圖文故事丨教師節(jié),，感悟總書記的尊師重教情懷
更新時間：2023-9-10 10:29:48 來源：新華社
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“三寸粉筆,，三尺講臺系國運,；一顆丹心,，一生秉燭鑄民魂,�,！�
這是習近平總書記對教師的高度評價,、殷殷厚望。一直以來，習近平總書記高度重視教育發(fā)展和教師工作,，在不同時間,、不同場合，多次發(fā)表重要講話,、作出重要指示,。
習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，在今年教師節(jié)到來之際,，代表黨中央,，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展,、民族振興作出的重要貢獻,，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命,。
我們需要什么樣的老師,？怎樣成為好老師？讓我們重溫總書記的諄諄囑托,，共同感念師恩,，感悟總書記尊師重教的情懷,。
【“要在全社會營造尊師重教的良好風尚”】
2016年教師節(jié)前夕,，總書記回到自己度過了小學和初中歲月的母校——北京市八一學校,。在當天的考察中,，面對每一位老教師，總書記都笑著伸出雙手,，緊緊握住老師的手,。
“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興,。當年老師對我們要求十分嚴厲,，現(xiàn)在回想起來，終生受益�,！绷暯娇倳浾f,。
在總書記同師生座談時，八一學校校長首先發(fā)言,，歡迎首長回到母校,。“到這兒就沒有首長了,，都是學生,�,！绷暯娇倳浺痪湓�,，引發(fā)全場熱烈掌聲。
正如八一學校退休老教師徐順意所說：“他用自己的實際行動,，詮釋了什么是尊師重教,�,！�
2016年9月9日,，習近平總書記在北京市八一學校考察,，同母校老教師們親切交談,。新華社記者 鞠鵬 攝
走進校園,、致信問候、會見交談……黨的十八大以來,，習近平總書記通過各種方式,，向全國千萬教師發(fā)出節(jié)日問候和祝福，身體力行弘揚尊師重教美德,，也向教師提出了更高要求——
2018年教師節(jié),，在全國教育大會上，強調“努力提高教師政治地位,、社會地位,、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望”,。
2020年教師節(jié)前夕,，在節(jié)日祝賀中進一步指出，“希望廣大教師不忘立德樹人初心,，牢記為黨育人,、為國育才使命”。
2023年“六一”國際兒童節(jié)前夕,，在北京育英學�,？疾鞎r，看望正在研討備課的老師們，提出深切期許：“要在全社會營造尊師重教的良好風尚,，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)”,。
今年教師節(jié)前夕，總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的信中,，強調大力弘揚教育家精神,，“樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負,，自信自強,、踔厲奮發(fā)，為強國建設,、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻”,。
習近平總書記對教師的作用思考深遠，既是基于世界格局發(fā)展變化的大背景,，也充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教的價值理念,。總書記一次次慰問,、一句句囑托,，深刻揭示教師對教育事業(yè)、對現(xiàn)代化國家建設,、對民族復興偉業(yè)的極端重要性,。
2023年5月31日，習近平總書記在北京育英學校教師辦公室同教師們親切交流,。新華社記者 申宏 攝
【“既精通專業(yè)知識,、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行,、成為‘人師’”】
“立志成為大先生”,，2022年五四青年節(jié)前，習近平總書記在中國人民大學考察時,，對中青年教師提出這樣的期冀,。
年過九旬的中國新聞史學專家方漢奇、耄耋之年的哲學家張立文……當日,，中國人民大學博物館前的廣場上,，名家云集。
老教授,、老專家身體健康,、精神矍鑠，習近平總書記非常高興,，希望中青年教師向他們學習,，立志成為大先生,，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績。
何為大先生,？隨后同中國人民大學師生代表座談時,，總書記提出要求——
“迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’,，又涵養(yǎng)德行,、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者,�,！�
“老師應該有言為士則、行為世范的自覺,，不斷提高自身道德修養(yǎng),，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學,、為事,、為人的大先生,，成為被社會尊重的楷模,，成為世人效法的榜樣�,！�
2022年4月25日,，習近平總書記在中國人民大學博物館門前廣場上，同老教授,、老專家和中青年骨干教師代表親切交談,。新華社記者 謝環(huán)馳 攝
師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。廣大教師必須率先垂范、以身作則,，引導和幫助青少年學生扣好人生的第一�,？圩印�
為云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅頒授獎章,，稱贊她“獻身教育扶貧,、點燃大山女孩希望”；同北京大學教授湯一介促膝交談,，贊揚他勤奮嚴謹?shù)闹螌W精神,；給全國高校黃大年式教師團隊代表回信，囑咐“真正把為學,、為事,、為人統(tǒng)一起來,，當好學生成長的引路人”……習近平總書記從不吝惜對大先生的贊譽和關懷，引導廣大教師以赤誠之心,、奉獻之心,、仁愛之心投身教育事業(yè)。
【“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教,、精心從教,、長期從教、終身從教”】
2019年4月15日,，在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學,，習近平總書記得知一位鄉(xiāng)村教師從這所小學畢業(yè)，大學畢業(yè)后又回到這里,，已任教17個年頭,，動情地說：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國家,、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代,。你們做的工作很有意義�,！�
第二天,，總書記主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會，針對鄉(xiāng)村教師待遇保障提出要求：“鄉(xiāng)村振興和持續(xù)發(fā)展的關鍵在教育,，要保持教師隊伍穩(wěn)定,，鄉(xiāng)村的孩子不能輸在起跑線上�,！�
習近平總書記始終關心關注教師的待遇保障問題,。無論是社會氛圍、物質保障,，還是精神激勵,、制度建設，教師隊伍建設保障體系的構建正是落實尊師重教理念的體現(xiàn),。
“讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感”,，總書記這一論述,，充分考慮到教師在物質生活、歸屬感和自我實現(xiàn)等不同層面的需求,。
2023年5月,，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教,、精心從教,、長期從教,、終身從教”。
“堅持教育者先受教育”,，沒有高水平的師資隊伍,，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果,。
從“國培計劃”到“名師工程”,，從師范院校到綜合性大學，從加強專業(yè)教育到樹立終身學習理念,，習近平總書記立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚底蘊,，觀照現(xiàn)實問題，著眼教育發(fā)展需要,，始終關心教師可持續(xù)發(fā)展的方方面面,。
面向未來，總書記為“中華民族‘夢之隊’的筑夢人”指明努力方向——
“努力為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻！”（記者楊湛菲,、施雨岑）
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習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,，在今年教師節(jié)到來之際,，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福,，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展,、民族振興作出的重要貢獻,，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命,。
我們需要什么樣的老師,？怎樣成為好老師？讓我們重溫總書記的諄諄囑托,，共同感念師恩,，感悟總書記尊師重教的情懷。
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在總書記同師生座談時，八一學校校長首先發(fā)言,，歡迎首長回到母校,。“到這兒就沒有首長了,，都是學生,。”習近平總書記一句話,，引發(fā)全場熱烈掌聲。
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2018年教師節(jié),，在全國教育大會上,，強調“努力提高教師政治地位、社會地位,、職業(yè)地位,，讓廣大教師享有應有的社會聲望”。
2020年教師節(jié)前夕,，在節(jié)日祝賀中進一步指出,，“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才使命”,。
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今年教師節(jié)前夕，總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的信中,，強調大力弘揚教育家精神,，“樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負,，自信自強,、踔厲奮發(fā)，為強國建設,、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻”,。
習近平總書記對教師的作用思考深遠，既是基于世界格局發(fā)展變化的大背景,，也充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教的價值理念,。總書記一次次慰問,、一句句囑托,，深刻揭示教師對教育事業(yè)、對現(xiàn)代化國家建設、對民族復興偉業(yè)的極端重要性,。
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何為大先生,？隨后同中國人民大學師生代表座談時,，總書記提出要求——
“迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’,，又涵養(yǎng)德行,、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者,�,！�
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2022年4月25日,，習近平總書記在中國人民大學博物館門前廣場上,，同老教授、老專家和中青年骨干教師代表親切交談,。新華社記者 謝環(huán)馳 攝
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為云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅頒授獎章，稱贊她“獻身教育扶貧,、點燃大山女孩希望”,；同北京大學教授湯一介促膝交談，贊揚他勤奮嚴謹?shù)闹螌W精神,；給全國高校黃大年式教師團隊代表回信,，囑咐“真正把為學、為事,、為人統(tǒng)一起來,，當好學生成長的引路人”……習近平總書記從不吝惜對大先生的贊譽和關懷，引導廣大教師以赤誠之心,、奉獻之心,、仁愛之心投身教育事業(yè)。
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第二天,，總書記主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會,，針對鄉(xiāng)村教師待遇保障提出要求：“鄉(xiāng)村振興和持續(xù)發(fā)展的關鍵在教育，要保持教師隊伍穩(wěn)定,，鄉(xiāng)村的孩子不能輸在起跑線上,。”
習近平總書記始終關心關注教師的待遇保障問題,。無論是社會氛圍,、物質保障，還是精神激勵,、制度建設,，教師隊伍建設保障體系的構建正是落實尊師重教理念的體現(xiàn)。
“讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感,、社會上有榮譽感”，總書記這一論述,，充分考慮到教師在物質生活,、歸屬感和自我實現(xiàn)等不同層面的需求。
2023年5月,，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調,，“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教,、長期從教,、終身從教”。
“堅持教育者先受教育”,，沒有高水平的師資隊伍,，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果,。
從“國培計劃”到“名師工程”,，從師范院校到綜合性大學，從加強專業(yè)教育到樹立終身學習理念,，習近平總書記立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚底蘊,，觀照現(xiàn)實問題，著眼教育發(fā)展需要,，始終關心教師可持續(xù)發(fā)展的方方面面,。
面向未來，總書記為“中華民族‘夢之隊’的筑夢人”指明努力方向——
“努力為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻！”（記者楊湛菲,、施雨岑）
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