記,、院長陳振華說,。
技工院校是承擔技工教育、職業(yè)培訓,、技能等級認定,、競賽集訓、公共實訓,、就業(yè)服務等工作的綜合性培訓基地,，全方位、多功能服務于技能人才隊伍建設,�,？墒�,，面對新技術新產業(yè)層出不窮、人工智能創(chuàng)新涌現(xiàn)的發(fā)展趨勢,，面對產業(yè)轉型升級加快推進,、企業(yè)用人需求標準不斷提高的就業(yè)局面，一些技工院校的專業(yè)設置還停留在老思維,、舊課程上,，與實際脫節(jié)，與一線脫離,。對此,，我省一些技工院校負責人產生了強烈的危機意識，紛紛表示,，當前必須加快學院專業(yè)調整步伐,，提高人才培養(yǎng)與地方經濟結合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度,，讓技工教育真正走上內涵式的發(fā)展道路,。
鄭州交通技師學院位于擁有新能源及智能網聯(lián)汽車產業(yè)“新名片”的鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)。陳振華介紹,，學院緊扣“交通”二字,，緊密結合鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)的新能源及智能網聯(lián)汽車、高端智能裝備制造,、智慧物流等產業(yè)優(yōu)勢開展教學活動,，改造老專業(yè)將傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)持續(xù)做強，開設新專業(yè)將技能人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提高,，逐步形成以汽車技術,、新能源汽車檢測和維修等六個重點建設專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為紐帶,，延伸專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設,。
讓專業(yè)圍著產業(yè)轉，讓技能人才培養(yǎng)更有前瞻性,、針對性,。據(jù)悉，今年以來,，我省技工院校領域新審批的51個新專業(yè)均圍繞產業(yè)設立,，具有較好的校企合作前景，在招生中起到了重要的導向引領作用,。
模式新起來：
提升人崗適配度
不久前結束的河南省第三屆職業(yè)技能大賽上,，鄭州商業(yè)技師學院選手參加32個賽項，獲9金8銀9銅15優(yōu)勝獎,，其中金牌數(shù),、獎牌數(shù)在全省參賽院校中位居第一,，同時團體總分也是全省參賽院校第一名，瓷磚貼面,、社會體育指導（健身）,、物聯(lián)網安裝調試3個賽項蟬聯(lián)3屆省賽金牌。
“學院以高素質應用型人才培養(yǎng)為中心,，一手抓梯級競賽體系建設,，拓寬了學校師生技能成才的道路，鍛煉了一大批教練專家和骨干教師,，一手抓雙元育人模式創(chuàng)新,，將世界技能大賽標準和規(guī)則轉化為教學成果，進一步提升了技能人才的培養(yǎng)質量和水平,。”鄭州商業(yè)技師學院黨委書記,、院長張道勇說,。
不止于此。今年以來,，為進一步調整優(yōu)化培養(yǎng)模式,，鄭州商業(yè)技師學院緊密圍繞產業(yè)發(fā)展需求，以就業(yè)為導向,，通過工學交替人才培養(yǎng)模式改革,，促進學院與企業(yè)深度合作。張道勇說,，目前學院正在積極探索建設產業(yè)學院,，計劃在現(xiàn)有7個系基礎上打造出8個產業(yè)學院，突出產教融合理念,，激勵企業(yè)參與到教學中來,，實現(xiàn)學生在工作中學習、在學習中工作,。
技工教育首先是就業(yè)教育,。這一特點決定了技工教育在發(fā)展中必須將畢業(yè)生有效就業(yè)放在第一位，在日常教學中必須將培育模式創(chuàng)新與社會實際結合,。而產業(yè)學院正是提升技工院校辦學水平,，為主導產業(yè)發(fā)展針對性培養(yǎng)輸送高素質技能人才的重要手段。
