習言道｜兩會“下團組”,，習近平強調三個詞
更新時間：2025/3/8 15:59:58 來源：中國新聞網
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中新網3月7日電 題：習言道｜兩會“下團組”,，習近平強調三個詞
“必須深刻把握中國式現代化對教育,、科技,、人才的需求,，強化教育對科技和人才的支撐作用”,。
3月6日,，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟,、民進、教育界委員,，并參加聯組會，他在會上作出如上表述,。
此前一天,，在參加十四屆全國人大三次會議江蘇代表團審議時，習近平總書記同樣強調了教育,、科技,、人才三者之間的緊密關系：
“堅持教育、科技,、人才一起抓,，既多出科技成果,，又把科技成果轉化為實實在在的生產力�,！�
辦教育,、興科技、育人才,，內在統一,、相互支撐。對于如何促進三者之間良性循環(huán),，習近平總書記一直有著深刻思考,。
早在30多年前，1990年2月,，在福建寧德工作期間,，習近平同志就在《我們應怎樣辦好教育》一文中提出“經濟靠科技，科技靠人才,，人才靠教育”,。
文章特別強調，真正把教育擺在先行官的位置,，努力實現教育,、科技、經濟相互支持,、相互促進的良性循環(huán),。
近年來，隨著新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展,，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈,，教育、科技,、人才之間的密切聯系,，更加凸顯出來。
2022年,，黨的二十大報告首次將教育,、科技、人才工作列為專章,，統籌部署,。去年，黨的二十屆三中全會進一步提出,，“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”,。
教育、科技,、人才,，教育是基礎,，是先行官。
如何強化教育對科技和人才的支撐作用,？今次參加政協聯組會,，習近平總書記作出深刻闡釋。
立德樹人,，須以立德為先,。總書記談到,，“把德育貫穿于智育,、體育、美育,、勞動教育全過程”,，并強調“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來，把德育工作做得更到位,、更有效”,。
辦好教育，根本在深化改革,�,！按_立科學的教育評價體系”“完善學校管理體系”“建立健全更加合理高效的教育資源配置機制”……總書記指出了建設高質量教育體系的改革路徑。
人才培育,，需要與發(fā)展適配,。總書記特別強調,，實現科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動,，“要完善人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展需要適配機制，提高人才自主培養(yǎng)質效”,。
培養(yǎng)什么樣的人,？如何培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人,？習近平總書記思慮長遠,。
習近平總書記曾指出，當今世界的綜合國力競爭,，說到底是人才競爭,，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性,、先導性,、全局性地位和作用更加突顯,。
一個人才輩出,、人盡其才,、才盡其用的中國，才能不斷迸發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力,，才能把握機遇,，贏得主動。
｜出品人：陳陸軍
｜總監(jiān)制：張明新
｜總策劃：俞嵐
｜策劃：吳慶才
｜統籌：馬學玲
｜執(zhí)筆：闞楓 袁秀月
｜校對：孫靜波
｜視覺：司方
｜中國新聞網“習言道”工作室出品
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中新網3月7日電 題：習言道｜兩會“下團組”，習近平強調三個詞
“必須深刻把握中國式現代化對教育,、科技,、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用”,。
3月6日,，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進,、教育界委員,，并參加聯組會，他在會上作出如上表述,。
此前一天,，在參加十四屆全國人大三次會議江蘇代表團審議時，習近平總書記同樣強調了教育,、科技,、人才三者之間的緊密關系：
“堅持教育、科技,、人才一起抓,，既多出科技成果，又把科技成果轉化為實實在在的生產力,�,！�
辦教育、興科技,、育人才,，內在統一、相互支撐,。對于如何促進三者之間良性循環(huán),，習近平總書記一直有著深刻思考。
早在30多年前,，1990年2月,，在福建寧德工作期間，習近平同志就在《我們應怎樣辦好教育》一文中提出“經濟靠科技,，科技靠人才,，人才靠教育”,。
文章特別強調，真正把教育擺在先行官的位置,，努力實現教育,、科技、經濟相互支持,、相互促進的良性循環(huán)。
近年來,，隨著新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展,，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，教育,、科技,、人才之間的密切聯系，更加凸顯出來,。
2022年,，黨的二十大報告首次將教育、科技,、人才工作列為專章,，統籌部署。去年,，黨的二十屆三中全會進一步提出,，“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”。
教育,、科技,、人才，教育是基礎,，是先行官,。
如何強化教育對科技和人才的支撐作用？今次參加政協聯組會,，習近平總書記作出深刻闡釋,。
立德樹人，須以立德為先,�,？倳浾劦剑鞍训掠灤┯谥怯�,、體育,、美育、勞動教育全過程”,，并強調“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來,，把德育工作做得更到位、更有效”。
辦好教育,，根本在深化改革,。“確立科學的教育評價體系”“完善學校管理體系”“建立健全更加合理高效的教育資源配置機制”……總書記指出了建設高質量教育體系的改革路徑,。
人才培育,，需要與發(fā)展適配�,？倳浱貏e強調,，實現科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，“要完善人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展需要適配機制,，提高人才自主培養(yǎng)質效”,。
培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)人,？為誰培養(yǎng)人,？習近平總書記思慮長遠。
習近平總書記曾指出,，當今世界的綜合國力競爭,，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎性,、先導性、全局性地位和作用更加突顯,。
一個人才輩出,、人盡其才、才盡其用的中國,，才能不斷迸發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力,，才能把握機遇，贏得主動,。
｜出品人：陳陸軍
｜總監(jiān)制：張明新
｜總策劃：俞嵐
｜策劃：吳慶才
｜統籌：馬學玲
｜執(zhí)筆：闞楓 袁秀月
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