開學(xué)第一課丨【總書記的教書育人觀】堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”提升“六要”素質(zhì) 牢固樹立良好師德師風(fēng)
更新時間：2023-9-10 23:00:39 來源：光明網(wǎng)
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【總書記的教書育人觀】
編者按：教育興則國家興,，教育強(qiáng)則國家強(qiáng),。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳,、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向,，對教師工作提出明確要求,。值此第39個教師節(jié)，光明網(wǎng)特別推出《總書記的教書育人觀》系列時政短視頻,，對習(xí)近平總書記的教書育人觀進(jìn)行全面,、系統(tǒng)梳理，以“中國特色教師教育體系”“四心從教”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“六要”“大先生”等為關(guān)鍵詞,，每期一個主題,，邀請教育領(lǐng)域5位權(quán)威專家，講故事,、舉案例,，用生動鮮活的表達(dá)，深入淺出地進(jìn)行闡述和解讀,，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍,。
本期由中共中央黨校（國家行政學(xué)院）黨的建設(shè)教研部教授王莉，解讀思政教師的“四個相統(tǒng)一”和“六要”,。
師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn),，教師素質(zhì)是師德師風(fēng)的內(nèi)核要素。
2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)“四個相統(tǒng)一”,，即堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范,。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上進(jìn)一步指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性,、創(chuàng)造性”,，提出了思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深,、思維要新,、視野要廣、自律要嚴(yán),、人格要正的“六要”素質(zhì)新要求,，把新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做到“四個相統(tǒng)一”落到了提升“六要”關(guān)鍵素養(yǎng)。
“政治要強(qiáng)”是思政課教師首要的素質(zhì)要求,，是新時代師德師風(fēng)建設(shè)的政治思想基礎(chǔ),，其核心要求就是堅(jiān)定馬克思主義信仰。這也是堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的政治要求,。思政課教師是學(xué)校意識形態(tài)主陣地的守護(hù)者,、示范者、傳播者,。習(xí)近平總書記要求思政課教師“政治要強(qiáng)”,，就是要“善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”,，并把這種堅(jiān)定的政治信仰轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺,，展現(xiàn)在教育教學(xué)活動的全過程。
“情懷要深”,，是教師重要的職業(yè)素養(yǎng),，講的就是“以情動人”。“情懷要深”,，首先要有愛國情懷,，就是“心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時代,、關(guān)注社會,，汲取養(yǎng)分、豐富思想”；其次要有傳道情懷,，就是對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)意,，對思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。三要有仁愛情懷,，就是把對家國的愛,、對教育的愛,、對學(xué)生的愛融為一體,，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課,，追求潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,。
“思維要新”，就是要學(xué)會并運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念,、學(xué)會正確的思維方法,，這是實(shí)現(xiàn)教書和育人相統(tǒng)一的方法路徑。習(xí)近平總書記曾形象地說：“拿著一個文件在那兒宣讀,，沒有生命,、干巴巴的，誰都不愛聽,，我也不愛聽,。”華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課教師陳明青老師,，20多年來,，探索創(chuàng)造充滿生命活力的教育教學(xué)，將馬克思主義的種子播撒在學(xué)生心田,。
“視野要廣”,，是教師特別是思政課教師能力素養(yǎng)的重要組成部分，也是思政課教育對象廣泛,、學(xué)科綜合性等特點(diǎn),，對教師綜合素質(zhì)要求很高的需要。思政課教師不僅要有知識視野,、國際視野,、歷史視野，還要通過歷史與現(xiàn)實(shí),、理論與實(shí)踐,、歷史與邏輯各方面靈活高遠(yuǎn)的縱橫比較，就如習(xí)近平總書記講的“把道理講深、講透,、講活”,，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中、寓政治性要求于真理性力量之中,，有助于實(shí)現(xiàn)潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,。
“自律要嚴(yán)”，就是發(fā)揮榜樣的力量,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一的內(nèi)在要求,。就是要“做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,，自覺弘揚(yáng)主旋律,，積極傳遞正能量”，包括善于律心,，奠定立德樹人之根本,；長于律言，牢記思政課程之擔(dān)當(dāng),；謹(jǐn)于律行,，不忘為人師表之承負(fù)。
“人格要正”,，是教師立德樹人,、鑄魂育人的重要前提。習(xí)近平總書記講：“有人格,，才有吸引力,。親其師，才能信其道,�,！币灰谜胬淼牧α扛姓賹W(xué)生，以深厚的理論功底引導(dǎo)學(xué)生,。二要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,。三要自覺做為學(xué)為人的表率,，做讓學(xué)生喜愛的人。
實(shí)際上,，習(xí)近平總書記提出的師德師風(fēng)建設(shè)的“四個相統(tǒng)一”和“六要”素質(zhì)新要求,，不僅適用于高校思政教師，也適用于各級各類學(xué)校及各專業(yè)的所有的老師,。
作為打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人,，廣大教師要牢記習(xí)近平總書記的囑托，牢牢把握立德樹人這個根本任務(wù)，夯實(shí)馬克思主義理論教育這個靈魂基礎(chǔ),，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,，提高“六要”素質(zhì),，堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”，扎實(shí)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