省人力資源社會保障廳工作人員介紹,，省里支持引導技工院校以深化產教融合為主線,，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，以促進高質量就業(yè)為導向,，以“三個調整優(yōu)化”為抓手,，調整優(yōu)化培養(yǎng)模式,，增強人才培養(yǎng)和企業(yè)崗位的適配度。截至目前,，全省34所技工院校的129個專業(yè)（工種）被列為全國第一階段一體化建設院校及建設專業(yè),。
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本報記者 王向前
前不久,，《中共中央國務院關于深化產業(yè)工人隊伍建設改革的意見》印發(fā)，對深化產業(yè)工人隊伍建設改革作出全面部署,，為鍛造一流產業(yè)技術工人隊伍指明了方向,。
技工院校在鍛造一流產業(yè)技術工人隊伍方面功不可沒。據(jù)統(tǒng)計,，全國近2500所技工院校20多年來累計培養(yǎng)了近3000萬名高素質技術技能人才,，各行各業(yè)的高技能領軍人才中，大約40%有技工院校學習背景和經歷,。
但是,，時代在變化，科技在更新,，技工教育的人才培養(yǎng)模式也要因時而變。今年以來,，我省結合產業(yè)升級趨勢和社會急需緊缺,，強力推進院校布局、專業(yè)建設,、培養(yǎng)模式“三個調整優(yōu)化”,，為技工院校發(fā)展注入了新的動力。三個調整優(yōu)化,，帶來了什么變化,？
陣地強起來：
今年新增4所技師學院
“夢想終于成為現(xiàn)實�,！�11月20日,，河南技師學院新校區(qū)一期工程開工儀式在鄭州航空港區(qū)舉行，標志著該校新校區(qū)建設正式拉開序幕,，這讓教職工張玉對未來充滿了憧憬,。
其實，這一工程不僅是已有70年辦學歷程的河南技師學院發(fā)展史上一件具有里程碑意義的大事,，也是我省技工教育格局變化的一個重要標識,，意味著我省構建以河南技師學院為龍頭、其他技師學院為骨干,、高級技工學校和普通技工學校為支撐的技工院校梯次發(fā)展體系邁入新階段,。
河南是人力資源大省,，卻還不是人力資源強省,；是技工教育大省,，卻還不是技工教育強省。河南省社會科學院正高級經濟師李紅見說,，我省一些技工院校在時代發(fā)展中落伍了,，遇到了發(fā)展難題，出現(xiàn)了新生招生數(shù)量下降,、生源質量下降和學校規(guī)模減縮等問題,。我們要抓住政策紅利，持續(xù)創(chuàng)新體制機制,，遴選建設一批優(yōu)質技工院校,，壯大技能人才培養(yǎng)院校陣地，提高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)化水平,。
壯大技工院校陣地,，成為當務之急。今年上半年,，我省審批成立了4所技師學院,，使全省技師學院數(shù)量達到35所。
靈寶技師學院是新成立的技師學院中的一所,。院長張青民說,，靈寶市高級技工學校成功升格為靈寶技師學院后，格局一下子就打開了,�,！皩W校在靈寶市周邊本來就挺有名氣，升格為技師學院后立馬‘高大上’起來,，招生范圍擴大了,，人才培養(yǎng)層次提高了，從最高只能培養(yǎng)高級工到現(xiàn)在可以培養(yǎng)技師級別的技能人才,，填補了靈寶高等教育的空白,，為靈寶周邊廣大有志于技能成才的學生和家庭了提供了便捷的學習通道�,！�
專業(yè)活起來：
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在鄭州交通技師學院,，記者看到，新能源汽車檢測與維修專業(yè)學生在老師李世朋指導下,，在實訓車間認真操作設備,，組裝零部件、安裝線路�,！斑@里既是教室,，也是生產線。學生們在學好理論知識的同時要花費更多時間到實訓基地學習和磨礪,，未來才有廣闊發(fā)展空間,。”鄭州交通技師學院黨委書記,、院長陳振華說,。
技工院校是承擔技工教育、職業(yè)培訓,、技能等級認定,、競賽集訓、公共實訓,、就業(yè)服務等工作的綜合性培訓基地,，全方位、多功能服務于技能人才隊伍建設,�,？墒牵鎸π录夹g新產業(yè)層出不窮,、人工智能創(chuàng)新涌現(xiàn)的發(fā)展趨勢,，面對產業(yè)轉型升級加快推進、企業(yè)用人需求標準不斷提高的就業(yè)局面,，一些技工院校的專業(yè)設置還停留在老思維,、舊課程上，與實際脫節(jié),，與一線脫離。對此,，我省一些技工院校負責人產生了強烈的危機意識,，紛紛表示，當前必須加快學院專業(yè)調整步伐,，提高人才培養(yǎng)與地方經濟結合的緊密度,、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度，讓技工教育真正走上內涵式的發(fā)展道路,。
鄭州交通技師學院位于擁有新能源及智能網聯(lián)汽車產業(yè)“新名片”的鄭州經濟技術開發(fā)區(qū),。陳振華介紹，學院緊扣“交通”二字,，緊密結合鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)的新能源及智能網聯(lián)汽車,、高端智能裝備制造、智慧物流等產業(yè)優(yōu)勢開展教學活動,，改造老專業(yè)將傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)持續(xù)做強,，開設新專業(yè)將技能人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提高,，逐步形成以汽車技術、新能源汽車檢測和維修等六個重點建設專業(yè)為龍頭,，相關專業(yè)為紐帶,，延伸專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設。
讓專業(yè)圍著產業(yè)轉,，讓技能人才培養(yǎng)更有前瞻性,、針對性。據(jù)悉,，今年以來,，我省技工院校領域新審批的51個新專業(yè)均圍繞產業(yè)設立，具有較好的校企合作前景,，在招生中起到了重要的導向引領作用,。
模式新起來：
提升人崗適配度
不久前結束的河南省第三屆職業(yè)技能大賽上，鄭州商業(yè)技師學院選手參加32個賽項,，獲9金8銀9銅15優(yōu)勝獎,，其中金牌數(shù)、獎牌數(shù)在全省參賽院校中位居第一,，同時團體總分也是全省參賽院校第一名,，瓷磚貼面、社會體育指導（健身）,、物聯(lián)網安裝調試3個賽項蟬聯(lián)3屆省賽金牌,。
“學院以高素質應用型人才培養(yǎng)為中心，一手抓梯級競賽體系建設,，拓寬了學校師生技能成才的道路,，鍛煉了一大批教練專家和骨干教師，一手抓雙元育人模式創(chuàng)新,，將世界技能大賽標準和規(guī)則轉化為教學成果,，進一步提升了技能人才的培養(yǎng)質量和水平�,！编嵵萆虡I(yè)技師學院黨委書記,、院長張道勇說。
不止于此,。今年以來,，為進一步調整優(yōu)化培養(yǎng)模式，鄭州商業(yè)技師學院緊密圍繞產業(yè)發(fā)展需求,，以就業(yè)為導向,，通過工學交替人才培養(yǎng)模式改革，促進學院與企業(yè)深度合作。張道勇說,，目前學院正在積極探索建設產業(yè)學院,，計劃在現(xiàn)有7個系基礎上打造出8個產業(yè)學院，突出產教融合理念,，激勵企業(yè)參與到教學中來,，實現(xiàn)學生在工作中學習、在學習中工作,。
技工教育首先是就業(yè)教育,。這一特點決定了技工教育在發(fā)展中必須將畢業(yè)生有效就業(yè)放在第一位，在日常教學中必須將培育模式創(chuàng)新與社會實際結合,。而產業(yè)學院正是提升技工院校辦學水平,，為主導產業(yè)發(fā)展針對性培養(yǎng)輸送高素質技能人才的重要手段。
省人力資源社會保障廳工作人員介紹,，省里支持引導技工院校以深化產教融合為主線,，以服務經濟社會發(fā)展為宗旨，以促進高質量就業(yè)為導向,，以“三個調整優(yōu)化”為抓手,，調整優(yōu)化培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)和企業(yè)崗位的適配度,。截至目前,，全省34所技工院校的129個專業(yè)（工種）被列為全國第一階段一體化建設院校及建設專業(yè)。
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