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編者按：教育興則國家興,，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳,、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向,，對教師工作提出明確要求,。值此第39個教師節(jié)，光明網(wǎng)特別推出《總書記的教書育人觀》系列時政短視頻,，對習(xí)近平總書記的教書育人觀進(jìn)行全面,、系統(tǒng)梳理，以“中國特色教師教育體系”“四心從教”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“六要”“大先生”等為關(guān)鍵詞,，每期一個主題,，邀請教育領(lǐng)域5位權(quán)威專家，講故事,、舉案例,，用生動鮮活的表達(dá)，深入淺出地進(jìn)行闡述和解讀,，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍,。
本期由中共中央黨校（國家行政學(xué)院）黨的建設(shè)教研部教授王莉，解讀思政教師的“四個相統(tǒng)一”和“六要”,。
師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn),，教師素質(zhì)是師德師風(fēng)的內(nèi)核要素。
2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)“四個相統(tǒng)一”,，即堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范,。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上進(jìn)一步指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性,、創(chuàng)造性”,，提出了思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深,、思維要新,、視野要廣、自律要嚴(yán),、人格要正的“六要”素質(zhì)新要求,，把新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做到“四個相統(tǒng)一”落到了提升“六要”關(guān)鍵素養(yǎng)。
“政治要強(qiáng)”是思政課教師首要的素質(zhì)要求,，是新時代師德師風(fēng)建設(shè)的政治思想基礎(chǔ),，其核心要求就是堅(jiān)定馬克思主義信仰。這也是堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的政治要求,。思政課教師是學(xué)校意識形態(tài)主陣地的守護(hù)者,、示范者、傳播者,。習(xí)近平總書記要求思政課教師“政治要強(qiáng)”，就是要“善于從政治上看問題,，在大是大非面前保持政治清醒”,，并把這種堅(jiān)定的政治信仰轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺，展現(xiàn)在教育教學(xué)活動的全過程,。
“情懷要深”,，是教師重要的職業(yè)素養(yǎng)，講的就是“以情動人”,。“情懷要深”,，首先要有愛國情懷，就是“心里裝著國家和民族,，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時代,、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分,、豐富思想”,；其次要有傳道情懷，就是對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)意,，對思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求,。三要有仁愛情懷,，就是把對家國的愛、對教育的愛,、對學(xué)生的愛融為一體,，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課,，追求潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,。
“思維要新”，就是要學(xué)會并運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念,、學(xué)會正確的思維方法,，這是實(shí)現(xiàn)教書和育人相統(tǒng)一的方法路徑。習(xí)近平總書記曾形象地說：“拿著一個文件在那兒宣讀,，沒有生命,、干巴巴的，誰都不愛聽,，我也不愛聽,。”華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課教師陳明青老師,，20多年來,，探索創(chuàng)造充滿生命活力的教育教學(xué)，將馬克思主義的種子播撒在學(xué)生心田,。
“視野要廣”,，是教師特別是思政課教師能力素養(yǎng)的重要組成部分，也是思政課教育對象廣泛,、學(xué)科綜合性等特點(diǎn),，對教師綜合素質(zhì)要求很高的需要。思政課教師不僅要有知識視野,、國際視野,、歷史視野，還要通過歷史與現(xiàn)實(shí),、理論與實(shí)踐,、歷史與邏輯各方面靈活高遠(yuǎn)的縱橫比較，就如習(xí)近平總書記講的“把道理講深,、講透,、講活”，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中,、寓政治性要求于真理性力量之中,，有助于實(shí)現(xiàn)潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,。
“自律要嚴(yán)”，就是發(fā)揮榜樣的力量,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一的內(nèi)在要求,。就是要“做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,，自覺弘揚(yáng)主旋律,，積極傳遞正能量”，包括善于律心,，奠定立德樹人之根本,；長于律言，牢記思政課程之擔(dān)當(dāng),；謹(jǐn)于律行,，不忘為人師表之承負(fù)。
“人格要正”,，是教師立德樹人,、鑄魂育人的重要前提。習(xí)近平總書記講：“有人格,，才有吸引力,。親其師，才能信其道,�,！币灰谜胬淼牧α扛姓賹W(xué)生，以深厚的理論功底引導(dǎo)學(xué)生,。二要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,。三要自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人,。
實(shí)際上,，習(xí)近平總書記提出的師德師風(fēng)建設(shè)的“四個相統(tǒng)一”和“六要”素質(zhì)新要求，不僅適用于高校思政教師,，也適用于各級各類學(xué)校及各專業(yè)的所有的老師,。
作為打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，廣大教師要牢記習(xí)近平總書記的囑托,，牢牢把握立德樹人這個根本任務(wù),，夯實(shí)馬克思主義理論教育這個靈魂基礎(chǔ)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,，實(shí)現(xiàn)全程育人,、全方位育人,，提高“六要”素質(zhì)，堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”,，扎實(shí)師德師風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
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